Juega.
1. Actividades grupales.
El primer grupo: Cuadro de pegatinas "Muñecas de colores con ropa nueva". Los niños pegaron tres colores de cabezas de muñecas en papel blanco, luego eligieron una prenda del mismo color para cada muñeca y pegaron n piezas.
Grupo 2: Operar la herramienta de aprendizaje "Color Plate". Junte dos muestras del mismo color e intente nombrar el nombre del color n de cada muestra.
Grupo 3: Manejo de bolígrafos de colores. Los niños encontrarán lápices de colores del mismo color, se harán buenos amigos y los juntarán.
2. Intercambiar resúmenes y empacar herramientas escolares
Utilizar operaciones de agrupación para organizar materiales. n Apreciar los resultados de las actividades grupales de los niños y consolidar la comprensión de los niños sobre las reglas de combinación de colores. Guíe a los niños para que aprendan
derivada de doble identidad z
Objetivos de la actividad:
1. Poder encontrar objetos del mismo o diferente tipo según un atributo del objeto. objeto e intente decir las características del objeto.
2. Intenta clasificar objetos según una característica.
3. Experimente la diversión de la operación.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material didáctico: "Pez de colores" hay varias bolsas misteriosas (que contienen varios elementos de la misma persona y uno diferente, como 5 grandes; pescado y 1 pez pequeño).
2. Elaboración de herramientas de aprendizaje: "Pez de Colores": varios bolígrafos de colores: varias bolsas misteriosas.
3. “Manual de Operación” Tomo 1, páginas 3-4.
Proceso de la actividad:
1. Prepárese para la actividad.
Profesores y niños se saludan.
Juegos online: Los niños y profesores leen canciones infantiles (se adjuntan las canciones infantiles) y simplemente realizan las acciones correspondientes.
2.Actividades en grupo
Encuentra el. iguales.
Crea una situación: los peces tropicales del acuario viajan juntos. ¡Mira qué bien se alinean!
La maestra pidió a los niños que sacaran su herramienta escolar "Colorful". Pescado" y junte los peces del mismo tamaño. Forme una fila. Los niños encuentran peces de colores del mismo tamaño.
La maestra pide a los niños que busquen peces del mismo color. Pez rojo, azul pez, pez morado y pez verde.
Encuentra las diferencias.
La maestra sacó la misteriosa bolsa y puso los peces de colores uno a uno en el suelo, dejó que los niños recogieran. el mismo pez. La bolsa misteriosa se puede reemplazar con otros elementos para continuar el juego.
3. Actividades del juego "Little Fish Swim". y nadar.
4. Actividades en grupo
Grupo 1: Manipular los bolígrafos de colores.
Grupo. 2: Los niños sacan uno a uno los elementos de la bolsa misteriosa y descubren los diferentes tipos.
Grupo 3: Completa las actividades de la página 3 del Volumen 1 del Manual de Operación.
5. Empacar los útiles escolares
Guía. Los niños empacaron sus útiles escolares
La prisión de Judan Jade se llama Yang
Objetivo en movimiento: Nosotros. Puede encontrar diferentes tipos de objetos según su fertilidad. Nombra sus características.
2. Intenta clasificar los objetos según una característica.
3. p>
1. Sólo material didáctico A: "Pez de colores": cesta roja, ocre o planta dorada.
2. La herramienta de aprendizaje es precisa: "pez de color"; dedique unos minutos en una hoja de papel a dibujar 3 peces grandes (/J,), 1 pez pequeño (grande), 3 rojos ( color) )pez. Peces de Colores
3. (Manual de Operación) Volumen 1, Páginas 3-4.
Proceso de la actividad
1. Prepárate para la actividad y sigue la ruta.
Profe: Hola, niño, 1. Tengo buenas noticias para ti: habrá una gran fiesta de baile en el mundo submarino. Este espectáculo es la danza de los peces pequeños. Xiaoyubaobao quiere que los niños les ayuden a elegir actores. ¿Le gustaría? Niño pequeño: Sí.
Maestro: Por favor, acérquense y formen fila uno por uno. Vayamos a la casa de Xiaoyu y saquemos a Xiaoyu. ¿PBI∮? El bebé le dijo a la maestra que caminara sobre este puente de madera cuando fuera a su casa, y que caminara con los talones junto a los dedos de los pies como lo hacía la maestra (caminar mientras escuchaba música).
Profe: Llegó la casa de Pez Bebé. Por favor, vengan uno por uno y enséñenles a nuestros bebés peces una tarjeta de peces de colores. Por favor, vuelve a hablar con los niños que recibieron los peces bebés (cada
2. Actividades grupales. ¡Siéntate en tu asiento! ¿Paquete? Si lo sabes, levanta la mano y díselo al maestro.
Maestro: Ahora, compara con los niños que te rodean para ver qué tipo de pez obtienes. Niños: Mi pez es rojo.
Niño: Mi pez es el más grande.
① Encuentra el mismo por tamaño
Maestro: Mira el pez bebé en la mano del maestro (el maestro muestra el pez grande). ¿Qué peces bebés son tan grandes como él? Abao, levántate y muéstrales a los niños que te rodean
Maestro: Siéntate suavemente
Maestro: El pececito también. encontrado
Maestra: Hace un momento, los niños encontraron al pez bebé y dijeron gracias.
¡Encuentra los mismos por color!
>Maestra: Mira, aquí hay dos etapas.
Muéstrame la canasta roja: ¿De qué color es?
Muéstrame la canasta amarilla, haz la misma pregunta que. antes
Maestro: Hongtai dijo. Quiero invitar a un pez bebé del mismo color que yo a bailar aquí. Huang Tai también dijo que también quiero que venga el mismo pez pequeño. baila conmigo.
Maestro: ¡Venid uno por uno! ¡Envía a tu pececito al escenario!
¡No dejes que el pez bebé suba al escenario equivocado! p>
Veamos si el pez gigante rojo está en el escenario rojo (Guía al niño para verificar) Utilice el mismo método para verificar el pez gigante amarillo
(2) Encuentre la diferencia. /p>
Maestra: El pez bebé que elegimos está a punto de actuar, ¡salga! (La maestra muestra dos grupos de peces de colores) Los peces bebé dijeron que deberían ser iguales.
Niños: Diferente.
Maestro: Por favor, busca los diferentes peces bebés.
Deja que dos niños se acerquen para descubrirlo y luego pregunta: ¿De qué color es? adentro (grande o pequeño), ¿de qué color es en la pizarra (pequeño o grande)?
3 Actividad grupal: Encuentra lo mismo (peces de colores) Maestra: Maestra, vienen unos peces bebés. al baile. ¿Puedes por favor juntar los mismos peces pequeños? Grupo 2: Encuentra la diferencia (Dulces). Hay muchos dulces deliciosos, pero algunos de ellos están en el lugar equivocado. Realice las 96 actividades de las páginas 3-4. >
Maestro: Después de bailar, muchos artículos no pueden encontrar a sus buenos amigos. ¡Deje que los niños los encuentren y digan "Hola" en voz alta al presionar sus huellas dactilares! >Mira lo que es esto.
El nombre de este roble es “Árbol de Clase” porque cada niño y profesor de nuestra clase tiene que “vivir” en el árbol.
2. Después de que hay miles de huellas de manos en el árbol de clases, los niños con buenas habilidades aplican pegamento en la parte posterior de las fotos y las pegan en las pinturas de huellas de manos. ●Organizar a los niños para compartir y comunicarse.
¿Dónde "vives" en el árbol de clases? ¿Quién vive al lado tuyo?
El "árbol de clases" lo llenan todos los niños de la clase. Todos deberían amarse unos a otros y vivir felices juntos.
Objetivos de la actividad
Aprender a utilizar las huellas de las manos. c llama al 13. La cooperación entre pares se utiliza para imprimir árboles de clases.
Experimenta la diversión de dibujar H-biografía con tus amigos.
Actividades a preparar
●La pintura segura se debe colocar en un recipiente, con una esponja del mismo tamaño en su interior, y verter en la esponja la cantidad deseada). eDibuje un árbol de clases (árbol grande) en cartulina grande y péguelo en el número 0.
●Foto de un centímetro o foto grande del niño, además de pegamento.
E Papeles de colores A4, mínimo cuatro para niños.
Los niños deberán disponer de delantal y mangas y ayudar a ponérselos antes de la actividad.
Proceso de la actividad
La maestra leyó libros infantiles con los niños y aprendió sobre las prácticas de "Little Hand Benefit Mudra" y "Little Hand Class Tree". Empieza probando la pintura a ciegas con tus manitas. Luego, frótate las manos. Finalmente, presiona firmemente el papel con tus manitas y ábrelo suavemente. ¡Ey! ¿Son buenas las huellas de las manos?
Hay un "árbol de clases de manos pequeñas" en el libro. ¿Cómo se hace esto?
Después de estampar la huella de la mano en el papel blanco con tus manitas, recórtala, luego aplica pegamento en la parte posterior de la huella de la mano y pégala en el árbol de clase.
Hoy hagamos un árbol de clases.
e Entregue a cada niño una hoja de papel blanco, la maestra les muestra cómo dibujar huellas de manos y los niños las frotan sobre el papel blanco.
La manita salió a buscar a un amigo y le dijo a Chun Zi: "Hola, lo siento". Tomó una manita, la sumergió ligeramente en la pintura y luego la presionó sobre el. papel blanco.
e Haga un árbol de clases con sus hijos; deje que los niños pongan sus huellas dactilares en el árbol de clases primero y luego pongan fotografías en las huellas dactilares después de que se sequen.
1. Los niños se dividieron en grupos y se turnaron para dejar sus huellas en el árbol. La maestra recuerda a los niños que sólo necesitan quitar la pintura con cuidado.
La actividad no es "一l√"I ul?
Forma de actividad: Área oral grupal 0 diaria ○ Objetivo de actividad padre-hijo 1
Observar la imagen y comprender el contenido de las canciones infantiles.
●Intenta expresar diferentes emociones a través de movimientos corporales.
Actividades para preparar
el Libro Infantil: Voy a la guardería.
E CD: Fui a la guardería.
Proceso de la actividad
Reproduzca el CD para que los niños aprecien las canciones infantiles y comprendan el contenido de las canciones infantiles. Escucha el CD con tus hijos y escucha lo que dicen las canciones infantiles. C.
¿Cómo es el primer día para una niña? ¿Qué pasa con el día siguiente?
Lee libros infantiles con tus hijos y guíalos a través de la observación para comprender las emociones que transmiten las acciones y expresiones de los personajes de la imagen.
Mira lo que se dibuja en la pantalla.
¿Cómo es el primer día de una niña? , por dentro,
¿Por qué dices que ella es Maomao?
La piedad filial es como una oruga.
¿Crees que ella es feliz o infeliz?
¿Qué fue de la pequeña al día siguiente?
A
¿Qué hay en esta foto?
¿Hua nunca está feliz de volar?
_ _Conozcamos a Hua, busquemos a tu buen amigo y demosle un abrazo cuando lo encuentre.
Vuelve a reproducir el CD y deja que los niños aprendan a leer canciones infantiles.
Invita a los niños a intentar leer junto con la canción infantil, y al mismo tiempo imitar el encogimiento de la oruga y el vuelo de la oruga.
Objetivos de la actividad
Aprendemos a cantar.
Aprende a tocar música alegre con instrumentos de percusión.
Preparándote para tu próximo paso
Libro infantil: Encontrar amigos.
E CD: Buscando amigos.
Los niños tienen un pandero.
La canción: "Find a Friend" R adjunta).
El proceso del día
La maestra interpretó a CO: "Mientras disfrutaba del corte, encontré amigos y me involucré con los niños.
"¿Quién busca amigos? Qu, cuando lee libros para niños. - Ding ¿Cómo mostrar amabilidad al encontrar buenos amigos?
Deje que los niños aprendan a cantar con el maestro.
e Entregue a cada niño una pandereta, la maestra les muestra a los niños cómo usar la pandereta, 79: 11 Esta es la pandereta. Veamos la pronunciación de la pandereta: ¿qué sonido hace?
Gira en círculo. y coloque el pulgar a un lado, para que - ¿Cómo hacer que la pandereta emita un sonido? La maestra les demuestra a los niños que deben seguir el ritmo de la canción y sujetarla con fuerza para que no se caiga fácilmente. con cuatro dedos de la mano derecha, y luego mueve el pandereta que los niños imiten al maestro y se balanceen al ritmo
Formato de actividad: Grupo 0 Zona 0 Vista previa
Áreas clave. : Lenguaje Sociedad 0 Salud ○ Artes 0 Ciencias
Objetivos de la actividad
Estar dispuesto a expresar ideas
Actividades a preparar: Rotafolios: Conocer nuevas. personas
Tomar otra clase El maestro es un amigo invitado
Proceso de la actividad
El maestro guía a los niños para que miren el gráfico de la pared para entender cómo hacerlo. hacer amigos.
Hay una nueva amiga aquí. Ella sonríe.
En segundo lugar, ¿cómo te presentas?
Hola, mi nombre es xxx. /p>
¿Cómo me llamo? Mi nueva amiga está en problemas y necesita ayuda. ¿Qué debo hacer? Por ejemplo, si una nueva amiga no sabe dónde está el vaso de agua, ¿qué le dirías? Si estuvieras jugando a un juego divertido, ¿invitarías a tu nueva amiga a unirse a ti? ¿Quieres jugar? ¿Qué decirle? Estamos jugando a un juego interesante.
Pide a los profesores de otras clases que desempeñen el papel. de amigos invitados y simula cómo hacerse amigo de los niños.