Sin embargo, la enseñanza actual de temas políticos en la escuela secundaria tiene los siguientes problemas: la determinación del tema es ciega, los puntos de discusión son vagos y no pueden estimular el interés de pensamiento de los estudiantes; El valor educativo del diseño orientado a problemas es insuficiente, no puede liderar el desarrollo de las actividades de enseñanza de las materias, no puede mejorar la eficiencia de la enseñanza de las materias en el aula, no puede cultivar las competencias básicas de los estudiantes y no puede lograr los objetivos de la educación moral. Por lo tanto, una cuestión importante que los profesores deben afrontar y resolver en el nuevo examen de ingreso a la universidad es determinar en qué temas centrarse, cómo diseñar preguntas temáticas en torno a estos temas y utilizar preguntas temáticas para impulsar la enseñanza temática.
Problemas existentes en la actual enseñanza basada en proyectos
La configuración de los cursos orientados a la actividad es el punto culminante más destacado de esta revisión de los estándares de los cursos ideológicos y políticos, y la enseñanza basada en proyectos es una forma importante de implementación de los cursos orientados a la actividad política de la escuela secundaria. La enseñanza basada en proyectos guía a los estudiantes a embarcarse en un camino de aprendizaje abierto, activo y discriminatorio a través de la exploración y la resolución de problemas basados en temas, lo que les permite experimentar un aprendizaje autónomo, experiencia de actividad y juicio de valor, adquirir el conocimiento necesario en el aprendizaje de problemas y formar claves. competencias y desarrollar competencias básicas. Se puede ver que los temas son el alma de todo el proceso de implementación de la enseñanza basada en temas, y diseñar preguntas en torno a temas es la clave para una enseñanza basada en temas eficaz.