"Lotus Leaf Essay" es un poema en prosa escrito por Hu. El siguiente es el diseño de enseñanza de la clase abierta sobre el impulsor de loto que compilé. ¡Espero que todos lo lean atentamente!
1 Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza del curso abierto Lotus Leaf
1 Reconocer 12 palabras nuevas en esta lección, permitir que los estudiantes lean en su forma favorita y estimular su amor por el chino. personajes.
2. Con la ayuda del Pinyin, lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Enfoque didáctico: Leer el texto en voz alta con alfabetización y emoción.
Dificultad de enseñanza: sentir y experimentar la inocencia infantil de la vida.
Preparación para la enseñanza: material didáctico, tarjetas de vocabulario
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés y crear situaciones
1. ¿Qué temporada es? (Primavera) Después de la primavera, llega el verano. ¿Qué cambios ocurrieron en el estanque en este momento? Por favor consulte el material educativo. ¿Qué viste? (Los estudiantes hablan para crear situaciones)
2. Mirar la escritura del maestro. (Escrito en la pizarra: Las hojas de loto son redondas) Estas hojas de loto son redondas y verdes. ¡Qué hermoso! ¿Quién leerá esta frase? (Curso: La hoja de loto es redonda y verde. En segundo lugar, lea el texto por primera vez y sienta la idea general.
1. ¡Qué hermosa es la hoja de loto! ¡Qué cosas interesantes le sucederán a este loto! hoja? Por favor abra En el libro de texto, pase a la página 62 y lea la lección 14 "La hoja de loto es redonda" usted mismo (encontré estudiantes leyendo palabras difíciles en la pizarra y practicando la lectura).
2. ¿Qué te parece el texto? ¿Es particularmente interesante? Descúbrelo, practica leerlo tú mismo y luego léelo a tus compañeros para ver quién puede leerlo con fluidez.
3. este texto?
4. Durante la lectura, hemos descubierto que hay pequeñas gotas de agua, pequeñas libélulas, pequeñas ranas y pequeños peces (Pizarra: ¡Cuatro imágenes! ¡Qué interesante! Entonces, pequeñas gotas de agua, pequeñas libélulas. ¿Qué piensan las ranitas y los pececitos de las hojas de loto? Encuéntralas en el texto.
5. mesa?, cuna, delantal, soporte para cantar, paraguas) Oh, ya entiendo, resulta que el pequeño bambú de agua considera la hoja de loto como (vida) la hoja de loto como una rana; el pez y la hoja de loto como ellos. ¡Un juego interesante para jugar entre las hojas de loto!
3. Sentimiento y comprensión, centrándose en la lectura de la segunda sección.
1. ¿Alguna vez has visto una cuna? ¿Cómo se siente estar acostado en la cuna y ser mecido suavemente por tu madre? (Nombre)
2 (Mostrar material didáctico) Mira, las pequeñas gotas de agua están sobre la cuna. hoja de loto con sus ojos brillantes, qué cómodo es ¡Ah! ¡Qué feliz estoy! ¿Quién puede leer el capítulo "Pequeñas gotas de agua" al ver que los niños lo leen con tanto gusto? ¿Te gusta escuchar al profesor leerlo de nuevo? ¿Quieres leerlo?
4. ¡Comparemos los siguientes cuatro grupos para ver cuál tiene el mejor efecto de lectura! , Comprensión perceptual Secciones 3-5, lea bien el texto
Transición: las gotas de agua consideran la hoja de loto como su cuna, y nosotros consideramos la hoja de loto como una plataforma de exhibición para que mostremos la lectura (material didáctico).
1. A quienes les guste Little Dragonfly leerán Little Dragonfly, a quienes les guste Little Frog leerán Little Frog y a quienes les guste Little Fish leerán Little Fish. Practica unas cuantas veces más para ver quién sabe leer. mejor, con emociones y expresiones. Luego, elegiremos la mejor libélula, la mejor rana y el mejor pez. Ahora elige tu parte favorita y practica leerla en voz alta. /p>
(1) ¿Quién leerá Little Dragonfly? Lea el material didáctico por nombre (Todos, la libélula se encuentra sobre la hoja de loto, extendiendo sus alas transparentes como un avión estacionado en la pista).
(2) Al ver a los estudiantes leer de manera tan interesante, la ranita también quiere brillar. Mira, está de pie en el escenario cantando. Los niños que saben cantar pueden ponerse de pie, cantar y bailar con él. ③ Relájate, continuemos nuestro juego, levántate y lee como un pececito. Hace un momento descubrí que este pececito todavía estaba sonriendo. Por favor, léelo de nuevo frente a todos.
Las hojas de loto son redondas y verdes. Aporta felicidad a las pequeñas gotas de agua, a las pequeñas libélulas y a los peces pequeños, y también nos trae felicidad a nosotros. Ahora, leamos juntos el texto alegremente.
En sexto lugar, dominar las palabras nuevas inicialmente y leerlas bien en contexto.
1. Estudiantes, al leer el texto, inconscientemente hemos reconocido las palabras nuevas de los 12 textos. Mira la página 63, léelas y luego escucha a tu compañero de escritorio para ver si las lees correctamente.
2. Ahora estos nuevos bebés de palabras se han movido. ¿Puedes reconocerlos? Saque la pequeña nota que le dio el maestro y lea usted mismo el párrafo anterior.
3.Pasaje de lectura libre: Mañana de verano.
Mañana de verano
Temprano en la mañana, el césped estaba tranquilo. Una madre se agachó junto a la cuna y sonrió al bebé en la cuna. Pequeñas gotas de agua también yacían sobre los hombros de la hierba, con ojos brillantes. Llegó una libélula, se detuvo junto a la cuna, extendió sus alas transparentes, el loto sonrió y la hierba también sonrió. ¡Qué hermosa mañana de verano!
7. Expansión y extensión
Practicar la escritura:
——(como hormiguitas, mariposas pequeñas) dice:? La hoja de loto es mía. (Como sombrillas, área de juegos)
8. Resumen de la clase
¿Qué obtuviste al estudiar el texto?
Diseño de pizarra:
14 La hoja de loto es muy redonda
La pequeña gota de agua reposa en la cuna y parpadea.
El delantal de libélula se mantiene erguido.
La ranita se puso en cuclillas en el escenario y cantó.
El pequeño pez paraguas nada y se levanta.
2 Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza de clase abierta de Lotus Impeller: 1. ¿Entender? ¿Loto, perla? ¿Puedes escribir 12 palabras nuevas? ¿Hojas, flores? Dos palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Lea las oraciones clave, experimente la diversión del estanque de lotos, tenga una comprensión preliminar y diga oraciones metafóricas.
Enfoque docente: 1. ¿Entender? ¿Loto, perla? ¿Puedes escribir 12 palabras nuevas? ¿Hojas, flores? Dos palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Dificultades de enseñanza: leer oraciones clave, experimentar la diversión del estanque de lotos, obtener una comprensión preliminar y aprender oraciones metafóricas.
Tiempo de enseñanza: dos clases
Preparación de la enseñanza: PPT, tarjetas de palabras nuevas
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el tema ( ` 3)
1. Presente el tema
Hoy la maestra trajo un grupo de bebés de hojas de loto a los estudiantes. Por favor mire la pantalla grande.
(PPT1 muestra imágenes de hojas de loto): 1. 2. Primeros planos bajo el sol y 3. bajo la lluvia.
Si eres bueno observando, habrás notado su color y forma. ¿A quién le gustaría compartir contigo?
Intención del diseño: guiar la observación independiente, entrenar para pronunciar oraciones completas y sentir la belleza de las hojas de loto.
2. Leed juntos las preguntas escritas en la pizarra, ¿lo sabéis? ¿Hoja de loto?
? ¿Holandés? Radicales, prefijos de hierba, etc.
? ¿hoja? Puntos clave para escribir palabras con estructuras iguales izquierda y derecha
Intención del diseño: alfabetización aleatoria, comunicación de métodos de alfabetización y reconocimiento de palabras tipográficas.
En segundo lugar, lea las palabras nuevas (8 `)
1.
Intención del diseño: percepción global del texto
2. Comprobación puntual de la lectura inicial.
¿Qué tipo de amigos atrae la hoja de loto?
PPT2 muestra palabras
a¿Quién puede encontrar el vibrato en la pantalla grande y pronunciarlo correctamente?
b¿Quién puede pronunciar el sonido posnasal mejor que los siguientes?
Observa las acciones y adivina las palabras. (La maestra se agacha)
¿Qué más hay al lado de tus pies?
¿El último? ¿Sonrisa? Di bien, vamos, sonríe al profesor.
Hay dos palabras más difíciles. ¿Qué pequeña maestra te enseñó a leer?
3. Léelo en pinyin y elimina las sílabas.
4. Veamos qué tren pequeño tiene la lectura más precisa.
5. Juego: Llévate el nuevo bebé a casa. Lectura de tarjetas de palabras nuevas
Intención del diseño: reconocer palabras nuevas en diversas formas, estimular el interés en el aprendizaje y aumentar las oportunidades de alfabetización.
3. Leer y sentir el texto en voz alta (18 `)
(1), requisitos de lectura claros, los estudiantes pueden leer libremente.
(2), lectura de fragmentos.
；