La defensa de tesis es una forma importante de tesis organizada, preparada, planificada y evaluada. Para hacer un buen trabajo en la defensa de la tesis de graduación, la escuela, el comité de defensa y el demandado (el autor de la tesis de graduación) deben hacer todos los preparativos antes de la reunión de defensa.
1. Preparativos a realizar por la escuela
La preparación antes de la defensa, para la escuela, es principalmente organizar el trabajo antes de la defensa. Estas tareas organizativas incluyen principalmente: aprobar las calificaciones de los estudiantes para participar en la defensa de la tesis de graduación, organizar un comité de defensa, formular estándares de desempeño de la tesis de graduación y organizar los lugares de defensa.
(1) Examinar las calificaciones de los estudiantes para participar en la defensa de la tesis de graduación
Los estudiantes que participan en la defensa de la tesis de graduación deben cumplir ciertas condiciones. Estas condiciones son:
1. Deben ser recién graduados que hayan completado todos los cursos prescritos por la institución de educación superior y ex estudiantes que cumplan con las regulaciones pertinentes y hayan sido aprobados por la escuela.
2. Los estudiantes deberán tomar y aprobar todos los cursos que hayan estudiado; en las escuelas que implementen el sistema de créditos, los estudiantes deberán obtener los créditos que la escuela les permita graduarse.
3. La tesis de graduación escrita por el estudiante debe ser supervisada por un supervisor, y el supervisor debe firmar y aceptar participar en la defensa.
Las tres condiciones anteriores deben cumplirse al mismo tiempo y ambas son indispensables. Sólo los estudiantes universitarios que cumplan las tres condiciones anteriores al mismo tiempo son elegibles para participar en la defensa de la tesis de graduación. Por otro lado, los estudiantes universitarios que cumplan con las tres condiciones anteriores, excepto aquellos que sean aprobados en circunstancias especiales, deberán defender su tesis, y podrán graduarse sólo después de aprobar la defensa.
(2) Organizar un comité conjunto de defensa o un equipo conjunto de defensa.
Para la defensa de la tesis de graduación se deberá constituir un comité de defensa o equipo de defensa. El comité de defensa es una garantía organizativa importante para revisar y evaluar imparcialmente la tesis de graduación y evaluar los resultados de la tesis de graduación.
El comité de defensa está organizado por la escuela y los departamentos pertinentes encargados por la escuela. El Comité de Defensa Nacional está generalmente compuesto por tres a cinco personas, más de dos de las cuales deben tener títulos profesionales superiores o intermedios, y un miembro con un nivel académico superior es designado como presidente, responsable de convocar las reuniones del Comité de Defensa Nacional.
(3) Establecer estándares de desempeño de la tesis de graduación
Después de la defensa de la tesis de graduación, el comité de defensa evaluará el desempeño de la tesis con base en la tesis de graduación y la defensa del autor. Para que las calificaciones sean adecuadamente equilibradas, la escuela debe establecer principios o estándares de calificación de antemano.
Los puntajes de las tesis de graduación generalmente se dividen en cinco niveles: excelente (90-100), bueno (80-89), medio (70-79), aprobado (60-69) y reprobado (por debajo de 60). ). La Escuela por Correspondencia de la Escuela Central del Partido adopta un sistema de puntuación de cuatro niveles: excelente (equivalente a 90-100 puntos), bueno (equivalente a 75-89 puntos), aprobado (equivalente a 60-74 puntos) y reprobado ( por debajo de 60 puntos). Consulte el Capítulo 10 de este libro para conocer los criterios de puntuación específicos para el Nivel 4.
(4) Disposición del lugar de la defensa
El diseño de la reunión de defensa de la tesis de graduación afectará la atmósfera de la reunión de defensa de la tesis y las emociones de los encuestados, y por lo tanto afectará la Calidad y efecto de la reunión de defensa. Por lo tanto, las escuelas deben prestar atención al diseño y disposición de los lugares de defensa y esforzarse por crear un buen entorno de defensa.
2. Establecimiento de los miembros del Comité de Defensa Nacional
Una vez determinados los miembros del comité de defensa, la tesis de defensa generalmente debe enviarse a los miembros del comité de defensa medio mes antes. la reunión de defensa. Después de recibir el artículo, los miembros del comité de defensa deben leer atentamente cada artículo a defender, descubrir los puntos poco claros, poco detallados, inexactos, incompletos, contradictorios y dignos de discusión en el artículo, y formular los autores requeridos en la reunión de defensa del artículo. Preguntas para responder o desarrollar más.
¿Cuántas preguntas hará el profesor de defensa durante la defensa y qué preguntas hará? Este es un tema que preocupa mucho a todo estudiante que necesita participar en la defensa. También es un tema muy complejo y difícil de comprender. Porque cada artículo tiene su propio contenido, forma, características y carencias. Dependiendo de las circunstancias del trabajo, las preguntas que el profesor de defensa pretende hacer serán inevitablemente diferentes. por otro lado. Incluso para el mismo trabajo, diferentes profesores que respondan harán preguntas diferentes. Por lo que respecta a un artículo, es difícil decir exactamente qué preguntas hará el profesor defensor. No es necesario ni útil que el autor especule sobre cuestiones al prepararse para una defensa. Sin embargo, esto no significa que las preguntas del profesor que responde sean arbitrarias e irregulares, y que los estudiantes no necesiten prepararse. De hecho, las cuestiones planteadas por el profesor defensor tienen un cierto alcance y siguen ciertos principios. Ayuda a los estudiantes a comprender el alcance y los principios de las preguntas del profesor de defensa.
A continuación se presentan algunas explicaciones de las reglas del profesor de defensa. En primer lugar, el alcance del tema seleccionado por el profesor defensor está estrictamente definido, es decir, las preguntas planteadas por el profesor defensor en la reunión de defensa de tesis están solo dentro del alcance académico del trabajo, y generalmente no es imposible. hacer preguntas que sean irrelevantes para el contenido del trabajo. Esta es la gama de temas del profesor. Dentro de este amplio alcance, el profesor principal de defensa generalmente hará tres preguntas desde tres aspectos: probar la autenticidad, probar la capacidad y compensar las deficiencias. (1) La prueba de autenticidad consiste en hacer preguntas sobre la autenticidad de la tesis de graduación. Su objetivo es comprobar si el trabajo fue escrito por el propio alumno. Si el artículo no se escribió mediante un arduo trabajo, sino que simplemente plagia los resultados de otras personas o está escrito por otra persona, será difícil responder a esa pregunta. (2) Las preguntas del nivel de prueba se refieren a preguntas relacionadas con el contenido principal de la tesis de graduación, como cómo evaluar el nivel del estudiante, si el conocimiento básico es sólido, cómo hacer preguntas sobre la amplitud y profundidad del conocimiento, principalmente el básico. conceptos, teorías básicas y principios básicos involucrados en la espera del artículo. (3) Compensar deficiencias se refiere a los eslabones débiles de la tesis de graduación, como partes poco claras, poco detalladas, incompletas, inexactas y contradictorias de la tesis. El autor debe complementarlas o explicarlas en la defensa. Por ejemplo, en un artículo titulado "Mis opiniones sobre la introducción de sistemas cooperativos por acciones en el desarrollo agrícola", el profesor principal de defensa planteó las tres preguntas siguientes: (1) Hable brevemente sobre la controversia académica sobre la naturaleza de los sistemas cooperativos por acciones en el desarrollo agrícola. sistemas cooperativos por acciones. (2) ¿Cuál es la diferencia entre economía cooperativa y economía por acciones? (3) ¿Existe algún conflicto entre estabilizar el sistema de responsabilidad del hogar y desarrollar el sistema cooperativo por acciones? Por favor explique brevemente por qué. Para otro ejemplo, en el artículo "Reflexiones y contramedidas sobre la promoción de la economía de montaña en el mercado", las tres preguntas planteadas por el profesor principal de defensa son: (1) ¿Qué información recopiló al escribir este artículo y cómo la recopiló? ? (2) ¿Qué significa el mercado? En relación con esto, ¿cómo se entiende la economía de mercado? (3) Hable sobre los pros y los contras de llevar economías montañosas al mercado. Por supuesto, durante el proceso de defensa, el profesor defensor también puede intervenir adecuadamente en función del contenido del trabajo y de las circunstancias concretas de la defensa. Por ejemplo, en el primer artículo mencionado anteriormente, el profesor defensor consideró que los estudiantes eran muy vagos acerca de la economía cooperativa. Justo después de que los estudiantes respondieran la segunda pregunta, surgió la pregunta: "Por favor, hable sobre varias formas de sistemas cooperativos en la China rural en la década de 1950. ¿Cuáles son las diferencias de naturaleza entre ellos? A través de las preguntas y respuestas a estas preguntas, el el comité de defensa sabrá si la tesis de graduación fue escrita por el propio esfuerzo del estudiante, es decir, comprobará la autenticidad de la tesis en general, también conocerá la profundidad y amplitud de los conocimientos adquiridos por el estudiante; como las habilidades de afrontamiento en el sitio del estudiante y una comprensión profunda del conocimiento y la capacidad de identificar las razones de los vínculos débiles en un artículo; Es propicio para hacer una evaluación razonable y justa de la calidad del trabajo y del conocimiento y capacidad del estudiante.
El profesor encuestado principal también debe seguir los siguientes principios en el proceso específico de formulación de preguntas:
1. El principio de combinar preguntas teóricas con preguntas prácticas. En general, entre las tres preguntas, una debe ser sobre conocimientos teóricos básicos y la otra debe ser sobre pedir a los estudiantes que utilicen los conocimientos que han aprendido para analizar y resolver problemas prácticos.
En segundo lugar, el principio de profundidad y dificultad moderadas en el emparejamiento. Es decir, entre las tres preguntas debe haber preguntas que sean fáciles de responder, pero también preguntas con cierta profundidad y dificultad. Al mismo tiempo, la dificultad de las preguntas del trabajo debe estar relacionada con las sugerencias del instructor. Si el tutor recomienda un trabajo con calificaciones excelentes, puede ser más difícil responder las preguntas del maestro, se recomienda que el maestro defensor haga un trabajo relativamente superficial con una puntuación aprobatoria, para que sea más fácil responder algunas preguntas.
En tercer lugar, el principio de combinar puntos y superficies, combinando profundidad y amplitud.
En cuarto lugar, el principio de diversas formas y tamaños coincidentes.
3. Preparación para la defensa (autor del artículo)
La preparación antes de la defensa es lo más importante para el demandado. Para garantizar la calidad y eficacia de la defensa de la tesis, la clave está en el encuestado. Los autores de tesis deberán aprobar la defensa en orden. Después de enviar el documento, no debe sentirse aliviado, sino aprovechar el tiempo y prepararse activamente para la defensa. Entonces, ¿qué preparativos deben hacer los encuestados antes de responder?
En primer lugar, escribe una introducción a la tesis de graduación. El contenido principal debe incluir el título de la tesis, el nombre del profesor, la motivación para elegir el tema, los argumentos principales del trabajo. argumentos y experiencia escrita, así como la importancia teórica y práctica del tema.
En segundo lugar, debe estar familiarizado con el texto completo del artículo que ha escrito, especialmente el contenido del cuerpo principal y la conclusión, y aclarar los puntos de vista básicos y las bases básicas del artículo; comprender el significado exacto; de los conceptos principales utilizados en el artículo y los principios básicos utilizados. Al mismo tiempo, debemos verificar cuidadosamente y revisar repetidamente si hay contradicciones, falacias, unilateralidad o ambigüedad en el artículo, y si hay algún conflicto con. los principios y políticas del partido. Si encuentra los problemas anteriores, esté completamente preparado: complementos, correcciones, aclaraciones, etc. Mientras nos fortalezcamos cuidadosamente y tapemos todas las lagunas, estaremos confiados y tranquilos en el proceso de defensa.
En tercer lugar, debes comprender y dominar los conocimientos y materiales relacionados con tu tesis. ¿Hasta qué punto ha llegado la investigación académica sobre este tema? ¿Cuáles son las controversias actuales? ¿Cuántas opiniones representativas hay? ¿Cuáles son sus obras y artículos representativos? Qué opiniones y razones prefiere; fuentes y versiones de citas importantes; fuentes y canales de materiales argumentativos, etc. Estos aspectos del conocimiento y la información deben ser bien comprendidos y dominados antes de la defensa.
En cuarto lugar, ¿qué otras cuestiones deberían tratarse o resolverse en el artículo, pero no pueden abordarse por falta de capacidad? ¿Qué otras cuestiones no se tratan o rara vez se tratan en el artículo, pero se han abordado durante? ¿El proceso de investigación? Tuve algunas ideas, pero no las escribí porque sentí que no eran relevantes para el centro del artículo.
En quinto lugar, los autores de artículos excelentes deben comprender qué ideas se heredan o toman prestadas de los resultados de investigación de otras personas, cuáles son sus propias ideas innovadoras y cómo se forman estas nuevas ideas y conocimientos. .
Para el contenido anterior, el autor debe estar completamente preparado antes de responder, escribir un esquema después de pensarlo y ordenarlo, y tenerlo en cuenta para que pueda tener una idea al responder y responder con calma.