Resumen: ¿Qué decían los antiguos? ¿Menos es naturaleza, el hábito es naturaleza? Se puede ver que la educación en etiqueta debe comenzar desde la niñez.
Palabras clave: niños; educación en etiqueta
¿Es conocida la nación china? ¿Un país con una civilización antigua y una tierra de etiqueta? En la sociedad moderna, una buena reputación es inseparable de la etiqueta. (Como búsqueda de empleo, negociaciones comerciales) La etiqueta refleja no sólo el simple grado de cortesía personal, sino también el grado de civilización de un país y una nación. Por tanto, es muy necesario educar a los niños en la etiqueta desde la perspectiva de seguir adelante con la tradición o adaptarse a los tiempos modernos. A continuación, el autor hablará sobre los métodos comunes de educación de etiqueta para niños pequeños basados en la práctica docente.
Primero, organiza clases especiales de etiqueta.
La llamada clase de etiqueta significa que los maestros utilizan los métodos de enseñanza correspondientes para organizar a los niños para que aprendan la etiqueta en forma de una clase basada en ciertos conocimientos de etiqueta. Por ejemplo, siéntate derecho, camina tranquilamente en lugares públicos y cúbrete las manos al toser, estornudar y bostezar. Esta etiqueta básica se puede enseñar a los niños a través de clases de etiqueta. En las clases de etiqueta, los maestros pueden adoptar los siguientes métodos: (1) Método de iluminación de historias, que consiste en permitir que los niños obtengan las experiencias emocionales correspondientes y aprendan la etiqueta correspondiente en las historias. A través del cuento de los tres ositos, hazles saber a los niños que es de mala educación que las niñas pequeñas toquen las cosas de sus padres y de los bebés sin su permiso. (2) Método de juicio de comportamiento. Este método significa que los profesores diseñan problemas y situaciones problemáticas basándose en la teoría del conflicto cognitivo social, de modo que los niños puedan distinguir entre la belleza y la fealdad, el bien y el mal, y conocer el bien y el mal en su evaluación de los acontecimientos, transfiriendo así las experiencias correctas. Por ejemplo, los maestros pueden registrar los malos y buenos hábitos en la vida de los niños en forma de DV o imágenes para que los niños los comenten. (3) Demostración significa que los maestros utilizan demostraciones intuitivas, vívidas y estandarizadas de acuerdo con los requisitos de contenido de la capacitación en etiqueta para ayudar y guiar a los niños a dominar los comportamientos correctos y dar ejemplo a los niños. Por ejemplo, el maestro le enseña al niño a bostezar (que debe cubrirse con la mano) mediante una demostración. (4) El método de actuación situacional significa que los profesores crean situaciones temáticas para los niños, permitiéndoles obtener y fortalecer su primera experiencia emocional a través de ejercicios situacionales. Se trata de la revisión, aplicación y consolidación de los contenidos de la educación en etiqueta, un examen integral de los niños, la promoción de la internalización y, en definitiva, buenos hábitos de etiqueta. Por ejemplo:
Simule la escena de tratar con personas en una casa de muñecas, lo que permite a los niños aprender la etiqueta de tratar con otros en representaciones situacionales, lo cual es muy efectivo. .
2. Penetrar sutilmente en la educación.
¿Dijeron los antiguos? ¿Menos es naturaleza, el hábito es naturaleza? La educación en etiqueta es un proceso de formación a largo plazo. Las lecciones de etiqueta por sí solas no son suficientes. Lo que es más importante es que la educación sobre la etiqueta debe infiltrarse en todos los aspectos de la vida diaria de los niños y ser buena para aprovechar las oportunidades educativas en la vida diaria para brindar educación aleatoria a los niños y ayudarlos a formar buenos hábitos de etiqueta. Puedes probar los siguientes métodos: 1) Incorporarlo a actividades de un día. Por ejemplo, al ingresar al jardín de infantes, los niños deben ser ordenados, saludar a los maestros y compañeros y despedirse de los padres, deben ser humildes y ayudarse unos a otros cuando jueguen, deben ser civilizados, prestar atención a la higiene; valora la comida al comer. 2) Educación aleatoria. Por ejemplo: enviar a los niños a buscar juguetes didácticos de otros profesores, ir a la sala de recepción para pedirle al abuelo las llaves de la sala de actividades, etc. Mediante la práctica repetida de estas actividades, los comportamientos de etiqueta de los niños pueden unificarse en situaciones reales. 3) Penetración a través del medio ambiente. El entorno juega un papel importante a la hora de enseñar, edificar e infectar a los niños en la formación de un lenguaje civilizado y en el desarrollo de un comportamiento cortés. Los profesores pueden infiltrar el contenido de la educación sobre etiqueta en un entorno físico hermoso. Por ejemplo, diseñe lemas específicos, situacionales y sugerentes sobre la etiqueta civilizada en las puertas, escaleras y pasillos donde los niños suelen entrar y salir; coloque un patrón de pies a la derecha en las escaleras por las que sube y baja, coloque recordatorios cálidos en el baño; , ¿Por ejemplo? ¿Tener cuidado con los resbalones y ahorrar agua?
? ¿Abrir el grifo suavemente y agitarlo tres veces? etc. Lo que hay que destacar es que como profesores, además del entorno físico, también debemos prestar atención a la creación de un entorno espiritual. Los profesores deben prestar atención a su papel como modelos a seguir, esforzarse por mejorar su propio civismo y utilizar su lenguaje, comportamiento, modales elegantes y temperamento civilizados para ejercer una influencia sutil en los niños.
En tercer lugar, los padres deben participar en la educación sobre la etiqueta.
La educación familiar es la base de la educación escolar. Se complementan y son indispensables, desempeñando sus respectivos papeles irremplazables. Por lo tanto, los jardines de infancia y las familias deben unirse para participar en la educación civilizada y de etiqueta de los niños pequeños, integrando aspectos internos y externos. Los padres son los principales objetos que los niños imitan en la vida.
Si los padres suelen respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes, y se preocupan y ayudan a las personas necesitadas, este tipo de comportamiento emocional afectará profundamente a sus hijos. Con este fin, orientamos a los padres a participar activamente en la educación de etiqueta de los niños, los alentamos a fortalecer la educación de etiqueta de los niños en la vida familiar y damos el ejemplo. Por ejemplo, presentamos claramente el contenido de la educación sobre etiqueta familiar a través de reuniones de padres y maestros, columnas familiares, etc. Por ejemplo: los padres deben alentar a los niños a hacer lo que puedan cuando salgan como invitados y dejar que los niños observen la interacción; los adultos cuando haya invitados en casa, dejen que los niños participen en la recepción, cedan su asiento, sirvan té, hablen, etc. y brindar educación sobre etiqueta en lugares públicos al llevar a los niños a supermercados, barberías y otros lugares de servicio.
Cuarto, llevar a cabo educación sobre etiqueta en las actividades del festival.
Las actividades del festival son una buena oportunidad para la educación en etiqueta. Los maestros pueden utilizar las actividades del festival para enseñar a los niños a amar su ciudad natal, amar su patria y amar a sus familiares. Por ejemplo: saludos de Año Nuevo a través del tema del Festival de Primavera y la etiqueta en el trato a los demás.
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