¿Puede la Escala de Montreal evaluar la cognición de estudiantes normales de escuela primaria?

Algunas madres enseñarán a sus bebés a reconocer los números cuando tengan aproximadamente dos años, pero sólo con algunas tarjetas numéricas. Algunas de las imágenes de las tarjetas numéricas son atractivas para los bebés. Simplemente memorizan números mecánicamente. Pero en realidad no entiendo completamente el significado de este número, es decir, ¿cuántos elementos representa este número? A veces los niños tienen inconsistencias entre las manos y la boca. Es decir, cuando cuentan hasta dos, es posible que sus dedos todavía estén en el primer elemento. Se necesita tiempo para enseñarles a contar las manos y la boca. Al principio serán más lentos y luego se acelerarán un poco a medida que el niño se vuelva más competente.

Descubrirás que cuando enseñamos a un niño a reconocer un número, no le pedimos que lo cuente en su imaginación. En cambio, pondría algunos objetos físicos frente a mis hijos. Déjeles que lo miren, lo toquen y luego enseñen a los niños a empezar a contar. Luego, el adulto puede mostrarle al niño cómo contar elementos uno por uno usando el dedo índice. Verán con los ojos, contarán en voz alta con la boca y, a veces, asentirán mientras cuentan con las manos. Por eso no les resulta fácil contar mal.

Los niños utilizan objetos intuitivos, que les ayudan a comprender las cantidades. El pensamiento de los niños de tres años se basa principalmente en el pensamiento de imágenes. Por ello, debemos preparar algunos objetos físicos para que los niños los vean y así puedan recordarlos mejor. Por ejemplo, puedes proporcionarles a los niños algunos cepillos, vasos de papel, frutas, etc. Los niños estarán más interesados ​​en algunos objetos intuitivos.

Si pones tres o cuatro objetos en una pila, tu hijo puede volver a contarlos o perderlos sin verlos con claridad. El maestro modelará lo que el niño no ha contado y lo que ha contado aparte. De esta forma lo recordarán la próxima vez que cuenten, y también aprenderán del profesor a juntar los elementos contados y los no contados. Capaz de percibir el tamaño, número, altura y longitud de los objetos. Los adultos pueden utilizar algunos objetos para que los niños observen y perciban. Por ejemplo, coloque una pelota grande y una pequeña para que los niños sientan el tamaño. Pon un libro, una pila de libros y deja que el niño sienta todo lo que quieras.