Un artículo de psicología educativa de una universidad de Zhejiang escribió que el tiempo promedio diario en línea que pasan los estudiantes universitarios usando WeChat casi excede el tiempo dedicado a estudiar en clase. El uso de las redes sociales se ha convertido en una forma común de información. socialización. El uso prolongado de las redes sociales en línea ha reducido la capacidad de los estudiantes para comunicarse cara a cara, lo que hasta cierto punto ha debilitado el desarrollo de las habilidades sociales reales de los estudiantes universitarios. En la era de los nuevos medios, el objetivo final de las interacciones sociales e interpersonales de los estudiantes universitarios es integrar a los individuos en el grupo, obtener valor de comunicación del grupo y realizar el valor personal. Aunque los nuevos medios como WeChat han ampliado el alcance social de los estudiantes universitarios, en realidad no han compensado su soledad. Aunque los estudiantes actualizan frecuentemente su círculo de amigos y envían mensajes todos los días, el sentimiento de soledad aún existe en la red virtual. La excesiva confianza de los individuos en el sentido de pertenencia y el apoyo obtenido de las redes virtuales no sólo no satisface sus necesidades, sino que empeorará sus relaciones interpersonales reales, lo que conducirá a una alienación de las relaciones interpersonales, sociales y ambientales.
Aunque los nuevos medios como WeChat brindan muchas comodidades para la comunicación interpersonal de los estudiantes, también traen muchos impactos negativos. Si no hay restricciones en el uso de las plataformas sociales en línea, se exacerbará la vaga comprensión de los estudiantes sobre su comportamiento social. Aunque los nuevos medios como WeChat brindan un espacio y alcance de comunicación diversificados, también amplían las interacciones sociales irracionales. Por lo tanto, debemos centrarnos en los objetivos y necesidades de los estudiantes en el uso de las redes sociales, guiar a los estudiantes universitarios a socializar, ayudarlos a identificar la orientación social de Internet, guiar a los estudiantes a prestar atención a la información social positiva, evitar la influencia de una mala cultura de Internet, reconocer correctamente sus propios comportamientos sociales y aprender a utilizar correctamente las redes sociales, planificar razonablemente el tiempo social en Internet y dar forma inversa a las habilidades interpersonales de los estudiantes.