Historia de la Universidad Xi Jiaotong;
La primera etapa: el emprendimiento de Nanyang.
En 1895, el fracaso de la guerra chino-japonesa y la firma del Tratado de Shimonoseki pusieron en peligro a la nación china. Para aprender a fortalecer el país, Sheng Xuanhuai, ministro de Occidentalización, propuso la idea de que "la principal prioridad para la superación personal es almacenar talentos, y para almacenar talentos, primero debemos establecer escuelas" y sugirió reformar las viejas políticas. estilo instituciones educativas.
En 1896, Sheng Xuanhuai una vez más hizo un plan para Chen Ziqiang ante la corte Qing, acompañado de un "por favor establezcan una escuela", para recaudar fondos para discutir la construcción de una nueva escuela en Shanghai, llamada "Escuela Pública de Nanyang". 1897 65438 El 26 de octubre, la corte Qing otorgó el monumento y se estableció oficialmente la Escuela Pública de Nanyang. Sheng Xuanhuai se desempeñó personalmente como supervisor de la academia y He Si_ como primer ministro.
Cuando se estableció por primera vez la Escuela Pública de Nanyang, se dividió en cuatro escuelas: escuela normal, escuela extranjera, escuela intermedia y escuela superior. Posteriormente, estableció gradualmente clases especializadas, clases políticas, clases de negocios y clases de negocios. Clases de literatura oriental para formar un sistema educativo completamente nuevo.
La segunda etapa: apertura de cursos de ingeniería.
El Colegio Nanyang pasó a depender del Ministerio de Comercio en 1905 y pasó a llamarse Escuela Industrial Superior del Ministerio de Comercio; en 1906, fue transferido al Departamento Postal. En 1911, estalló la Revolución de 1911 y la escuela pasó a llamarse Salón de la Universidad de Nanyang. Después de la fundación de la República de China en 1912, pasó a estar bajo la dirección del Ministerio de Comunicaciones y más tarde pasó a llamarse Escuela Industrial de Shanghai del Ministerio de Comunicaciones.
En este proceso, el director Tang agregó especialidades en ferrocarriles, ingeniería eléctrica y navegación. La escuela pasó de cultivar talentos comerciales e industriales a cultivar talentos técnicos y de ingeniería.