El objetivo didáctico del plan de lección es 1. Puedo reconocer 8 palabras nuevas en Pinyin, usarlas oralmente y escribir 4 palabras nuevas según las reglas del orden de los trazos. Conozco los trazos horizontales básicos.
2. Puedes leer el texto de forma correcta y fluida con la ayuda del pinyin. Durante el proceso de lectura, puedes comprender algunas características del otoño y amar la naturaleza y la vida.
3. Durante el proceso de lectura se proporciona entrenamiento en el pensamiento divergente.
Puntos clave de enseñanza
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Comprenda las 8 palabras nuevas de esta lección.
Dificultades de enseñanza
1. En el proceso de lectura de canciones infantiles, comprender algunas características del otoño.
2. Escribe los cuatro nuevos caracteres "新", "下", "Defence" y "Yi" según las reglas del orden de los trazos.
Preparación antes de la clase
Preparación del profesor:
1. 4. Ser capaz de escribir palabras nuevas según el orden de los trazos y escribir material didáctico de demostración.
2. Material didáctico para escribir cartas a Qiuwa, escena otoñal, gansos salvajes volando hacia el sur, hojas que caen
3.
Preparación del estudiante:
1. Ir a la naturaleza a investigar: Cuando llega el otoño, ¿cómo cambian las cosas a tu alrededor? ¿Qué cambios han ocurrido en las plantas? ¿Qué están haciendo los animales?
2. Recopilar información sobre el otoño: fotografías y objetos (crisantemos, hojas amarillas, frutas, etc.).
Disposición de las clases
1~2 horas de clase. .
Proceso de enseñanza
Primero, la conversación presenta la nueva lección, los estudiantes hacen preguntas y el profesor comprende la situación de aprendizaje.
Profesor: Hoy vamos a estudiar la lección "Muñeca de otoño" y leeremos juntos el título.
¿Qué dijeron los estudiantes sobre la vista previa? (Leer tres veces; dibujar; leer; recopilar datos...)
Haga las preguntas que encuentre en la vista previa (sobre palabras, frases, oraciones, contenido).
En segundo lugar, aprende 8 palabras nuevas
1. El profesor lee el texto y los alumnos escuchan atentamente para comprender la pronunciación de las nuevas palabras.
2. Después de memorizar todo el texto, el profesor preguntó: ¿Quieres intentarlo? (Los estudiantes levantaron la mano uno tras otro)
El maestro sugirió: primero lea el texto usted mismo, use "-" para dibujar nuevas palabras mientras lee y elija su mejor y favorita forma de memorizar nuevas palabras. El profesor las marcará entre cada mesa como guía de inspección.
3. El tren lee nuevas palabras y la cámara guía la memoria. Usa uno más uno para escribir "cuadrado" y "下". Escriba "otoño" y "bien" (comida - fuego, mujer - hijo) al unísono.
Tercero, lectura del texto por primera vez, pronunciación
1 Profesora: Los niños ya conocen estas muñecas chinas. Son realmente capaces. Ahora están de vuelta en el texto. ¿Aún los conoces? ¿Quién quiere leer el texto?
2. Después de leer, ayude a corregir la pronunciación incorrecta y la mala pronunciación, y toda la clase lee la pronunciación correcta juntos.
Cuarto, lectura independiente
Maestro: Todos ustedes leyeron el texto hace un momento. ¿Te gustan las muñecas de otoño? ¿Leer en voz alta es una buena manera de expresar tus sentimientos favoritos? Primero intente leer y practicar en grupos.
2. Después de que los estudiantes practican la lectura, el maestro muestra la primera oración y pregunta: ¿Qué grupo está dispuesto a leer la primera oración? ¿Cómo leyeron? Evaluación: ¿Qué es bueno? Luego practiquen la lectura juntos.
3.Profesor: Tu lectura hace que el profesor piense que te gusta mucho Qiuwawa. Sí, el otoño ya está aquí y el bondadoso Qiuwawa está ocupado escribiendo cartas con hojas caídas. ¿De quién son las cartas que se escriben a Qiu Wa? ¿Qué decía la carta? Leámoslo juntos.
4. (Muestre dos o tres frases del material didáctico de texto) El profesor lo leerá.
Piedra Selladora: ¿A quién?
Dáselo a la oca.
Maestra: ¿Qué decía la carta?
Sheng: Sal rápido y vuela hacia el sur.
Yinshi: ¿A quién más le escribió Qiuwawa?
生：Para ardillas.
Maestra: ¿Qué decía la carta?
Sheng: Prepara rápidamente la comida de invierno.
Yin Shi: ¿A quién más le escribió su carta Qiu Wawa?
Tú, él y yo.
Maestra: ¿Qué estaba escrito en la carta?
Salud: Lleva más ropa y no te resfríes.
5. Resolver dudas.
¿Quién es Qiu Wawa? ¿Qué significa "buen corazón"? ¿Por qué volar hacia el sur? ¿Por qué necesitamos preparar comida para el invierno? ¿Qué quieres decir con yo, él? ...
Deje que los estudiantes que saben sepan la respuesta y el maestro les brindará orientación y respuestas adicionales. ¿Cómo lo sabes? (Contactar con la vida real, consultar información, preguntar a los padres, etc.)
6. (Reproducir cursos dinámicos producidos con ilustraciones del libro) Profesor: "Escribe aquí, escribe allá, escríbelos todos". Estamos en otoño Bebé, ¿a quién le escribirás? ¿Qué se escribirá en la carta? Dáselo a la rana. Prepárese para la hibernación. Envía crisantemos que florecen con el viento otoñal. Ve al arbolito...a la maestra...
Maestra: La imaginación de los niños es muy rica. ¿Quién quiere expresar su amor por Qiu Dolls leyendo en voz alta? Mira por separado.
5. Comprensión profunda del texto, leyendo, hablando y haciendo.
1. Maestro: Qué bien lees. Parece que la amabilidad de Qiu Wawa conmovió los corazones de todos. ¿Te gustaría leer, hablar y representar esta adorable muñeca otoñal? ¡Prepárense en grupos! Los estudiantes se preparan en grupos.
2. Maestro: Los niños hicieron un gran trabajo. Hablan bien y se desempeñan bien. Los niños que memorizan son aún mejores. ¡Ven y muéstranos los resultados del estudio de tu grupo!
3. Maestro: Al ver que estás tan ocupado, el maestro quiere unirse. ¿Puedo compartir la información que recopilo con ustedes?
(Curso: el profesor muestra la información recopilada. Las plantas cambian: uvas, naranjas, manzanas, arroz; animales: los grillos ovulan, las hormigas y las ardillas preparan la comida de invierno y los gansos salvajes vuelan hacia el sur.)
6. Guiar la escritura de cuatro palabras nuevas
1. (Mostrando material didáctico de cuatro palabras nuevas) Profesor: El profesor quisiera preguntarte cuál de las cuatro palabras nuevas quieres dominar es la ¿Lo más difícil de escribir? "Corazón", gancho acostado, bolígrafo en la línea central horizontal, puedes conocer nuevos trazos.
(El material didáctico del profesor muestra las pulsaciones de teclas y el material didáctico parpadea)
2. Profesor: Quiero escribir bien otras palabras. ¿Hay algo a lo que me gustaría recordarles a todos que presten atención? ?
Los estudiantes señalan las pulsaciones de las teclas de la palabra y el orden de los trazos de escritura. El profesor presenta el material didáctico de forma aleatoria.
La profesora pidió a los alumnos que observaran atentamente y escribieran en el libro.
3. Comentario: ¿Qué palabra es la mejor? ¿Dónde está lo bueno?
4. Maestro: Los niños son muy capaces. Al ver lo capaz que es su hijo, estos cuatro muñecos de caracteres chinos quieren ser amigos suyos para siempre. ¿Le gustaría? ¡Así que recordemos cómo se escriben! Por favor escriba junto con la computadora.
7. Resumen del profesor
Algunas personas dicen que el color dorado es la característica del otoño, algunas personas dicen que el rojo fuego es la característica del otoño y algunas personas dicen que la cosecha es la característico del otoño. ¿Qué opinas, chico inteligente? ¡Veamos con nuestros ojos, escuchemos con nuestros oídos y sintamos con nuestro corazón!
Diseño docente
Objetivos docentes: 1. Reconocer 8 palabras nuevas y escribir 4 palabras; conocer los trazos básicos " " (gancho horizontal).
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, comprender algunas características del otoño durante el proceso de lectura y desarrollar el amor por la naturaleza y la vida.
Enfoque didáctico:
Leer el texto correctamente y con fluidez en pinyin, aprender 8 palabras nuevas y escribir 4 de ellas.
Dificultades de enseñanza:
Lee el texto correctamente y con fluidez en pinyin, aprende 8 palabras nuevas y escribe 4 de ellas.
Métodos de enseñanza:
Observación, orientación lectora y métodos de enseñanza heurísticos
Métodos de aprendizaje:
Exploración cooperativa independiente
Preparación para la enseñanza:
Nuevas tarjetas de palabras y material didáctico
Tiempo de enseñanza
Una hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, use imágenes para crear situaciones e introducir nuevas lecciones
Segundo, lea el texto por primera vez y comprenda la idea principal del texto
1. el texto libremente y use pinyin para entenderlo Nuevas palabras.
2. Lee nuevamente el texto y subraya las nuevas palabras. Léelo varias veces con Pinyin para memorizar las nuevas palabras.
3. Comprobar la pronunciación de nuevas palabras; consultar con los compañeros y repasar con toda la clase.
4. Leer el texto en diversas formas y leerlo correctamente.
5. A partir de la lectura correcta del texto, ¿qué dice el texto?
3. Familiarizarse con el texto y comprender el contenido del mismo.
Los estudiantes discuten y descubren dos preguntas:
1. ? ¿Cuál es el contenido de la carta?
2. El artículo dice: "Escribe aquí, escribe allá, hojas rojas y hojas amarillas", lo que significa que Qiuwa también escribió muchas cartas. Entonces, ¿sabes a quién más le ha escrito Qiuwa? Realice una formación sobre pensamiento divergente y permita que los estudiantes hablen tanto como sea posible. )
Cuarto, consolidar palabras nuevas y guiar la escritura
1. Desorganizar el orden, reconocer palabras nuevas y prestar atención a la pronunciación correcta.
2. Utilizar palabras nuevas para formar palabras o hablar libremente.
3. Los estudiantes deben descubrir las palabras difíciles de recordar entre las palabras nuevas de acuerdo con sus propias condiciones reales, elegir un método que les convenga y memorizar las fuentes de las palabras nuevas.
4. Saber escribir palabras nuevas.