Plan de trabajo individual Montessori clase 1 1. Análisis de la situación actual de los niños;
Análisis de la situación básica de los niños
Este semestre hay xx niños en mi clase, xx chicas, xx chicos. La mayoría de los niños son animados y alegres, pueden participar activamente en diversas actividades, comunicarse activamente con los demás y utilizar un lenguaje cortés correctamente.
1. Vida
Después de dos años de estudio y vida en el jardín de infantes, los niños han desarrollado buenos hábitos de vida y su capacidad de autocuidado y conciencia de seguridad también han mejorado a un nivel óptimo. cierta medida. Los niños pequeños tienen una buena comprensión de las habilidades del deber, pero carecen de conciencia del deber. Al comer, algunas personas siempre miran a su alrededor y hay mucha gente charlando mientras comen. Un pequeño número de niños comen lentamente y tienen malos hábitos alimentarios, como quisquillosos con la comida y eclipses parciales. Es necesario fortalecer aún más las capacidades de autogestión y autodisciplina de los niños.
2. Hábitos de higiene
Los niños tienen una buena higiene personal y una gran conciencia sobre el enjuague bucal, pero los maestros deben recordarles que se limpien la boca con una toalla después de enjuagarse. Los niños pueden lavarse las manos antes de comer, pero no están lo suficientemente activos después de ir al baño. Durante la siesta, encontré personas mordidas por cuernos y niños tratando de sacar comida de la boca de otras personas. Algunas personas se llevan a la boca objetos o juguetes no comestibles y estos malos hábitos deben corregirse.
3. Hábitos de estudio
Los niños pueden hablar con la gente en mandarín. La mayoría de los niños se atreven a expresar sus pensamientos con valentía y comprenden las peticiones de los adultos, pero dos niños no pueden expresarse con claridad. Buenos hábitos de escucha, gran entusiasmo en las actividades educativas grupales, pensamiento activo, habla audaz, cierto sentido de aprendizaje y buen desarrollo en todos los aspectos. Por ejemplo, en términos de lenguaje, los niños pueden comunicarse activamente con sus compañeros y expresar sus pensamientos y sentimientos con claridad. El lenguaje de la mayoría de los niños es relativamente completo, fluido y preciso. Les gusta leer, les interesan los cuentos y los libros y pueden comunicarse con otras personas en mandarín. En el campo de la ciencia: los niños pequeños pueden interesarse en los patrones cambiantes de cosas y fenómenos comunes que los rodean y utilizar una variedad de métodos sensoriales para realizar actividades exploratorias; pueden comprender el verdadero significado y la relación cuantitativa de los números dentro de 10; puede sumar hasta 10 y puede tomar dígitos grandes basándose en números (miles de actividades como la siembra y la reproducción). En el campo del arte: los niños pueden realizar actividades de expresión artística personalizadas de la forma que quieran, pueden sentir la belleza de las personas, cosas, objetos y arte bellos de la vida que los rodea, y pueden expresarse con valentía frente a sus ojos; colegas. Sin embargo, algunos niños hicieron pequeños movimientos en clase e interrumpieron a voluntad. Seis niños tenían una conciencia de aprendizaje débil. Algunos niños hacen las cosas con prisa y cuando ven que otros terminan sus tareas y juegan, ya no quieren hacerlo. Algunos niños son más activos, indisciplinados y tienen problemas de audición, por lo que a menudo necesitan recordatorios de sus maestros. También hay algunos niños que no pueden controlar el volumen cuando realizan actividades operativas y no organizan los materiales operativos.
El texto completo del plan de trabajo individual de la clase Montessori no se muestra íntegramente en la página web actual. Para el resto, visite la página siguiente.
2. Objetivos de trabajo:
(1) Objetivos principales de la clase:
1. Establecer un ambiente de clase cooperativo y positivo. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el centro y el parque para conseguir buenos resultados.
2. Fortalecer la práctica de los movimientos básicos de los niños y desarrollar la coordinación física y la coordinación de movimientos de los niños a través del aprendizaje de diversos movimientos y gimnasia. Cultive gradualmente la personalidad y las cualidades psicológicas audaces, seguras y valientes de los niños en los deportes. La tasa de aptitud física es del 98%.
3. Reforzar la orientación sobre el uso de las tarjetas de recogida y mejorar la conciencia de autoprotección de los niños, para que la tasa de accidentes inseguros sea cero.
4. La atención médica trabaja para prevenir epidemias y la tasa de exámenes médicos de los niños alcanza el 95%.
5. Proporcionar educación regular para el estudio y la vida de los niños. Se llevan a cabo diversas formas de actividades educativas y docentes, con una tasa de finalización objetivo de más del 98%. Los hábitos de autocuidado y estudio de los niños se pueden mejorar al nivel original, con una tasa de cumplimiento del 95%.
6. Fortalecer los lazos familiares, realizar el trabajo de los padres en diversas formas, aprovechar al máximo los recursos educativos de los padres, dar pleno juego a las funciones educativas de los padres, lograr la sincronización de la educación familiar y maximizar el desarrollo de niños. La tasa de asistencia de los niños supera el 93% y la tasa de satisfacción de la evaluación del servicio social integral supera el 95%.
7. Estimular el deseo de los niños por las actividades y el interés en la exploración a través de las obras Montessori, animar a los niños a participar activamente, explorar con valentía y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje.
(2) Metas de Montessori:
Para niños pequeños:
1. Estar dispuesto a participar en actividades educativas de Montessori y poder estar tranquilo según lo requiera el niño. maestro Caminar de manera ordenada.
2. Llevar a cabo investigaciones enérgicas sobre la educación y la enseñanza Montessori, integrar las ideas Montessori en la vida diaria, consolidar constantemente las rutinas del trabajo de los niños, hablar en voz baja durante las actividades operativas y no perturbar el trabajo de otras personas en voz alta.
3. Guíelos para que aprendan a operar diversos materiales de trabajo. Durante la operación, puedo pensar mucho, ser bueno pensando e innovar con audacia en diversas formas y métodos de operación de materiales.
4. Aprenda a comunicarse de forma correcta y amigable con sus compañeros en el trabajo y coopere con sus compañeros para operar diversos materiales.
5. Ser capaz de cuidar bien los materiales de los deberes, y ser capaz de organizarlos y clasificarlos después de la actividad.
6. Cultivar la concentración, la confianza en sí mismos, la independencia y la coordinación de los niños a través de la educación en la vida diaria, sensorial, matemáticas, lenguaje, humanidades naturales, etc.
Profesores:
1. Crear un entorno rico y satisfactorio para que los niños aprendan de forma independiente.
2. Observar más a fondo el nivel de desarrollo de cada niño y diseñar un proceso de enseñanza adecuado para cada niño. Al observar, preste mucha atención al comportamiento de cada niño y registrelo a tiempo.
3. Ajuste oportunamente el plan de aprendizaje del niño de acuerdo con su desarrollo y progreso de aprendizaje, para que sea más propicio para el desarrollo del niño.
4. Ambiente ordenado del aula, división de áreas, colocación de material didáctico, colocación de mesas y sillas, etc. El sentido del orden de los niños debe cultivarse de manera ordenada.
3. Contenidos y medidas específicas
1. El profesor de la clase es plenamente responsable de todo el trabajo de la clase, predica con el ejemplo, moviliza el entusiasmo de los miembros de la clase y desempeña un papel protagonista. papel en la movilización del entusiasmo de los miembros de la clase. Cada semana se lleva a cabo una reunión de clase para transmitir el espíritu de la reunión de clase de manera oportuna. Al resumir el trabajo de la semana anterior, afirmar los logros, señalar deficiencias, negociar soluciones y organizar el trabajo en clase de manera integral y científica. Coopere con los líderes del parque para completar diversas tareas, participe activamente en diversas competiciones y esfuércese por obtener excelentes resultados.
2. Los maestros deben mantener un estado de ánimo optimista, vestirse apropiadamente, arrodillarse y tratar a cada niño con una sonrisa, prestar atención a sus palabras y acciones y dar el ejemplo a los tres niños; unos de otros, aprender unos de otros y respetar humildemente a otros estudiantes destacados. Los profesores aprenden y mejoran constantemente su propia calidad.
3. Continuar estudiando seriamente la nueva orientación "Esquema", establecer un concepto correcto de educación, unificar pensamientos educativos y transformarlos en comportamientos educativos. De acuerdo con la situación real de nuestro jardín de infantes y las características de edad de los niños, gradualmente aprendemos a implementar cursos de educación Montessori de forma independiente y creativa. Bueno para descubrir el valor educativo que contienen las cosas, juegos y accidentes que interesan a los niños, aprovechando las oportunidades y guiándolos activamente. Preste atención al desempeño y las reacciones de los niños en la vida, sea sensible a las necesidades de los niños, responda rápida y apropiadamente y forme una interacción maestro-alumno cooperativa y basada en la investigación. Asegúrese de que los niños elijan su propio horario de trabajo todos los días y promueva el desarrollo individual de cada niño al nivel original.
(1) Participar en actividades de aprendizaje, enseñanza e investigación empresarial a tiempo cada semana, expresar opiniones activamente y registrar cuidadosamente.
(2) Insistir en escribir reflexiones educativas cada semana, estudiar por su cuenta un artículo cada mes, tomar notas de lectura y escribir experiencias de aprendizaje, y participar activamente en actividades de enseñanza e investigación científica. Resumir y actualizar conceptos educativos, aplicar nuevos conceptos educativos, orientar la práctica docente y mejorar continuamente su nivel profesional y sus habilidades docentes.
(3) Basado en la filosofía educativa de Montessori, cree un ambiente en el aula, enriquezca el contenido del área de actividad y cámbielo regularmente, y preste atención al efecto sugestivo del entorno en los niños.
(4) Adherirse a la rutina de división de zonas, infiltrar la educación Montessori en las actividades de división de zonas y dominar los métodos de operación de diversos materiales a través de la demostración de los maestros y la práctica de los niños.
(5) Aprenda una variedad de métodos de observación, haga un seguimiento cuidadoso de las actividades Montessori, analice la situación del niño y brinde la orientación adecuada. Explorar las capacidades potenciales de cada niño tanto como sea posible y brindar orientación para promover el desarrollo de la personalidad de cada niño.
(6) Establecer un concepto orientado a las personas, respetar las diferencias individuales de los niños, brindar más oportunidades para que los niños aprendan gradualmente el autocontrol y la autodisciplina y permitirles establecer un buen sentido de responsabilidad y colectivo. conciencia.
4. Establecer rutinas de vida y de trabajo Montessori necesarias y razonables, unificar ideas, requisitos y división del trabajo, adherirse a la coherencia de la educación y fortalecer el propósito de la educación regular. Preste atención a cultivar la capacidad de autocuidado, la autosuficiencia y el sentido del orden de los niños, y guíelos para que desarrollen activamente un estilo de vida civilizado.
Plan de Trabajo Personal del Segundo Aula Montessori 1. Ideología Rectora
Actualizar conceptos, utilizar el "Esquema" y el "Reglamento" como guía, acatar conscientemente las normas y reglamentos del parque, Obedezca las disposiciones de los líderes superiores, haga bien su trabajo, fortalezca el estudio político, mejore la calidad ideológica y política, establezca una buena imagen y una visión científica de los niños y la educación, para que los niños puedan desarrollarse sanamente tanto física como mentalmente.
2. Enfoque laboral
1. Comprender de manera integral las nuevas tendencias en educación infantil y mantenerse al día con el ritmo de la educación moderna. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, comprender de forma integral y meticulosa el desarrollo físico y mental de cada niño, y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes para que cada niño pueda desarrollarse de forma integral.
2. En la enseñanza, respetar a los niños y crear una atmósfera de aprendizaje igualitaria y armoniosa. Los materiales didácticos previos a la clase deben estar bien preparados, ricos en contenido, vívidos y novedosos, y altamente operables. El modelo de enseñanza debe ser infantil y vívido, integrándose con los niños para crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los niños. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el cultivo de las habilidades operativas de los niños, para que puedan aprender a descubrir y resolver problemas en los juegos. En el aula se utilizan diversos materiales didácticos vívidos y visuales para estimular el interés de los niños.
3. Prestar atención al impacto que tiene la creación de un entorno de aprendizaje en los niños. Crear un aula distintiva y significativa para los niños es responsabilidad tanto de los maestros como de los niños. De acuerdo con las características de la edad de los niños y las características de las actividades que combinan movimiento y quietud, se diseñan varias áreas de actividades para los niños y se prepara una gran cantidad de materiales para que los niños elijan, utilicen y creen con audacia. Deje que los niños se conviertan en dueños del medio ambiente y enriquezcan el entorno con sus propias obras y creatividad.
4. Anime a los niños a participar en diversas actividades, como clases de baile y arte, que no solo pueden desarrollar la inteligencia de los niños, sino también cultivar sus diversos intereses. Presta atención a cada niño con tu mirada, aprende de ellos, enciende su confianza en sí mismos y su autosuficiencia, ayúdalos a descubrir su extraordinaria inteligencia y construye su confianza en sí mismos y su sentido de pertenencia al grupo.
5. Presta atención al contacto en casa. Tratar a todos los padres con sinceridad, comunicarles sinceramente sus puntos de vista sobre la educación de sus hijos, tratar de satisfacer las solicitudes de los padres, ayudarlos a buscar información, responder las preguntas de los padres sobre la educación de sus hijos y hacer que los padres sientan que no soy solo el maestro de sus hijos. , También somos amigos de los padres. Resolveremos los problemas juntos. Cuando surjan problemas, comuníquese con los padres lo antes posible para informarles que el maestro concede gran importancia al problema.
Tres. Educación tradicional
1. Cortesía
Empiece por usted mismo y salude a sus líderes, colegas y padres con una sonrisa. Dale a tus hijos un buen comienzo y sé estricto con tus palabras y hechos. Al mismo tiempo, cultive a los niños para que sean buenos niños que respeten a los mayores, amen a los jóvenes, sean educados y civilizados y puedan llevarse bien con los demás.
2. Algunos niños de nuestra clase postergan las cosas, como cambiarse de ropa, y a menudo se escabullen. El maestro debe instar constantemente a los tres maestros de nuestra clase a discutir y decidir comunicarse con los padres para ayudar a sus hijos, como elogiarlos y premiar con flores rojas en forma de concursos.
3. Hábitos de higiene
Conocer la importancia de la limpieza, reforzar el hábito de lavarse las manos después de ir al baño, lavarse las manos activamente antes y después de comer, enjuagarse y limpiarse la boca después. Al comer, guarde la vajilla con cuidado y guarde la ropa de cama con cuidado. La ropa está bien doblada.
Cuarto, ahorrar
1. Cooperar con el maestro de vida para hacer un buen trabajo de higiene dentro y fuera del aula, poder colocar los artículos de clase según sea necesario y educar a los niños a cuidar los artículos de clase.
2. Cuide bien una o dos comidas de los niños, eduque a los niños que mastican lentamente, dígales que no sean quisquillosos con la comida, que no dejen caer la comida en la mesa ni en el suelo y que la valoren. alimento.
3.Dejar que los niños desarrollen el buen hábito de beber más agua después del ejercicio; saber evitar cosas peligrosas y no jugar juegos violentos después de las comidas. Este semestre aprenderé lecciones, resumiré experiencias y me esforzaré por mejorar. En la enseñanza, prepararé cuidadosamente los materiales necesarios para las actividades de los niños, aprenderé más y aplicaré la experiencia avanzada de educación infantil temprana a mi propia enseñanza, reflexionaré más e implementaré métodos educativos efectivos basados en la situación de los niños en la clase para promover el desarrollo de niños. Lo anterior es mi plan de trabajo personal. Bien hecho, es mejor decirlo que hacerlo. Espero que en trabajos futuros pueda seguir explorando problemas, resolviendo problemas, resumiendo experiencias y esforzándome por seguir mejorando.
Plan de trabajo individual Montessori de tres clases 1. Análisis de situación.
Hay veinticinco niños en nuestra clase este semestre y habrá seis estudiantes transferidos, todos estudiantes nuevos en el grupo. Después de estudiar y vivir el último semestre, la mayoría de los niños aman la vida en clase, tienen un fuerte sentido del honor de clase y aman la enseñanza Montessori. A través de observaciones el semestre pasado, encontramos que los niños de esta clase tienen las siguientes características.
1. Hábitos de vida, hábitos de higiene, comportamiento, etc.
:
La situación es buena, pero algunos niños aún necesitan más formación, sobre todo en aspectos como la cortesía, el enjuague bucal, ponerse o quitarse ropa y dedicar tiempo. Aún es necesario fortalecer la educación regular. Este semestre, un gran grupo de niños se enfrentará al ingreso a escuelas superiores. Un número considerable de ellos son estudiantes transferidos que no son lo suficientemente buenos en algunos hábitos y habilidades.
Los niños del grupo medio generalmente no son activos ni audaces en el aprendizaje, y su cooperación con niños de diferentes edades es relativamente escasa. Este semestre reforzaremos la orientación en esta área. Pero es mejor en términos de aceptación y otros aspectos del autocuidado y la independencia. Los niños del grupo tienen un pensamiento flexible, un buen desarrollo de la personalidad y aman el trabajo Montessori, pero son muy dependientes y tienen grandes diferencias individuales. Y se suman tres nuevos alumnos este semestre, lo que es aún más pesado para el docente.
2. Situación de los padres:
Los padres de nuestra clase conceden gran importancia al desarrollo de todos los aspectos de sus hijos, tienen requisitos relativamente altos para el trabajo en clase y no saben lo suficiente. sobre la educación Montessori, por lo que se deben fortalecer los intercambios en esta área durante el semestre. A partir de visitas domiciliarias y contactos diarios, descubrimos que los padres pueden básicamente cooperar con la clase en educación y enseñanza, participar activamente en diversas actividades del jardín de infantes, especialmente los miembros del comité de padres, e incluso sacrificar mucho tiempo de descanso. Sin embargo, los padres de esta clase generalmente están ocupados, la mayoría de ellos están ocupados con el trabajo, los abuelos o las niñeras y la falta de comunicación con los maestros a menudo no ven y se pierden las notificaciones.
2. Metas de desarrollo educativo y prioridades educativas para este semestre.
(1) Educación regular.
1. Continúe realizando juegos de rol para edades mixtas, cultive el espíritu de amistad entre los niños en el juego y desempeñe un buen papel en la interacción entre los niños.
2. Durante la clase, el ambiente es animado pero no ruidoso ni ruidoso. Es un buen hábito levantar la mano antes de hacer y responder preguntas. Todos los niños de los grupos de escuelas grandes y secundarias tienen la costumbre de tomar la iniciativa de limpiar después de clase.
3. No hables de asuntos triviales mientras comes y no seas exigente con la comida, pero no te apresures. Los estudiantes de turno limpiarán la casa, limpiarán la mesa, recordarán a los demás niños que se mantengan limpios, se enjuagarán la boca y se limpiarán la boca después de las comidas.
4. Se pondrá zapatillas y ropa de cama al dormir, dormirá en una postura correcta, dormirá tranquilo, no molestará a los demás y se limpiará después de levantarse.
5. No empujes ni saltes en la fila y cuida a los niños pequeños. Aprovechar al máximo las ventajas de las clases de edades mixtas.
6. Promueve con frecuencia las buenas obras de los niños y crea un buen ambiente en la clase mediante el estímulo y los elogios.
(2) El desarrollo de la educación Montessori:
1. Grupo: Comenzar a adentrarse en el campo de las matemáticas y desarrollar una comprensión preliminar de los números y sus relaciones. La atención se centra todavía en la vida diaria y la educación sensorial.
2. Grupo medio: juegos de suma, resta, multiplicación y división, nuevos diagramas de experimentos científicos para la vida diaria y el trabajo, y actividades de extensión sensorial sobre geografía y accidentes geográficos.
3. Grupos grandes: Consolidar todos los trabajos del área de matemáticas, cuadrados, cubos y nuevos materiales de la vida diaria, realizar experimentos científicos, actividades diversas de ampliación y realizar trabajos de conexión de los niños pequeños, para que los niños en Grupos grandes pueden ingresar a la escuela primaria, estén completamente preparados.
(3)Actividades artísticas.
Las actividades artísticas temáticas aún están en curso y los objetivos específicos para los grupos de edad son los siguientes:
1. Grupo: centrarse en el color y la pintura interesante, y agregar actividades de artesanía. Aprende a usar tijeras.
2. Grupo intermedio: aprenda pintura gouache, pintura al frotar, pintura interesante y manualidades.
3. Grupo grande: Principalmente gouache y dibujo lineal, puede utilizar materiales de desecho para realizar objetos interesantes a través de la autoimaginación y la creación, y puede colaborar en la pintura y la producción.
(4)Actividades musicales.
1. Teoría musical: Comprender y distinguir entre música de dos y tres tiempos, y reconocer y comprender pentagramas sencillos.
2. Ritmo: Puedo hacer más de tres ritmos y puedo tocar más de dos canciones con instrumentos de percusión.
(5) Actividades lingüísticas.
Utilice historias, poemas e imágenes como contenido didáctico principal, infiltre la educación de alfabetización, mejore las habilidades narrativas y de expresión de los niños y permita que grandes grupos de niños se familiaricen adecuadamente con los patrones y trazos de los personajes de Tian.
(6) Educación para la protección del medio ambiente.
1. Realice actividades de siembra de primavera para que los niños comprendan el proceso de crecimiento de las plantas y cultiven el amor por la naturaleza y el cuidado de las plantas.
2. Desarrollar el buen hábito de no desperdiciar nada en clase, utilizando trapos, pañuelos, toallas y otros elementos.
3. Saber que algunos productos de desecho se pueden reutilizar, crearlos y reutilizarlos a través de clases de manualidades.
4. Realizar educación ambiental sobre temas como la plantación, la valorización y los peligros de la contaminación, y permitir que los niños participen en determinadas encuestas sociales y publicidad.
(7) Aptitud física:
1. Asegurar que los niños tengan dos horas de actividad al aire libre todos los días, realizar más juegos deportivos y resaltar los juegos cooperativos.
2. Aprender movimientos básicos, como caminar, correr, saltar, gatear, etc. y aprende a seguir órdenes, realizar acciones y cambiar formaciones. Aprende a correr rápido, lanzar, golpear y más.
3. Comprender gradualmente el simple sentido común de autoprotección.
En tercer lugar, los padres trabajan.
1. Continuar realizando actividades de intercambio Montessori para permitir que los padres comprendan mejor la enseñanza en clase.
2. Contáctenos de inmediato si sucede algo, resuelva el problema a tiempo y fortalezca la comunicación con los padres. Realizar contacto familiar a través de visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, mensajes de texto, cartas, etc.
3. Rellenar la libreta de contactos familiares de los niños cada dos semanas.
4. Aprovechar al máximo el papel del Comité de Padres y aprovechar sus fortalezas y recursos.
Plan de trabajo personal 1 de la Lección Montessori 4. Análisis de la situación:
A través de la enseñanza y el aprendizaje del semestre pasado, los niños inicialmente dominaron las operaciones de suma y resta del 1 al 6. composición de números del 1 al 6, y desarrollar un fuerte interés en figuras tridimensionales como cubos y cubos, y desarrollar habilidades de pensamiento espacial a través de la exploración y el descubrimiento. Durante las actividades, también descubrimos que estaban muy interesados en operaciones prácticas y actividades intentadas, y que fueron muy pacientes. Por lo tanto, haremos todo lo posible para ser novedosos y únicos en actividades futuras e integrar adecuadamente conocimientos e intereses.
2. Objetivos del semestre:
1. Enseñar a los niños la descomposición y composición de 6 a 10 números. Guíe a los niños para que experimenten la relación entre el número total y las partes. Complementariedad e intercambio de números parciales.
2. Enseñe a los niños a aprender la suma y la resta hasta 10, a dominar la suma y la resta hasta 10 de forma correcta y rápida, y a experimentar la relación entre la suma, la resta y la reciprocidad.
3. Enseñar a los niños a dividir objetos o gráficos y a distinguir la altura de los objetos.
4. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar objetos en función de dos o más características o características, aprendan a dibujar características gráficas en tablas, encuentren gráficos en función de las características dibujadas y aprendan a clasificar objetos por intersección.
5. Anima a los niños a ordenar los números positivos y negativos hasta 10 según diferentes objetos y números, e inicialmente experimentan la transitividad, la dualidad y las relaciones positivas y negativas entre secuencias.
6. Enseñar a los niños a reconocer esferas y cilindros, clasificarlos según sus características físicas y experimentar la relación entre figuras planas y tridimensionales.
7. Guíe a los niños para que aprendan a ser egocéntricos y centrados en los objetos, y girarán a izquierda y derecha.
8. Enseñar a los niños a reconocer el reloj, aprender a leer las horas y medias horas, aprender a leer el calendario y conocer el nombre y orden de cada día de la semana.
9. Enseñar a los niños a reconocer los billetes de un yuan, nombrar las unidades y comprender los diferentes valores numéricos.
10. Entrenar a los niños para que expresen claramente el proceso y los resultados de las actividades informáticas.
11. Con la ayuda de los profesores, puedo resumir experiencias matemáticas relevantes, aprender a observar y pensar en problemas desde diferentes ángulos y aspectos, y resolver problemas matemáticos simples mediante la observación, la comparación, la analogía y la transferencia. .
12. Cultivar a los niños para que realicen activamente actividades matemáticas y aprendan a colocar y organizar materiales de actividades de forma rápida y metódica.
3. Horario de enseñanza:
Omitido
Plan de Trabajo Personal Montessori Clase 5 Los niños son el futuro de sus antepasados. Con el fin de desarrollar la educación preescolar, combinado con la situación actual de la educación Montessori en nuestro parque, se formula el siguiente plan de trabajo para promover el desarrollo de la educación en nuestro parque.
1. Ideología rectora
La seguridad es la primera garantía del jardín de infantes; la calidad es la primera prioridad del jardín de infantes; los maestros son el primer recurso del jardín de infantes; las características son el primer pilar; El reconocimiento es el primer criterio para el jardín de infantes.
2. Requisitos del objetivo
1. Modificar el sistema de trabajo para que se pueda seguir el trabajo y la gestión sea más estandarizada, científica y razonable.
2. Utilice el "efecto bagre" para activar el mecanismo interno, mejorar gradualmente la calidad de la educación, mejorar el nivel de funcionamiento del jardín de infancia, tranquilizar a los padres y satisfacer a la escuela.
3. Implementar el plan de estudios, cambiar los conceptos educativos y promover los conceptos educativos Montessori aumentar la capacitación docente para mejorar los estándares profesionales y la calidad general.
4. Promover y orientar a los padres para ayudarles a establecer nuevos conceptos educativos y formar un patrón educativo sincrónico en familia.
3. Puntos de trabajo
1. Este año escolar recibirá la revisión del xx parque de cinco estrellas en abril.
2. Cursos;
3. Investigación sobre el tema "Aplicación de la filosofía educativa Montessori en el jardín de infantes":
4. Esforzarse por presentar a xx expertos de la ciudad 1-2 y de la provincia de Shanxi 1-2. Experto;
5. Aceptar la aceptación de los jardines civilizados municipales;
6. Crear un buen ambiente de vida y aprendizaje para los niños, hacer un buen trabajo en educar a los niños en todos los aspectos de la vida diaria. vida y dejar que los niños formen buenos hábitos de comportamiento;
7. Realizar una variedad de actividades al aire libre para promover el desarrollo físico de los niños;
8. Fortalecer el trabajo de seguridad y salud, y hacer un Buen trabajo en la prevención y desinfección de enfermedades infecciosas. Implementar estrictamente el "Reglamento de gestión de la salud del jardín de infantes".
IV. Estrategia de Trabajo
Filosofía de Trabajo:
Lo que dices debe hacerse, y lo que haces debe ser resuelto.
Métodos de trabajo:
Combinando pragmatismo e innovación, prestando igual atención a la estandarización y la flexibilidad.
Requisitos laborales:
Tener paciencia y cuidado con los niños; ser entusiasta y sincero con los padres. Principios de trabajo: amar la escuela, amar el campus, unirnos y seguir adelante.
Quinto, ideas y medidas generales
Fortalecer la gestión interna y mejorar la ética profesional; profundizar la enseñanza reflexiva para formar una organización de aprendizaje; profundizar la enseñanza Montessori y promoverla en un trabajo estatal de investigación; visitas de una manera realista para lograr un desarrollo a gran escala.
(1) Fortalecer la gestión interna y mejorar la ética profesional
1. Fortalecer la conciencia de seguridad y estandarizar los comportamientos de seguridad, y mejorar las convenciones de seguridad del jardín de infantes. Los profesores se organizan periódicamente para asistir a conferencias de seguridad pertinentes y realizar simulacros.
2. De acuerdo con la tendencia de desarrollo de la educación infantil temprana, aprender de la experiencia exitosa de jardines de infancia destacados y combinarlos con la situación actual de nuestro jardín de infancia actual, construir gradualmente un sistema completo elemento por elemento y revisar varios. y estandarizar las operaciones del jardín de infantes.
3. Fortalecer la gestión estandarizada de la educación, verificar aún más las responsabilidades de los directores, líderes de equipos docentes e investigadores, docentes de clase, docentes de aula y docentes de vida basados en sistemas como la atención en salud, la docencia e investigación, la rutina. inspecciones y evaluaciones del desarrollo de la primera infancia, y operar de acuerdo con el sistema, seguir las reglas.
4. Supervisar que cada clase haga un buen trabajo en el registro, registro y análisis, y hacer un buen trabajo en la recopilación, organización y archivo de los resultados y materiales educativos para garantizar que estén bien documentados, estandarizados y ordenado.
5. Fortalecer la disciplina laboral, regular las palabras y acciones de los maestros y vestirse de una manera que se ajuste al estatus de un maestro de jardín de infantes y refleje la calidad y el estilo de los maestros de nuestra escuela. , enviar mensajes o utilizar castigos corporales o castigos corporales disfrazados mientras esté de servicio.
6. Realizar diversas actividades de forma planificada para favorecer el crecimiento físico y mental saludable de los niños. Mensualmente se evaluará a todo tipo de personal, se darán a conocer los resultados de la evaluación y se implementará un sistema de eliminación para el de menor rango. (Después de la evaluación del primer año, el subsidio para el puesto del primer lugar se reduce al nivel uno, el subsidio para el segundo lugar se degrada al nivel dos y el último se envía a la oficina de personal de la escuela durante tres años consecutivos y abandona el jardín de infantes). El maestro tiene sentido de urgencia, es serio y confiable. Hacer un buen trabajo en el jardín de infantes crea una situación competitiva en la que tú y yo nos perseguimos.
(2) Profundizar la enseñanza reflexiva y formar una organización de aprendizaje
1 Fortalecer el estudio teórico, comprar y suscribirse a revistas de educación preescolar, aprender a recopilar información y comprender el estado y la situación actual. tendencias de desarrollo de la educación preescolar Bajo la guía de la idea de "avanzar con los tiempos", se utilizan teorías profesionales para orientar trabajos específicos.
2. Fortalecer la formación profesional y técnica, practicar habilidades básicas, organizar de manera planificada actividades de aprendizaje mutuo en el parque y mejorar las capacidades empresariales.
3. Formar a los profesores jóvenes de forma planificada, darles una carga pesada, ejercitar sus habilidades, aprovechar su potencial y dejarles crecer lo antes posible y convertirse en los profesores principales del jardín de infancia.
(1), realizar actividades de tutoría "uno a uno" y presentar la evaluación final.
(2) En vista de los problemas de enseñanza, observe las clases de demostración de profesores destacados.
(3) Invitar a expertos a formar a jóvenes profesores en habilidades básicas como hablar, cantar, bailar, jugar y pintar.
(4) Escuche más lecciones en clase de profesores jóvenes y proporcione orientación más específica.
(5) Estudie por su cuenta el "Esquema" y otras teorías y excelentes planes de enseñanza, desarrolle el hábito de tomar notas de lectura y recopilar información, y verifique y comparta regularmente.
(6) Brindar la oportunidad de estudiar en el extranjero y exigirle que hable activamente en seminarios de otras personas para capacitarse. Cuando regrese, hará un resumen, le entregará informes escritos y orales, o. recrear el lugar del evento.
(3) Profundizar la enseñanza Montessori y abogar por el trabajo en un estado de investigación.
1. Comprender la filosofía educativa de Montessori y cuidar la vida de cada niño y estudiar con paciencia y meticulosidad como una madre, para que los padres puedan estar seguros y satisfechos.
2. Preparar estrictamente la semana de preparación de la lección, preparar el entorno de preparación de la lección con antelación, organizar la enseñanza en grupo y las tareas individuales a tiempo y realizar una evaluación mensual de la creación y evaluación del entorno educativo; la calidad del diseño ambiental y resaltar la naturaleza educativa de los ambientes interiores y exteriores y el arte, para que las mentes absorbentes de los niños puedan desarrollarse bien.
3. El concepto de orden de la educación Montessori y las ideas de libertad y disciplina se encuentran en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, cultivan buenos hábitos de vida, higiene y estudio, aprenden a usar un lenguaje cortés y establecen una sensación de seguridad. y autoprotección, moldean una buena personalidad y una psicología saludable, y sientan una buena base para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida.
4. Para garantizar la calidad y el efecto de las actividades de enseñanza e investigación, el tiempo para el aprendizaje empresarial y las actividades de enseñanza e investigación debe estar estrictamente organizado para llevar a cabo. Se realizarán actividades de aprendizaje y docencia e investigación empresarial todos los miércoles al mediodía y por la tarde, y se realizarán todos los lunes por la mañana reuniones periódicas de trabajo y actividades de docencia e investigación de clase todos los lunes al mediodía.
5. Tomando temas típicos de educación y docencia como tema de las actividades de docencia e investigación, llevar a cabo actividades de docencia e investigación en forma de seminarios especiales y seminarios presenciales. El portavoz del centro dirigirá a todos. participar para discutir activamente la investigación, resolver problemas de manera efectiva y ayudar a los docentes a realizar mejor las actividades educativas y docentes.
6. Comparar la educación Montessori con la educación general, realizar investigaciones científicas, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en la comparación, profundizar aún más la comprensión y la aplicación de los conceptos de educación Montessori y formar la educación y la enseñanza de nuestros hijos. estilo jardín de infantes.
(4) Realizar sólidamente la práctica de visitas domiciliarias y lograr un gran desarrollo.
1. Centrarse en visitas domiciliarias, combinadas con actividades para padres e hijos, jornadas de puertas abiertas para padres, escuelas para padres y otras actividades. En el proceso de comunicación con los padres, nos esforzamos por crear un ambiente saludable, civilizado, cálido y agradable. Ambiente feliz que favorece el crecimiento de los niños.
2. A través de varios formularios, recopile exhaustivamente las opiniones y sugerencias de los padres, valore las opiniones de cada padre, trate de cumplir con los requisitos razonables de los padres y explique y brinde orientación con paciencia y meticulosidad para aquellos que no se pueden cumplir.
3. Promover teorías de educación infantil temprana entre los padres a través de sesiones planificadas de capacitación en contacto familiar, periódicos en pizarra, tableros de anuncios, etc., y ayudar a los padres a establecer conceptos educativos científicos y dominar métodos educativos correctos.
4. Abogar por la cooperación entre el hogar y la escuela y, de acuerdo con los requisitos del "Esquema" y la situación real de nuestro jardín de infantes, explorar vigorosamente y utilizar eficazmente los recursos familiares y escolares para servir al desarrollo de los jóvenes. niños.
Enriquecer progresivamente las instalaciones de la guardería.
1. Enriquezca los materiales operativos de los niños produciendo nuevos materiales didácticos cada mes.
2. Comprar artículos de primera necesidad, juguetes didácticos, etc.
3. La apertura de Internet este semestre permite a los docentes obtener más información educativa en línea.
4. Con el fin de brindar un ambiente seguro y cómodo para los niños, buscamos el apoyo de la Oficina de Logística para reparar algunos de los pisos de ladrillo dañados y de colores irregulares en el jardín de infantes.
6. Enfoque laboral mensual