Ideología rectora para el funcionamiento de la escuela: Guiada por la política educativa del Partido, orientada por conceptos educativos cambiantes, centrándose en profundizar la reforma docente y fortalecer la construcción del equipo docente, y apuntando a cultivar el espíritu de servicio y Capacidad innovadora, tomando como punto de partida las cuestiones teóricas y prácticas de la administración pública en la región occidental, llevaremos a cabo investigación y enseñanza multidisciplinarias, multiángulos y multinivel, y nos esforzaremos por crear una plataforma educativa para el crecimiento. de talentos de alto nivel de la administración pública en la región occidental.
La idea básica de administrar una escuela es seguir las leyes de la educación, integrar los recursos de las materias, reformar el sistema curricular, perfeccionar el contenido de la enseñanza, fortalecer las teorías básicas, ampliar el conocimiento profesional, resaltar el cultivo de habilidades y centrarse en el cultivo de calidad.
Estatus docente de pregrado: La docencia de pregrado es el fundamento y premisa de todo trabajo en la Escuela de Administración, y es la tarea principal de todo trabajo en la construcción de la Escuela.
El objetivo de la formación de talentos de pregrado es cultivar talentos de alta dirección pública que satisfagan las necesidades de la sociedad occidental.
En la enseñanza de pregrado para cultivar profesionales de la administración pública, la Escuela de Administración Pública ha formado inicialmente sus propias características:
Las cuestiones teóricas y prácticas de la administración pública en Occidente se enumeran como enseñanza. e investigación científica El centro transforma los resultados de la investigación científica en recursos didácticos y se esfuerza por construir un consorcio de enseñanza, aprendizaje e investigación de la administración pública.
Destacar el modelo multidisciplinar, multiángulo y multinivel en la docencia y la investigación científica.
Enfatizar la intersección de las artes liberales y las ciencias, y centrarse en cultivar el espíritu humanista y científico de los estudiantes.
Conceden gran importancia a la construcción de métodos y herramientas didácticas, a la enseñanza práctica y a la combinación de enseñanza teórica y práctica social.
Se centran en la construcción del estilo académico y adoptan diversas formas, como: actividades del mes cultural académico, "Foro Público del Nuevo Siglo", foro de gestión pública, audiencias simuladas de asuntos públicos, formación en etiqueta civilizada, etc.