Ordenar por ley
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a observar atentamente y guiarlos para que sigan los colores y patrones de Clasificar objetos por cantidad.
2. Durante la operación, puede explorar múltiples métodos para ordenar de forma alternativa y repetida.
3. Cultivar la flexibilidad de pensamiento de los niños y ejercitar el pensamiento divergente.
Preparación de la actividad:
1. Elaboración de material didáctico: “Método Colorido”.
2. Preparación de herramientas de aprendizaje: varios tipos de sellos; bolígrafos de colores, tiras de papel blanco, "cuentas de colores", cuentas y cuerdas de colores, tiras de papel de colores y pegamento.
3. Guía de funcionamiento
Proceso de actividades:
1. Actividades habituales: saludos y paseos.
Juego online: Cinco monos se balancean.
2. Actividades de exploración operativa:
Los niños operan herramientas de aprendizaje. Primero clasifique las "cuentas de colores" por color y luego ordénelas según las reglas de combinación libre de color y cantidad. Una vez organizados, hablemos de cómo están organizados.
3.Actividades en grupo:
Grupo 1: Sé un pequeño diseñador. Utilice bolígrafos de colores para diseñar encajes en una hoja larga de papel e inspire a los niños a decorar alternativamente el encaje con patrones como flores, mariposas, soles y peces.
El segundo grupo: “Llevar collar”. Utilice cuerdas largas para enhebrar cuentas de colores en collares y vea quién las usa más bellamente. Siga el patrón de alternancia y repetición para consolidar el uso de cuentas por parte de los niños.
El tercer grupo: "Hacer anillos de colores". Pegue los dos extremos del papel largo formando un círculo y envuélvalo círculo por círculo según el patrón de repeticiones alternas.
Grupo 4: Realiza los ejercicios del libro de tareas, completa las respuestas correctas en los espacios en blanco o colorea según las reglas de ordenación.
La maestra se centró en guiar al primer grupo y animó a los niños a comunicarse y clasificar de varias maneras.
4. Comunicar y resumir, organizar material didáctico.
La maestra selecciona diseños novedosos de encaje, anillos coloridos y collares para que los niños los aprecien y evalúen, y los ayuda a guardar los materiales didácticos.
De esta manera, a través del proceso de juego de la propia operación y exploración de los niños, los niños participan activamente en actividades y desarrollan desde formas de pensamiento relativamente fijas hasta una imaginación e innovación audaces. Con el cambio en su forma de pensar, los niños continúan explorando formas de resolver problemas, desarrollar nuevos juegos y sus habilidades de pensamiento divergente han mejorado enormemente.