1. Dificultades y problemas existentes en la formación actual de los funcionarios públicos
En los últimos años, hemos implementado concienzudamente el "Reglamento Provisional de los Servidores Públicos Nacionales", implementado estrictamente el funcionario. sistema de formación y capacitación de funcionarios públicos llevada a cabo con seriedad. La calidad política y la calidad profesional de los funcionarios públicos han mejorado en diversos grados y se han logrado ciertos resultados. Sin embargo, debido al establecimiento tardío del sistema de función pública, la capacitación de los funcionarios públicos se ha llevado a cabo por un corto tiempo y el sistema aún no es perfecto. Todavía hay algunas dificultades y problemas, y todavía hay algunos lugares que. Es necesario mejorar, principalmente en los siguientes aspectos.
1. Comprensión insuficiente de la importancia de la formación, y la existencia de la formación es sólo una formalidad y se produce por pura formalidad. La formación es una labor básica de la gestión de los funcionarios públicos, pero en la labor de gestión real muchas veces se centra en el nombramiento, la promoción y el traslado, descuidando la formación y reeducación de los funcionarios públicos, no prestando suficiente atención al concepto de formación y no trabajando. es bastante difícil; además, muchos funcionarios creen que he recibido una educación formal, científica y sistemática en la universidad y que no necesito "reprocesar" en el trabajo, por lo que no estoy muy entusiasmado con la formación y me falta entusiasmo y entusiasmo. iniciativa, convirtiendo el trabajo de formación en un mero trámite.
2. La estructura del contenido de la formación no es razonable, lo que da lugar al fenómeno de no utilizar lo aprendido. En la actualidad existe una tendencia común en la formación de los servidores públicos: enfatizar el estudio de la teoría política y descuidar el estudio de la teoría económica; enfatizar la formación teórica y descuidar los conocimientos empresariales, los conocimientos técnicos y la formación de capacidades para el trabajo; enfatizar la formación jerárquica y descuidar la formación de funcionarios; -exigen enseñanza y capacitación clasificada; y Hay menos contenido que implique ampliar el conocimiento, mejorar las habilidades y cultivar el pensamiento creativo. La formación no es práctica ni específica, y existe una desconexión entre formación y uso. Esto no sólo hace que la formación pierda su propósito, sino que también hace que los formadores carezcan de motivación, dando lugar al fenómeno de aprender sin utilizarla.
3. Los métodos y medios de formación son únicos y la calidad de la formación no es alta. En la actualidad, los métodos de formación de los funcionarios públicos siguen siendo principalmente la enseñanza presencial, los libros de texto y la enseñanza presencial. Existen pocos ejercicios prácticos, estudios de casos e investigaciones en el proceso de enseñanza. Este tipo de formación de adoctrinamiento carece de aplicación, cientificidad y flexibilidad. No sólo es difícil mejorar el interés de aprendizaje de los alumnos, sino que tampoco se centra en cultivar las capacidades analíticas y de toma de decisiones administrativas de los funcionarios públicos, lo que da lugar a una baja formación. calidad y efectos de aprendizaje insatisfactorios.
4. El mecanismo de evaluación del efecto del entrenamiento no es perfecto y el efecto del entrenamiento no es lo suficientemente obvio. En la actualidad, nos centramos en el proceso de formación y aprendizaje, ignoramos la evaluación de los efectos de la formación, no utilizamos métodos científicos y eficaces para probar y medir los conocimientos y habilidades aprendidos por los estudiantes y carecemos de una gestión de seguimiento posterior a la formación. Y existe una "zona de falla" entre la capacitación y la promoción del servicio civil, donde ambas no están integradas. Aunque los resultados de la formación se utilizan como base para la evaluación y promoción de los funcionarios públicos, el control no es estricto y la aplicación de los resultados y logros de la formación en la gestión de los funcionarios públicos se ha relajado. El fenómeno de "los resultados de la formación son los". Igual que los que no tienen formación" ha dado lugar a que Hay una oportunidad para quienes evitan la formación.
5. Las instituciones de formación no son sólidas y la construcción de bases de formación está atrasada. En la actualidad, existen muchas instituciones de formación para cuadros del partido y del gobierno. Tanto el Comité del Partido como la Escuela de Administración tienen escuelas del Partido. Sin embargo, en términos de formación de funcionarios públicos, las características de este sistema de formación no son lo suficientemente destacadas, específicas de la industria y específicas, y no existe distinción ni complementariedad. Además, las instalaciones de enseñanza son deficientes, el personal docente es débil y los métodos de enseñanza están obsoletos. En particular, la construcción de bases de formación práctica a nivel de ciudad y condado está atrasada y no puede satisfacer las necesidades del desarrollo del país. situación. Un número considerable de bases de formación han perdido su función principal de formar funcionarios.
6. Los fondos para la formación son gravemente insuficientes, lo que afecta al normal desarrollo de la formación. En la actualidad, los fondos necesarios para la formación de los cuadros del partido y del gobierno generalmente los asigna el gobierno. Sin embargo, debido a la falta de protección legal y recursos financieros limitados, especialmente en áreas económicamente subdesarrolladas, no existe un presupuesto fiscal específico para la capacitación de funcionarios públicos y los fondos para capacitación no pueden proporcionarse en su totalidad y de manera oportuna. Además, en muchos lugares los fondos para la formación corren principalmente a cargo de las unidades y departamentos donde trabajan los alumnos.
Al mismo tiempo, la emancipación ideológica insuficiente y los canales únicos de financiación han provocado una grave escasez de fondos para la formación y han afectado gravemente al desarrollo normal del trabajo formativo.
2. Mejorar y perfeccionar el sistema de formación de los funcionarios y mejorar aún más las estrategias de formación.
(1) Comprender plenamente la importancia y necesidad de la formación de los funcionarios públicos y mejorar el sentido de urgencia y responsabilidad para hacer un buen trabajo en la formación.
1. Fortalecer la formación de los funcionarios públicos es una forma importante de mejorar el desarrollo de capacidades de los funcionarios públicos. Los funcionarios públicos son talentos administrativos nacionales y su desarrollo de capacidades está directamente relacionado con el nivel administrativo y el desarrollo social de los gobiernos en todos los niveles. Fortalecer la capacitación de los servidores públicos es una manera conveniente y efectiva de mejorar el desarrollo de capacidades y la calidad integral de los servidores públicos. A través de la capacitación, los funcionarios públicos pueden complementar y actualizar continuamente sus conocimientos, dominar habilidades y mejorar sus capacidades de innovación, estableciendo así un equipo de funcionarios públicos optimizado, capaz, honesto y eficiente y mejorando la eficiencia administrativa de los organismos administrativos nacionales. Todos los países y regiones que implementan sistemas de servicio civil otorgan gran importancia a mejorar las capacidades de los funcionarios públicos a través de la capacitación. El Japón siempre ha creído que la formación es la forma más eficaz de "desarrollo intelectual" y "desarrollo de capacidades". Francia analizó la situación de la formación de los funcionarios públicos en los últimos 15 años y finalmente concluyó que "la formación es la mejor inversión". Hay un dicho popular entre los funcionarios de Hong Kong: "La vida depende de la eficiencia y la formación determina la eficiencia" (de "La gestión de recursos humanos en la nueva era del conocimiento", página 603).
2. Fortalecer la formación de los funcionarios públicos es una necesidad para implementar la gestión de clasificación científica de los cuadros. China llevará a cabo importantes reformas en su sistema de personal e implementará una gestión científica y clasificada de los cuadros. Los sistemas y métodos de formación unificados del pasado no cumplían con los requisitos de la gestión clasificada y la construcción de un equipo de servicio civil de alta calidad. Por tanto, es necesario reformar el sistema de formación e implementar diferentes sistemas de formación según las diferentes situaciones de los distintos tipos de personal. En el sistema de la función pública, es necesario establecer un sistema de formación adecuado a las características de los funcionarios públicos y capacitarlos continuamente para que puedan comprender la situación, ejercer correctamente sus derechos y cumplir con sus obligaciones con seriedad, a fin de implementar una gestión científica y eficaz de los funcionarios públicos. Como señalaron algunos académicos de la provincia de Taiwán, la capacitación es una parte importante de la gestión de los funcionarios públicos. Sin formación, no hay base para el nombramiento y el ascenso, y centrarse en el nombramiento y el ascenso es un tipo de enfoque que ignora los conceptos básicos (extraído de "Gestión de recursos humanos en la nueva era del conocimiento", página 604). Por tanto, es muy urgente que la gestión de los funcionarios haga un buen trabajo en la formación de los funcionarios.
3. Fortalecer la formación de los funcionarios públicos es una tarea estratégica de largo plazo. Con el rápido desarrollo de la economía y la ciencia y la tecnología, nuevas disciplinas, nuevas industrias y nuevas tecnologías han penetrado en los departamentos gubernamentales. La gestión administrativa del gobierno se ha vuelto cada vez más compleja, basada en el conocimiento y la información, lo que ha planteado mayores requisitos. la calidad de la formación del personal gubernamental La importancia ha alcanzado una posición estratégica. Los países occidentales han reconocido desde hace mucho tiempo la importancia estratégica de la formación de funcionarios públicos y la han establecido en forma de sistemas legales. En 1958, el Congreso de los Estados Unidos aprobó la Ley de Capacitación de Empleados, que incluía la capacitación de los funcionarios públicos dentro del alcance de la ley. En 1971, Francia promulgó la "Ley de Educación Continua", que establecía disposiciones especiales para la formación de los funcionarios públicos (extraído de las páginas 1208 y 1209 de "La gestión de recursos humanos en la nueva era del conocimiento"). Deng Xiaoping propuso en 1983 que "la educación debería orientarse a la modernización, al mundo y al futuro" (Volumen 3 de "Obras escogidas de Deng Xiaoping", página 35: Inscripción para la Escuela Jingshan), lo que sin duda revela la importancia estratégica de formación y educación. Según la evolución de la situación, debemos considerar el fortalecimiento de la formación de los funcionarios públicos como una tarea estratégica importante, permitiendo que todos los funcionarios públicos reciban "educación continua" y "educación permanente", allanando una "vía rápida" para el crecimiento de la sociedad civil. y así acelerar el proceso social de construcción integral de una sociedad moderadamente acomodada.
(2) Respetar los tres principios para realizar la formación de funcionarios públicos.
1. Aprender a aplicar el principio de coherencia. El objetivo de la formación de los funcionarios públicos es el uso. Por lo tanto, es necesario realizar la capacitación correspondiente de acuerdo con la naturaleza del trabajo de los funcionarios públicos y las características de la industria, y esforzarse por garantizar que la capacitación y el uso sean consistentes, para que los funcionarios públicos puedan aplicar lo aprendido y de manera continua. mejorar su capacidad para realizar tareas oficiales y resolver problemas prácticos.
2. El principio de la enseñanza bajo demanda. La capacitación de los funcionarios públicos debe determinar el tipo, método, tiempo, contenido y dirección de uso de la capacitación en función de las necesidades reales de la sociedad, región, industria y unidad, y formular planes de capacitación y planes de implementación para que la capacitación sea más específica y se adapte a las necesidades. necesidades del desarrollo social y económico.
3. Preste atención al principio de resultados prácticos. La formación de funcionarios públicos requiere mucha mano de obra, recursos materiales y financieros. No sólo debemos prestar atención a la eficacia de la formación, sino también garantizar su calidad. No es necesario seguir las formalidades, sino una reforma continua del contenido y los métodos de la formación en el trabajo real y una mejora continua de la calidad y eficacia de la formación.
(3) Enriquecer el contenido de la formación y mejorar la pertinencia y la practicidad.
En la nueva situación, la formación de funcionarios públicos no es sólo el estudio de la teoría política simple y la alfabetización política, sino que también es diferente de la formación profesional con el aprendizaje de conocimientos empresariales y la formación de habilidades empresariales como único contenido, pero debe ser una combinación de ambos combinar. Es necesario centrarse en mejorar la calidad integral de los servidores públicos, adherirse al principio de "qué hacer, qué aprender, qué faltar y qué compensar", y enriquecer constantemente los contenidos de la formación. 1. El contenido de la formación general incluye principalmente las habilidades básicas necesarias para los funcionarios públicos diarios, como políticas nacionales, teorías políticas básicas, conocimientos profesionales, informática, inglés, mandarín, etc. Estos contenidos son parte indispensable de la calidad básica de los servidores públicos, reflejan los mismos requisitos para la calidad de los servidores públicos y son cursos públicos básicos de formación. La actual formación de iniciación para funcionarios públicos incluye estos contenidos formativos. El segundo es el contenido de la formación especial. Incluye principalmente investigación de conocimientos comerciales especiales, análisis de cuestiones importantes, aclaración de políticas y regulaciones importantes, introducción de experiencia avanzada, etc. El contenido de esta parte varía según el puesto, puesto y tareas, y es un curso de formación profesional. Por ejemplo, para los funcionarios de seguridad pública, fiscalía, derecho y departamentos, centrarse en el aprendizaje y la capacitación especiales centrados en la administración de conformidad con la ley y la Ley de Licencias Administrativas; para los funcionarios públicos a nivel de liderazgo, centrarse en el aprendizaje y la capacitación especiales para mejorar las capacidades de gestión administrativa y las capacidades generales de coordinación. El tercero es el contenido de la formación en selección de temas. Este tipo de contenido de formación es seleccionado principalmente por los estudiantes en función de sus necesidades laborales reales e intereses personales. Es un curso optativo de formación y es un menú de formación personalizado que puede movilizar fácilmente el entusiasmo de los estudiantes. La formación con este tipo de contenidos debe estar equipada con una base de datos de temas de formación de funcionarios y una base de datos de profesores para su selección aleatoria durante la formación para que pueda desarrollarse con normalidad. El departamento de personal de la organización debe mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos y las necesidades de conocimiento de los funcionarios públicos, hacer un buen trabajo en la formación de los "cuatro tipos" de los funcionarios públicos, investigar y formular contenidos de formación obligatoria y optativa, ajustar, actualizar y actualizar oportunamente. enriquecer el contenido de la capacitación y mejorar efectivamente la pertinencia y eficacia de la misma.
(4) Innovar las formas de formación y mejorar la calidad y eficacia de la formación.
De acuerdo con la evolución de la situación, debemos reformar vigorosamente los métodos de formación y las formas organizativas de los funcionarios públicos, crear formas de formación flexibles y eficaces que reflejen las características de los funcionarios públicos y las características de los tiempos, mejorar continuamente el atractivo de la formación y mejorar la calidad y eficacia de la formación.
1. Formación fuera del puesto de trabajo. Se refiere a un método de formación cerrado que permite a los funcionarios públicos abandonar sus trabajos originales e ir a colegios administrativos, escuelas del partido, universidades y otras bases de formación durante un cierto período de estricto aprendizaje y formación en gestión. Este tipo de formación suele organizar al final actividades especiales de investigación y observación de campo, por lo que este método de formación no sólo permite a los estudiantes aprender teorías básicas sólidas, sino que también amplía sus horizontes y aumenta sus conocimientos. La calidad y el efecto de la formación son buenos.
2. Formación presencial. De acuerdo con las necesidades laborales de los funcionarios públicos, se invita periódicamente a expertos, académicos y profesores a dar conferencias al gobierno y brindar enseñanza cara a cara y capacitación intensiva a corto plazo para resolver problemas difíciles planteados por los funcionarios públicos. Este es un método de capacitación conveniente, eficiente y de bajo costo. Este es el método de formación más apropiado cuando los fondos para la formación son escasos. En el proceso de implementación de la estrategia de fortalecer la ciudad con talentos, Gaozhou invitó a muchos expertos y profesores famosos de la Academia China de Ciencias Sociales a dar conferencias sobre talentos, lo que permitió a los funcionarios establecer una visión científica de los talentos y ampliar sus ideas sobre talentos y obtuvo buenos resultados de entrenamiento.
3. Entrenamiento del apego. Se refiere a enviar funcionarios a organizaciones y unidades de base previamente acordadas para su formación práctica y asumir determinados puestos. Es un método de formación práctica. Por un lado, puede adquirir experiencia laboral práctica y, por otro lado, puede perfeccionar soluciones a partir del proceso de estudio de problemas prácticos. A finales del año pasado, la provincia de Guangdong lanzó la iniciativa "100 cuadros que van a la actividad de base", que es simplemente un método de capacitación en el trabajo que no sólo proporciona a los cuadros una educación profunda sobre el espíritu del partido, sino también. Mejora su capacidad para resolver problemas prácticos.
4. Formación académica. Se refiere a enviar u organizar a funcionarios públicos para que vayan a colegios y universidades para realizar más estudios y educación continua, para obtener educación superior y mejorar sus conocimientos y calidad cultural.
Desde la perspectiva de la inversión en talento, la formación académica es sistemática, completa y científica. Es un método de formación con alta inversión y mayor retorno. El profesor Schultz, el economista estadounidense que inventó la teoría del capital humano, señaló que la relación entre el nivel educativo y la capacidad de trabajo mental es: Universidad: Escuela media: Escuela primaria = 25: 7: 1 (Extraído de "La gestión de recursos humanos en los nuevos Era del Conocimiento", Vol. Página 1124). Cada año, Estados Unidos envía más de 2.000 empleados federales a Harvard y otras escuelas prestigiosas para ampliar sus estudios y mejorar sus calificaciones académicas (extraído de la página 610 de "La gestión de recursos humanos en la nueva era del conocimiento"). Deben introducirse políticas preferenciales, como el reembolso de matrículas, alentar activamente a los funcionarios públicos a participar en la formación académica, mejorar la estructura académica y aumentar el nivel de profesionalismo y conocimiento.
5. Investigación y formación. Se refiere a organizar a los funcionarios públicos para liderar temas de investigación de acuerdo con el principio de combinar teoría y práctica, profundizar en las primeras líneas de base, fábricas y empresas, investigar e investigar, comprender nuevas situaciones y nuevos problemas, redactar informes de investigación y comunicar. resultados de la investigación. Se trata de un método de formación eficaz para cultivar un estilo de trabajo que integre la teoría con la práctica y mejore la capacidad para tomar decisiones científicas y analizar problemas. Es necesario mejorar el sistema de investigación e investigación de los funcionarios, formular y ejecutar planes de investigación y promover el desarrollo profundo de esta actividad formativa.
(5) Establecer y mejorar un sistema institucional de formación que satisfaga las necesidades de formación y desarrollo de los funcionarios públicos.
En vista de la débil construcción de las instituciones de formación de funcionarios públicos y de los imperfectos sistemas de formación, es necesario reformar el sistema original en el que la formación de los cuadros del partido y del gobierno se lleva a cabo principalmente en las escuelas del partido en todos los niveles. y establecer progresivamente un completo sistema de formación. El primero es establecer una escuela administrativa completa. Esta es la principal institución de formación de funcionarios públicos. Forma principalmente funcionarios con un cierto nivel de rotación y cultiva talentos administrativos de alta calidad. En la actualidad, todos los países que implementan sistemas de servicio civil otorgan gran importancia al papel de esta institución de formación. Hay 186 colegios de altos ejecutivos y más de 300 instituciones de investigación administrativa en los Estados Unidos (extraído de la página 610 de "La gestión de recursos humanos en la nueva era del conocimiento"). En nuestro país, el informe del XIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China destacó que la preparación para el establecimiento de la Academia Nacional de Administración figuraba como una de las tres tareas básicas para el establecimiento del sistema de servicio civil, lo que demuestra la importancia y urgencia de este trabajo. En segundo lugar, aprovechar al máximo las ventajas de los colegios y universidades en términos de profesores, tecnología, equipos, etc., establecer bases de formación de cuadros en colegios y universidades ordinarios, permitir que algunos departamentos de la escuela emprendan algunos proyectos de formación que son altamente técnicos y difíciles. que deben lograr las instituciones de formación ordinarias, y permitir que los colegios y universidades formalicen la función pública, desempeñen un papel destacado en la formación y educación profesional. El tercero es desarrollar y ampliar las escuelas de gestión de cuadros en todos los niveles. Este es un poderoso complemento a la formación de la Escuela de Administración y Gestión y es el campo base para la formación de funcionarios públicos a nivel de ciudad y condado. Es el principal responsable de las tareas de formación a corto plazo de los funcionarios públicos. En el futuro, sus profesores, tecnología y equipamiento deberán ajustarse, enriquecerse y mejorarse. Los distintos tipos de instituciones de formación deben dividirse adecuadamente para dejar claro qué tipo y nivel de funcionarios públicos son capacitados por cada tipo de institución y dónde se llevan a cabo las diferentes formas de capacitación, a fin de aprovechar al máximo la máxima eficacia de las diversas formaciones. instituciones. Es necesario integrar las instituciones de formación a nivel provincial, municipal y distrital para que puedan combinarse orgánicamente, complementarse y promoverse entre sí para formar un sistema de formación con fuerte pertinencia y estructura jerárquica razonable.
(6) Mejorar los mecanismos y medidas para garantizar el buen desarrollo de la formación.
1. Mejorar aún más el mecanismo y fortalecer la macrogestión. De acuerdo con los requisitos del "Décimo Plan Quinquenal" del Comité Central y Provincial del Partido para la formación de cuadros y funcionarios públicos a gran escala en nuestra provincia, es necesario mejorar aún más la disposición general del sistema de declaración y registro de formación y el mecanismo operativo que combina la formación planificada, la formación independiente y la formación competitiva. Es necesario fortalecer la macrogestión del trabajo de formación, enderezar eficazmente las diversas relaciones entre estudiantes, entidades organizativas, superiores y subordinados, resolver algunas contradicciones y conflictos en el trabajo de formación y realizar el trabajo de formación sistemático, estandarizado y científico.
2. Establecer y mejorar el mecanismo de incentivo y restricción de la formación. En vista de la falta de motivación y entusiasmo de las unidades individuales y del personal para participar en la capacitación, se debe fortalecer aún más la gestión de la capacitación y se debe establecer gradualmente un mecanismo científico y eficaz de evaluación, recompensa y castigo. En primer lugar, los resultados de la formación deberían estar directamente relacionados con la evaluación, el nombramiento y la promoción anual de los funcionarios. Quien no participe en la capacitación sin motivos legítimos cuando así lo requieran sus superiores será calificado como incompetente en la evaluación anual; quienes no aprueben la evaluación de la capacitación no serán determinados en la evaluación anual y no podrán honrar los beneficios correspondientes. Insistirán en "ni formación, ni trabajo, ni formación, ni trabajo, ni formación, ni ascenso".
En segundo lugar, la capacitación debe estar directamente vinculada a la construcción de “cuatro tipos de instituciones” (servicio, eficiencia, integridad y aprendizaje) y al establecimiento de un mecanismo de gestión y evaluación del desempeño de los funcionarios públicos, a fin de promover que todas las unidades presten atención. a la formación y aumentar continuamente la tasa de participación.
3. Establecer un sistema de evaluación de la calidad de la formación. La eficacia de la formación de la función pública debe medirse mediante la evaluación. Al final de la capacitación, se deben utilizar métodos de prueba para evaluar el efecto de la capacitación; después de la capacitación, los estudiantes pueden utilizar observaciones in situ, entrevistas, cuestionarios, etc. para evaluar el efecto de la capacitación y utilizar los resultados de la retroalimentación como principal. Referencia para la mejora de los métodos de enseñanza. Mejorar continuamente los esfuerzos de formación.
(7) Fortalecer la construcción de infraestructura para dar garantía a las labores de capacitación.
1. Fortalecer la construcción de políticas y normativas para brindar protección jurídica a la formación. En vista del lento avance de la legislación sobre formación de funcionarios públicos y la falta de protección legal, es necesario fortalecer rápidamente la construcción de políticas y reglamentos de formación, formular e implementar leyes y reglamentos relacionados con la formación de funcionarios públicos sobre la base de la promulgación de la Ley de Funcionarios Públicos de la República Popular China, y formula regulaciones de capacitación específicas y Los detalles de implementación determinan los principios y procedimientos básicos de la capacitación, y hacen legal hacer que "la capacitación sea tanto un derecho como una obligación de los funcionarios públicos" para que esa parte y los departamentos gubernamentales de todos los niveles lo consideran razonable.
2. Fortalecer la construcción de instalaciones que brinden garantía docente para las labores formativas. Para adaptarse al desarrollo y los cambios en los métodos y contenidos de la capacitación de los funcionarios públicos, es necesario fortalecer la construcción de instalaciones de software y hardware en las bases de capacitación, especialmente en las bases de capacitación a nivel de condado. Es necesario estar equipado con equipos de enseñanza avanzados, realizar enseñanza multimedia en línea y compartir recursos de conocimientos de capacitación. Es necesario estandarizar los materiales de formación de los funcionarios públicos, investigar y diseñar cursos y tiempos de formación, fortalecer la gestión de la formación y garantizar la calidad de la formación. Es necesario fortalecer la formación docente y mejorar los estándares docentes. Al contratar un grupo de expertos, profesores, líderes y talentos destacados con rica experiencia práctica en diversas industrias como profesores a tiempo parcial y profesores visitantes, estableceremos un equipo docente relativamente estable con excelente calidad, cantidad suficiente, tiempo completo y tiempo parcial. Horario de trabajo, y establecimiento paulatino de reservas docentes que garanticen el buen desarrollo de la labor formativa y docente.
3. Incrementar la construcción de infraestructura y proporcionar fondos para capacitación. Es necesario recaudar fondos a través de múltiples canales, aumentar los recursos financieros para la formación y aumentar la inversión en formación. Los fondos para la formación de funcionarios públicos deberían incluirse en el presupuesto anual del gobierno, y una determinada proporción de los fondos especiales para el desarrollo de talentos debería utilizarse para la construcción de bases de formación de funcionarios públicos y otros gastos de formación. Los funcionarios también deben destinar un determinado porcentaje de su salario a la formación. Los países con sistemas de servicio civil están aumentando la inversión en formación. El gasto anual en formación de Francia en el sector público llega al 6% de los salarios totales (extraído de la página 613 de "La gestión de recursos humanos en la nueva era del conocimiento"). Además, debemos emancipar nuestras mentes y ampliar los canales de financiación, como atraer inversiones y patrocinios corporativos, aunar fondos sociales y ampliar continuamente los fondos de formación de funcionarios públicos para garantizar el desarrollo fluido de la formación.
En definitiva, la formación del funcionario público se encuentra todavía en una fase de mejora y desarrollo continuo. Creemos que con la promulgación e implementación de la Ley de Funcionarios Públicos y el establecimiento y mejora del sistema de formación de funcionarios públicos, la formación de funcionarios públicos se volverá más dinámica y allanará la "vía rápida" para el crecimiento de los funcionarios públicos, desarrollará el talento de los funcionarios públicos. y promover eficazmente el desarrollo de iniciativas económicas y sociales locales desempeñan un papel cada vez más importante.