Montessori llama “trabajo” a las actividades de aprendizaje de los niños. Ella cree que el trabajo puede coordinar los músculos y los movimientos corporales de los niños, utilizar sus manos y cerebros y promover el desarrollo coordinado del cuerpo y la mente. A través de la libre elección, el funcionamiento independiente y la dedicación al trabajo de los niños, se perfecciona la voluntad de los niños, se mejora el autocontrol, el coraje y la confianza en sí mismos, y también se les proporciona una estricta disciplina, que también satisface a los niños. necesidades psicológicas de los niños.
Montessori cree que los niños tienen una "vitalidad interior" innata que es positiva, en constante desarrollo y tiene un poder infinito; la tarea de la educación es inspirar y promover el desarrollo del "potencial interior" de los niños; no son recipientes llenos por adultos, ni tampoco son arcillas y ceras a las que se les pueda dar forma a voluntad. Los maestros y padres deben estudiar, observar y comprender cuidadosamente el mundo interior de los niños y ayudarlos a lograr el desarrollo físico y mental mediante actividades libres y espontáneas. En consecuencia, Montessori diseñó un conjunto de métodos de entrenamiento efectivos para niños en edad preescolar para guiarlos a crecer rápidamente.