La globalización es una tendencia inevitable en el desarrollo de la enseñanza multimedia en línea. En la era actual, en la que Internet ha estado conectado a todas partes del mundo y los sitios de Internet están repartidos por todo el mundo, ya sea una red de campus, una LAN de aula multimedia o una sola computadora multimedia, es inimaginable no estar conectado. a una red de área amplia y no aprovechar los recursos de información ilimitados en Internet. La nueva enseñanza basada en Internet supera las limitaciones de recursos, distancia y escala de la enseñanza multimedia en redes de área local y promueve la enseñanza multimedia en línea en el mundo con una serie de nuevos sistemas educativos y de enseñanza, como la "Universidad Abierta" y la "Escuela Virtual". " y "Global Classroom" se están desarrollando rápidamente.
Papel multimedia para ordenador
La inteligencia es un requisito objetivo para el desarrollo profundo de la enseñanza en red multimedia. Aunque la enseñanza multimedia en línea se desarrolla rápidamente, se han desarrollado y utilizado una gran cantidad de material didáctico multimedia y diversos modelos de enseñanza, que han logrado buenos resultados. Sin embargo, se ha descubierto que estos sistemas siempre tienen algunos defectos: el aprendizaje de los estudiantes sigue siendo pasivo, los estudiantes no pueden responder preguntas detalladas, las razones no pueden determinarse con precisión cuando las respuestas son incorrectas y no se proporciona orientación personalizada. Por lo tanto, los sistemas futuros deben poder lograr: primero, lograr un diálogo amigable y natural entre humanos y computadoras, llevar a cabo el diálogo entre humanos y computadoras a través del lenguaje natural humano, obtener una comprensión más profunda del estado de comprensión de los estudiantes, aprender conocimientos y reglas de manera más natural, y Exprese más cómodamente su comprensión y requisitos. En segundo lugar, puede detectar y determinar las razones por las que los estudiantes cometen errores y proporcionar orientación y correcciones adecuadas. En tercer lugar, se puede proporcionar retroalimentación razonable para problemas y errores inesperados, incluida la comprensión de las reacciones de los estudiantes y la evaluación de si sus conjeturas son razonables. Cuarto, continuar acumulando experiencia docente y ajustar las estrategias de enseñanza sistemáticas de manera oportuna de acuerdo con situaciones específicas. Un sistema de este tipo es en realidad un sistema de enseñanza asistida inteligente. Ya en los años 70, algunas personas en el extranjero estudiaban sistemas de enseñanza inteligentes asistidos por ordenador. En la década de 1990, alguien propuso los puntos clave de un sistema de enseñanza hipermedia inteligente. El llamado hipermedia inteligente es una tecnología de procesamiento de información inteligente que combina la tecnología de inteligencia artificial con la organización y gestión de la información hipermedia. En el sistema de enseñanza hipermedia inteligente, el módulo ICAI puede utilizar la interfaz amigable proporcionada por los hipermedia para estimular el interés y la motivación de aprendizaje de los estudiantes. También puede utilizar los hipermedia para proporcionarles información explicativa con imágenes y textos; Tecnología de razonamiento del conocimiento. Control adaptativo del contenido de la enseñanza y estrategias de enseñanza para proporcionar orientación específica a los estudiantes. Los sistemas hipermedia inteligentes basados en red deberían basarse en tecnología de construcción inteligente. Algunas personas han propuesto nuevos conceptos, como edificios educativos inteligentes y aulas en red inteligentes. En la actualidad, la investigación y el desarrollo de sistemas de enseñanza hipermedia inteligentes se han convertido en un tema de frontera importante en el campo de las aplicaciones de enseñanza en redes multimedia.