Para aclarar el concepto de período sensible, primero debemos comenzar con el concepto de período crítico, la fuente.
El concepto de período crítico se propuso por primera vez en el campo de la investigación del comportamiento animal. En la década de 1950, el ecologista europeo Lawrence y sus colegas descubrieron que algunos polluelos o ansarones siguen a sus madres cuando nacen para asegurarse de que los cuiden y protejan, aumentando así sus tasas de supervivencia. Este comportamiento se llama impronta. Los pichones que nacieron de la incubadora en el laboratorio no vieron a su madre. Lo primero que vieron fue a Lawrence, por lo que consideraron a Lawrence como su madre y siguieron a Lawrence a todas partes.
Lawrence dijo que entre 13 y 16 horas después de la eclosión es un período crítico para que estos gansos bebés formen este vínculo.
El período crítico aquí se refiere a un momento determinado en el proceso de desarrollo de un animal en el que ha adquirido ciertas capacidades fisiológicas y es más sensible a los estímulos del entorno. Si se obtiene esta estimulación, se producirá un desarrollo normal. Si se pierde, será difícil compensarla. Este período es un período crítico.
Montessori tomó prestada la descripción de la biología de los biólogos y el concepto de período crítico para proponer su propia teoría del período sensible. A través de una observación cuidadosa, paciente y sistemática del comportamiento natural de los niños, se señala que los niños tienen una habilidad sensorial especial en cada período específico, lo que los hace sensibles a ciertas cosas del entorno, prestan mucha atención a las cosas relacionadas y tienen paciencia y hacer oídos sordos a otras cosas.
La investigación Montessori ha descubierto que cuando los niños se encuentran en un período sensible, desarrollarán sensibilidad. Cuando surge la sensibilidad, surgirá una fuerza irresistible en el corazón del niño, impulsándolo a desarrollar una pasión por probar o aprender sobre cosas específicas que le interesan. Esta fuerza no desaparecerá hasta que se satisfaga la necesidad o la sensibilidad se debilite. Montessori llamó a este período el "período sensible". Algunos educadores lo llaman el período crítico del aprendizaje o la educación.
¿Qué periodos sensibles identificó Montessori?
1. Período sensible al lenguaje (0-6 años)
El bebé comienza a prestar atención a la forma de la boca del adulto y a emitir sonidos de balbuceo, lo que inicia su período sensible al lenguaje. Aprender un idioma es un proyecto difícil para los adultos, pero los niños pueden aprender fácilmente su lengua materna porque tienen una sensibilidad lingüística innata. Por lo tanto, si el niño todavía habla lentamente cuando tiene aproximadamente dos años, debe llevarlo al hospital para comprobar si existe un trastorno congénito.
La capacidad lingüística afecta la capacidad de expresión de los niños. Una buena capacidad lingüística puede sentar una buena base para futuras relaciones interpersonales.
2. Periodo sensible al orden (2-4 años)
Los niños necesitan un entorno ordenado que les ayude a comprender las cosas y familiarizarse con el entorno. Una vez que su entorno familiar desaparezca, se sentirá perdido. Montessori encontró en sus observaciones que los niños tendrían miedo, llorarían o incluso perderían los estribos porque no podían adaptarse al entorno, por lo que los niños determinaron que la "necesidad de orden" era una sensibilidad obvia.
La sensibilidad al orden de los niños a menudo se refleja en sus necesidades de orden, hábitos de vida y propiedad. Montessori creía que si los adultos no pueden proporcionar un ambiente ordenado, los niños no tendrán una base sobre la cual construir sus percepciones sobre las diversas relaciones. Cuando los niños establecen gradualmente un orden interno a partir del entorno, su inteligencia se construye gradualmente.
Periodo sensorial sensitivo (0-6 años)
Desde el nacimiento, los niños se familiarizarán con el entorno y comprenderán las cosas a través de sentidos como el oído, la visión, el gusto y el tacto. Antes de los tres años, los niños absorben los estímulos generados por las cosas que los rodean a través del "pensamiento absorbente" subconsciente; entre los tres y los seis años, pueden juzgar las cosas del entorno de manera más concreta a través de sus sentidos. Por eso, Montessori diseñó muchas ayudas sensoriales. Por ejemplo, tubos de escucha, paneles táctiles, etc. Puede agudizar los sentidos de los niños y guiarlos para que generen sabiduría por sí mismos.
4. Periodo sensible a las pequeñas cosas (1,5-4 años)
Los adultos ocupados tienden a ignorar las pequeñas cosas que les rodean, pero los niños suelen captar los misterios. Entonces, si a su hijo le interesan los pequeños insectos en el suelo o los pequeños patrones en su ropa, este es un buen momento para enseñarle el hábito de la meticulosidad.
5. Período Sensible al Movimiento (0-6 años)
Los niños de dos años ya pueden caminar. Este es el período más animado y activo. Los padres deben ejercitar completamente a sus hijos para que sus movimientos corporales puedan ser correctos y competentes, y ayudarlos a desarrollar un desarrollo equilibrado de sus cerebros izquierdo y derecho.
Además del entrenamiento de los músculos grandes, Montessori enfatiza el entrenamiento de los músculos pequeños, es decir, la educación motora fina de la coordinación ojo-mano, que no solo puede desarrollar buenos hábitos de ejercicio, sino que también contribuye al desarrollo de la inteligencia.
Periodo sensible a las normas sociales de los verbos intransitivos (2,5-6 años)
Los niños de dos años y medio pierden progresivamente su egocentrismo y tienen una clara tendencia a hacer amigos y a involucrarse en actividades grupales. En este momento, los padres deben establecer normas de vida claras y etiqueta diaria con sus hijos, para que puedan cumplir con las normas sociales en sus vidas futuras y tener una vida autodisciplinada.
7. Periodo sensible de lectura y escritura (3,5-5,5 años)
Aunque las habilidades de escritura y lectura de los niños son relativamente tardías, si se encuentran en periodos sensibles como el lenguaje, los sentidos, y movimientos corporales. Si los niños aprenden lo suficiente, sus habilidades de escritura y lectura mejorarán naturalmente. En general, los niños son más sensibles a la escritura al principio, y el período sensible para escribir suele ser entre los 3,5 y los 4,5 años. Más tarde, los niños se vuelven sensibles a la lectura y el período sensible para la lectura es entre los 4,5 y los 5,5 años. En este momento, los padres pueden elegir más libros y organizar un ambiente hogareño lleno de libros para ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de lectura y convertirse en personas conocedoras.
Ocho. Período culturalmente sensible (6-9 años)
Montessori señaló que el interés de los niños por el aprendizaje cultural surge a los tres años, pero entre los 6 y los 9 años tienen una fuerte necesidad de explorar cosas. . Por tanto, la mente de los niños durante este período es como un suelo fértil, preparado para recibir una gran cantidad de semillas culturales. Los adultos pueden proporcionar una rica información cultural en este momento, basada en la cultura local y extendiéndose a un gran corazón de cuidado del mundo.