En primer lugar, en torno a las "actividades de aprendizaje", los estudiantes deben movilizar varios factores "humanos" para participar, incluidos el propósito, los valores, la actitud, la personalidad, los hábitos, la psicología, la motivación, los intereses, etc. , esto es a lo que nuestra educación moral escolar debe prestar atención. Por lo tanto, el objetivo y la dirección de la educación moral de nuestra escuela es permitir que los estudiantes aprendan a aprender, que a menudo experimenten la alegría de un aprendizaje exitoso, ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos, alentarlos a superar activamente las dificultades, exigirse estrictamente a sí mismos, trabajar duro y hacer progresar y esforzarse por crear una "ciencia y humanidades simultáneamente, sabiduría. Un campus armonioso donde las humanidades y las normas coexistan". La escuela ha establecido un modelo de gestión de la educación moral que combina la educación y la gestión con "cultivar la calidad del aprendizaje de los estudiantes" como centro, tomando la realización de la educación moral como punto de partida para promover el buen desarrollo de todo el trabajo de la escuela.
En segundo lugar, fortalecer la formación de equipos y mejorar el nivel general de educación moral escolar.
(1) Elenco docentes con noble ética. Las palabras y los hechos de los profesores tienen un impacto directo y profundo en la conducta de los estudiantes. La escuela llevó a cabo actividades de educación ética docente en profundidad con el tema "amar el trabajo, dedicarse al trabajo y ser docente con el ejemplo" y estudió detenidamente el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria". , "Ley de educación", "Ley docente", "Sobre el fortalecimiento y mejora de los menores", "Varias opiniones sobre la construcción ideológica y moral", vea "La ética docente revelada" en detalle para guiar a los docentes a ser dedicados, felices y diligentes. La escuela firmó una carta de responsabilidad ética del maestro con todos los maestros, exigiendo que los maestros creen tres imágenes: la imagen de un erudito, la imagen de una persona muy respetada y la imagen de la belleza externa, establezcan "seis conciencias": conciencia de calidad, preocupación; La conciencia, la conciencia de la situación general, la conciencia de innovación y la conciencia de servicio se esfuerzan por crear una conciencia de primera clase. Los maestros pueden predicar con el ejemplo con moralidad, educar a los estudiantes con amplios conocimientos, guiarlos con códigos de conducta, inspirarlos con entusiasmo por el trabajo, infectar a los estudiantes con dedicación desinteresada e impresionarlos con amor sincero. No hay castigos corporales ni castigos corporales disfrazados en la escuela, y la relación entre profesores y alumnos es armoniosa. Se ha convertido en una rutina que los maestros utilicen los descansos al mediodía y después de la escuela para brindar tutoría individual a los estudiantes. No tienen quejas sobre los arreglos laborales regulares o temporales de la escuela, lo que refleja una alta moral.
(2) Construir un equipo de directores con excelentes habilidades profesionales. El maestro de clase es la primera persona responsable de la implementación de la educación moral en la clase. Es responsabilidad ineludible del maestro de clase establecer un buen espíritu escolar y de clase. La escuela concede gran importancia a la formación del equipo de directores, organiza periódicamente profesores de todos los niveles para participar en la formación y el aprendizaje y mejora continuamente la calidad de la educación moral. La biblioteca de la escuela está suscrita especialmente a "China Education News", "China Teachers News", "Deyu News", "Education Times", "Education Digest", "Teacher's Road", "Education Herald", "Teacher Expo" y "Class". Maestro". Mediante la celebración de simposios, el intercambio de experiencias, la evaluación de excelentes profesores y la redacción de trabajos de trabajo de los profesores, se les anima a generar nuevas chispas en la gestión de la clase y a generar y llevar a cabo de forma creativa y específica la correspondiente gestión de la educación moral. La escuela ha formulado las responsabilidades laborales y las reglas de evaluación del maestro de la clase para que el trabajo del maestro de la clase pueda ser seguido y organizado. La escuela debe resumir y elogiar el trabajo del maestro de la clase cada año, predicar con el ejemplo y aprender del maestro; avanzado y movilizar plenamente el entusiasmo del maestro de la clase; organizar a los líderes de la clase cada año escolar, el maestro de la clase realizó un viaje de estudios para ampliar sus horizontes laborales. En 2010, dos docentes que se desempeñaban como directores fueron calificados como docentes destacados a nivel municipal, 2 fueron calificados como docentes destacados a nivel de distrito, 3 fueron calificados como docentes centrales provinciales, municipales y de distrito, y 3 fueron calificados como docentes de nivel municipal. - y maestros destacados a nivel de distrito. Excelente maestro de clase.
En tercer lugar, fortalecer la gestión de la educación moral e involucrar a todos los empleados para lograr resultados.
1. Establecer reglas y regulaciones y establecer una red sólida de educación moral. Nuestra escuela ha establecido un mecanismo eficaz de gestión gradual para la educación moral. A través de la interacción de la red de educación moral en el campus de "educación moral escolar grupo líder-educación política oficina-nivel de grupo-clase maestro-maestro de materia" y la red de educación moral fuera del campus de "padres escuela-vicedirector legal-estudiante padres", sociedad, escuela y familia se integran orgánicamente. Integrar la educación social con la educación escolar. Nuestra escuela se adhiere al sistema de celebrar reuniones periódicas de grupos de liderazgo de educación moral y reuniones periódicas de profesores de clase, y ha establecido un sistema de gestión de actividades estudiantiles de "tres salas" durante la mañana, el mediodía y el recreo, un sistema de evaluación de cinco elementos, un sistema de evaluación en casa sistema de visitas, un sistema de asistencia, un sistema de responsabilidad de seguridad y otros sistemas de gestión regulares para garantizar que el trabajo de educación moral de la escuela sea más detallado y más práctico, asegurando así que el trabajo de educación moral de la escuela se lleve a cabo de manera ordenada.
2. Para una gestión refinada, todo el mundo debería ser un educador moral. No basta con tener buenos conceptos educativos.
Garantizar la eficacia de la educación moral reside en la gestión, que es la base de todo trabajo. La escuela implementa una gestión refinada, enfatizando lo temprano, detallado, práctico y efectivo. Implementar con seriedad la política de "Nada es trivial en la escuela, educar a la gente en todo; no hay persona ociosa en la educación moral, todos educan a la gente", "Todos son educadores morales", y educar verdaderamente a todos los miembros, por ejemplo. esfuerzos repetidos de la escuela, Zengcha Road Finalmente se completó el puente peatonal frente al mercado de pescado Para que los estudiantes desarrollen el hábito de caminar sobre el nuevo puente peatonal todos los días, la escuela ha pensado en muchas formas: primero, a través. discursos bajo la bandera nacional, educar aún más a los estudiantes sobre "valorar la vida" y la seguridad vial, y los estudiantes organizados estudiaron "Varias opiniones de las escuelas sobre el fortalecimiento adicional del trabajo de seguridad vial"; el segundo fue realizar una reunión de clase temática y firmar un "Compromiso con"; Respetar las leyes de tránsito y usar conscientemente los puentes peatonales" con los estudiantes e incorporar esto en el contenido de la evaluación de educación moral; el tercero fue enviar una carta a los padres. La carta pedía a los padres que ayudaran a educar a sus hijos para que caminaran conscientemente sobre los puentes peatonales; cuarto, Se organizó un grupo de gestión de jóvenes docentes voluntarios para guiar a los estudiantes a cruzar la calle y caminar por puentes peatonales a las 7 a.m. todas las mañanas cuando los estudiantes no están acostumbrados, y educar a los estudiantes que violan las reglas de tránsito al principio. Los estudiantes cruzaron la calle inconscientemente por conveniencia, pero pronto, los estudiantes desarrollaron el hábito de caminar conscientemente sobre el puente peatonal. Después de estar de servicio durante más de diez días, el equipo de gestión de voluntarios solo registró dos compañeros que no cruzaron el puente. y no nos hemos conocido desde entonces. Esto radica en la gestión meticulosa y detallada para formar una sinergia general y lograr una gestión eficaz.
En cuarto lugar, llevar a cabo actividades especiales para realizar la serie de educación moral. p>
1. Promover la educación intelectual a través de la educación moral y centrarse en explorar los factores no intelectuales de los estudiantes. Para cultivar las buenas cualidades de aprendizaje de los estudiantes, la escuela lleva a cabo una serie de actividades de educación moral para los estudiantes, incluidos ideales y. educación de creencias y educación de patriotismo, educación de colectivismo, educación de salud mental, educación de perspectivas de vida y educación de visión del mundo. Al celebrar la reunión de clase temática "Levantando la vela de los ideales", se anima a los estudiantes a establecer ideales elevados y encontrar la dirección de. desarrollo se lleva a cabo el concurso de debate "Dolor y alegría en el aprendizaje" para que los estudiantes comprendan correctamente la relación dialéctica entre "dificultades" y "felicidad"; realicen actividades de "aprender es peor que desgastarse" para educar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos; de ahorro y estudio arduo; llevar a cabo actividades educativas con el tema de "ser responsable" para cultivar la comprensión de los estudiantes sobre la responsabilidad familiar, colectiva y social; llevar a cabo actividades "mano a mano" para cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de amar a los demás; clase, unidad y amistad, y humildad mutua, realizar actividades en equipo con el tema de "amar la escuela, amar la clase, amar a los maestros, amar a los compañeros de clase, amar a los demás". Desde el momento en que los estudiantes ingresan a la escuela secundaria Xizhou, debemos prestar atención a la conexión entre la escuela primaria y la escuela secundaria, para que los estudiantes puedan amar nuestra escuela, amar a nuestros maestros, amar nuestras materias y amar a nuestros compañeros de clase. Esto ayudará a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida, los valores y la cosmovisión, y mejorar sus habilidades. juzgar los valores, mejorar su capacidad para distinguir entre la verdad, la bondad y la belleza, cultivar su actitud científica hacia la búsqueda de la verdad y formar ideales y creencias firmes en sus mentes.
2. Como guía y prestar mucha atención al cultivo de comportamientos civilizados de los estudiantes. Para promover esta excelente virtud tradicional entre los estudiantes, la nación china es conocida como la "Tierra de la Etiqueta". "Las actividades del "campus", con la "educación en etiqueta" como precursora, guían a los estudiantes para que aprendan la etiqueta civilizada, aprendan a tratar a los demás cortésmente y cultiven hábitos de comportamiento civilizados, higiénicos y educados en los estudiantes. Primero, la formación de nuevos estudiantes. La escuela brinda educación preescolar a nuevos estudiantes en cada nuevo año escolar y organiza el estudio del "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Esquema para la construcción de educación cívica". Moralidad" para que puedan comprender las normas de ser un estudiante de secundaria y los requisitos de ser un ciudadano civilizado, y mejorar su disciplina organizacional, mejorar la cohesión de clase y sentar una base sólida para una mejor adaptación a la vida de la escuela secundaria; segundo, hacer un buen trabajo en las actividades de las clases temáticas, llevar a cabo "Promover las virtudes chinas, esforzarse por ser un ciudadano moderno" y otras actividades para promover y cultivar el espíritu nacional, aprender y practicar el socialismo. Actividades educativas sobre el concepto de honor y deshonra del tercero; Es hacer un buen trabajo educando a los estudiantes sobre las normas de comportamiento diarias, utilizando el saneamiento ambiental como un gran avance, tomando un trozo de papel, tomando un bocado de flema, armando un gran escándalo e implementándolo. Cuarto, hacer un buen trabajo en las cinco evaluaciones y utilizar un método eficaz de "hablar, verificar, evaluar, comparar y discutir" para promover enérgicamente la educación de los estándares de comportamiento de los estudiantes, lograr inspecciones periódicas, recompensar lo bueno y juzgar lo bueno. malo. Los estándares de apariencia y comportamiento lingüístico de los estudiantes se verifican todos los días, los resultados se anuncian de manera oportuna, la evaluación se incorpora a la gestión cuantitativa de la clase y se seleccionan clases avanzadas al final de cada semestre. Al final del semestre, la escuela calificará a los estudiantes típicos con excelente desempeño académico, civismo y disciplina como "Excelentes miembros de la liga", "Excelentes jóvenes pioneros" y "Estudiantes civilizados", y publicará fotografías y escrituras en la pared para dar pleno juego a sus modelos a seguir.
Después de una educación y un estudio prolongados, los estudiantes pueden desarrollar buenas costumbres y hábitos. Al encontrarse con profesores y personas de fuera, pueden tomar la iniciativa de saludar: "¡Hola, profesor!", "¡Hola, líder!" "
3. Combinando la situación actual, realice la serialización del contenido mensual. Cada semestre, la escuela organiza a los estudiantes para visitar las bases de educación patriótica provinciales y municipales para llevar a cabo educación patriótica; los discursos bajo la bandera nacional en Se combina la ceremonia semanal de izamiento de bandera y el tema educativo "Dos historias y un sentimiento". Además, cada mes se llevan a cabo diversas actividades de educación moral de manera oportuna en función de las principales festividades nacionales, aniversarios y las condiciones específicas de los estudiantes. : en marzo se lleva a cabo la actividad "Aprender del camarada Lei Feng" para que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a hacer cosas y aprender a contribuir, en abril llevaremos a cabo la actividad "Empezar desde los estándares diarios y esforzarnos por ser". Actividad de Estudiantes Civilizados, organiza a los estudiantes junior para que participen en actividades de práctica de cerámica, elogia a los estudiantes avanzados y hazles saber cómo comenzar desde las pequeñas cosas que los rodean y convertirse en una sociedad civilizada y educada. Recién llegados a los "Cuatro Tener" del patriotismo; En mayo, coincidiendo con el aniversario del Movimiento del 4 de Mayo, se organizó a estudiantes para visitar bases de educación patriótica (incluida la antigua residencia de Sun Yat-sen, la Academia Militar de Whampoa, el Templo Nanhai, etc.), pidiéndoles que heredaran la gloriosa tradición del Movimiento 4 de Mayo y establecer un ideal elevado, dar rienda suelta a su inteligencia y talentos en su estudio y vida para servir a la sociedad, y llamar a los estudiantes graduados a llevar adelante el espíritu del Movimiento 4 de Mayo y prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria en las mejores condiciones. En junio, se llevará a cabo la educación antidrogas de la escuela y se llevará a cabo una ceremonia de juramento y una ceremonia de firma para mejorar el "manténgase alejado de las drogas, aprecie la vida" de los estudiantes. " y la concientización sobre "Rechazar los cultos" para cultivar la capacidad de los estudiantes para autoeducarse y autogestionarse; en septiembre, junto con el Día del Maestro, se llevaron a cabo las actividades "Respetar a los maestros y educar en valores" y el "Festival deportivo anual de la escuela secundaria de Xizhou". celebrada, cultivar el respeto de los estudiantes por los maestros, la disciplina, el comportamiento civilizado y educado, y establecer una conciencia colectiva de unidad y cooperación y un espíritu colectivista que traiga gloria a la escuela y la clase en octubre, junto con el aniversario de la fundación. de la República Popular China y el Día de la Liberación de Guangzhou, los estudiantes serán "llevados a cabo". Educación "Amor a la patria, amor a la patria, amor al socialismo" para cultivar sus nobles sentimientos de patriotismo y organizar a los estudiantes para que participen en actividades de práctica científica y tecnológica; en noviembre, combinado con los actos honoríficos de la escuela, llama a los estudiantes a establecer la conciencia de amar la ciencia y ganar la gloria para la escuela, y cultivar el espíritu de exploración de temer las dificultades, esforzarse por lo mejor, atreverse a innovar y cultivar un Carácter científico y realista. El "Festival de Arte de la Escuela Secundaria Xizhou" anual se llevará a cabo en diciembre. Mejorará el gusto estético de los estudiantes a través de la exhibición de talentos, reemplazará la educación moral con educación estética y fortalecerá la autoestima de los estudiantes. confianza en sí mismos, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y permitirles crecer en diversas actividades educativas. A través de una serie de actividades, los estudiantes han formado inicialmente buenos hábitos de comportamiento de respetar la ética social, cuidar del colectivo, ser civilizados, y ser educado. Crear un ambiente y una atmósfera armoniosos, civilizados y progresistas.
4. Participar en la gestión escolar y promover el autocuidado, la autosuficiencia y la autosuficiencia de los estudiantes. respetar a los estudiantes en la gestión Entender el proceso de educación moral como “un proceso de exploración y construcción continua utilizando la propia sabiduría para alcanzar la autonomía y la autoconciencia. "Guía a los estudiantes para que tomen sus propios juicios y decisiones a través de la práctica. En la gestión de la clase, los maestros alientan a los estudiantes a formular sus propias reglas de clase y diversos sistemas de inspección y puntuación, y a realizar un autocontrol y una autoevaluación. La sucursal de la Liga Juvenil de la escuela, Estudiante Union y la Brigada de Jóvenes Pioneros sirven como La columna vertebral de la autogestión juega un papel importante en la gestión escolar como maestro, y el secretario de la rama de la Liga Juvenil, Chen, y otros estudiantes organizan e implementan 5 inspecciones de evaluación de clases, inspecciones de deberes de etiqueta e inspecciones diarias de comportamiento. durante las pausas para el almuerzo y jóvenes voluntarios. Actividades, festivales deportivos, festivales de arte y otras actividades a gran escala. En la práctica, la autoeducación y la autogestión de los estudiantes se han convertido gradualmente en una fuerza importante en la educación moral de la escuela. año, los estudiantes de la escuela secundaria Xizhou establecieron una estación de radio en el campus con noticias de actualidad, historias interesantes y literatura y arte. Hay columnas ricas como cielo estrellado, pensamiento sabio, historias idiomáticas, anécdotas de celebridades, pronóstico del tiempo y estudios chinos (Las Analectas de). Confucio, Di Zigui), etc. En la selección de locutores, cada clase participó activamente y finalmente seleccionó a 11 locutores con mayor calidad de sonido. En la selección de editores, se seleccionaron 12 editores con alta calidad de revisión por pares. > Quinto, embellecer el ambiente del campus y crear un ambiente hermoso, limpio, tridimensional y colorido. Un buen ambiente educativo y la cultura del campus tienen una influencia sutil, un efecto de moderación y asimilación en la formación del carácter y el bien ideológico y moral de los estudiantes. Los hábitos de comportamiento de los estudiantes viven en un ambiente civilizado y hermoso durante mucho tiempo, y sus pensamientos y comportamientos se verán afectados por los Estados Unidos para cumplir con la evaluación de la ley a nivel de ciudad y por encima del nivel. escuelas modelo basadas en China, mejoraremos aún más las condiciones escolares, aumentaremos el número de aulas funcionales y haremos que las instalaciones de enseñanza sean más avanzadas y completas.
Después de que la escuela aprobó la evaluación escolar a nivel de distrito en 2002, buscó el apoyo de los superiores, recaudó fondos de diversas fuentes e invirtió casi 6,543,8 millones de yuanes para mejorar aún más las condiciones escolares de acuerdo con los estándares escolares municipales. En 2003, la escuela construyó una sala de lectura electrónica y la conectó a Internet. En 2004, la escuela construyó su segunda sala de informática con funciones audiovisuales; en 2005, la escuela inicialmente construyó una red de campus, añadió una sala de habilidades, una sala de historia, una sala de baile y una sala de consulta psicológica, y ajustó la sala de exposiciones. y sala de equipos está equipada con 13 plataformas de enseñanza, agregó 44 computadoras de oficina, amplió la cafetería de estudiantes, enriqueció la colección de la biblioteca y compró algunos equipos deportivos y sanitarios, haciendo que las salas y equipos dedicados de la escuela cumplan básicamente con los estándares municipales. -Escuelas de clase. Cumple con los requisitos de educación y enseñanza. En 2005, tras renovar completamente las paredes interiores de las aulas, la escuela podó aún más flores y árboles y plantó nuevas especies de árboles para hacer el campus más ordenado. La tasa de ecologización alcanzó el 86,3%, convirtiéndolo en un campus hermoso con flores y. árboles de hoja perenne durante todo el año. En los pasillos y escaleras del campus se cuelgan refranes famosos y obras de arte de los estudiantes. El diseño de las paredes y las aulas de la escuela es bastante distintivo, lo que se ha convertido en un paisaje único de la escuela y juega un muy buen papel en la atención integral y la promoción de la salud. crecimiento de los estudiantes.
6. Aprovechar al máximo los recursos para formar una fuerza fuerte para la educación moral. La escuela concede gran importancia al establecimiento de escuelas para padres e hijos y celebra tres reuniones de padres y profesores cada semestre para discutir formas de educar a los adolescentes. La escuela ha compilado 21 materiales de aprendizaje escolar para padres e hijos, que cubren todas las áreas del crecimiento de los estudiantes, guían a los padres en la educación familiar y forman dos poderosas fuerzas de educación moral dentro y fuera de la escuela. La escuela aprovecha al máximo los recursos de la comunidad, contratando a la policía de los distritos de Chi y Lai, a subdirectores de la comisaría de la calle Songzhou, como subdirectores de educación jurídica de la escuela, e invitando a directores de centros de salud comunitarios como Chalong, Songnan, Songbei y Rayong dentro del radio de servicio de la escuela, así como los centros de rehabilitación de drogas de la ciudad, personas relevantes como institutos y escuelas municipales de educación juvenil participan en la gestión de la educación escolar, y se ha establecido una red educativa "trinitaria" completa de sociedad, escuela y familia. Celebre periódicamente reuniones de trabajo "tres en uno" y trabaje con los departamentos pertinentes para llevar a cabo activamente actividades de mejora ambiental en todo el campus, tomar medidas enérgicas contra los "cibercafés negros", controlar la zanja maloliente y el ruido frente a la puerta de la escuela. y reducir la interferencia externa en el campus. Por ejemplo, cuando no se construyó el paso elevado, nuestra escuela informó repetidamente a los superiores que la carretera cerca de la escuela (Zengcha Road) era ancha, tenía un gran volumen de tráfico y era rápida, lo que generaba grandes riesgos de seguridad vial para los profesores y estudiantes que pasaban. dentro y fuera de la escuela todos los días. Solicitamos a los departamentos pertinentes que manejen y resuelvan adecuadamente el problema de la instalación de semáforos, cruces peatonales o puentes peatonales en Zengcha Road. Gracias a los esfuerzos de los líderes de la calle Songzhou y los representantes del congreso popular del distrito, el puente peatonal finalmente se completó y se puso en uso en septiembre de 2008, y el problema de los estudiantes que cruzaban la calle se resolvió con éxito. Nuestra escuela aprovecha al máximo sus ventajas geográficas y utiliza Peng Park, Chalong Village, Zengcha Road, Guangzhou Daily Printing Center, los centros municipales de rehabilitación de drogas circundantes y las escuelas juveniles municipales como bases de educación moral para organizar regularmente a los estudiantes para que lleven a cabo actividades educativas. Eso es todo. Con el apoyo y la cooperación de varios departamentos de la sociedad, con la comprensión y participación de los padres, y con la ayuda de la fuerza y las ventajas de la base comunitaria, integramos recursos de educación moral de todas las partes y construimos vínculos internos y externos para formar un poderosa sinergia para la educación moral escolar.
En los últimos años, la tasa anormal de deserción escolar de los estudiantes en nuestra escuela ha sido inferior al 1%, la tasa de ilegalidad y criminalidad es 0, la tasa excelente de evaluación de la educación moral es superior al 98%, los "tres La tasa de "bueno" es del 35%, la tasa de asistencia es del 75% y los de bajo rendimiento La tasa de conversión fue del 80% y 1.102 personas no ganaron títulos honoríficos ni competencias académicas por encima del nivel del distrito. La plena realización del potencial de educación moral de la escuela también ha promovido la mejora general de la calidad de la enseñanza de nuestra escuela: los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de la promoción que se gradúa han superado el puntaje promedio de Guangzhou durante ocho años consecutivos, y la tasa de admisión ha aumentado de 42,9% en 1990 a más del 99% en los últimos cuatro años provinciales y municipales. El número de estudiantes admitidos en escuelas secundarias clave, escuelas secundarias modelo y escuelas secundarias centrales de distrito continuó aumentando significativamente, de 35 en 1990 a 1999. 42 en 2000, 52 en 2001, 58 en 2002, 109 en 2003, 169 en 2004, 171 en 2005 y 1 en 2006. Lleva la educación moral a tu corazón y conviértete en una virtud en tus acciones. Enseñar y educar a la gente es nuestro deber sagrado, y "brindar una educación que satisfaga a la gente es nuestro objetivo infinito". En el futuro, nuestra escuela continuará trabajando duro y avanzando, explorando activamente nuevas formas y métodos de trabajo de educación moral en la nueva era y haciendo mejor el trabajo de la escuela. En septiembre de 2011, la escuela secundaria Xizhou tenía un nuevo director.
Actualmente se encuentra en construcción el edificio integral del Edificio Docente 1, lo que trae muchos problemas al entorno escolar.