Tesis: Una breve discusión sobre la enseñanza de la acumulación del idioma chino
Es difícil aprender el idioma chino de la noche a la mañana. Es un proceso a largo plazo, y sólo "acumulando" podemos "hacer el cabello fino". En la práctica docente, se descubre que la débil acumulación lingüística de los estudiantes se ha convertido en un "cuello de botella" para el desarrollo sostenible de sus habilidades en chino. Sin una rica acumulación de idiomas como "base", esos métodos y habilidades se convierten en "castillos en el aire" y el desarrollo sostenido de las habilidades chinas de los estudiantes carece de resistencia.
Por tanto: transformar la acumulación aislada y mecánica del lenguaje en lectura guiada con concentración, y promover la acumulación efectiva.
1. La comprensión lectora favorece la acumulación. La lectura es una parte importante de la enseñanza de la lectura. Sólo cuando lea más y se familiarice con él podrá comprender profundamente el contenido del texto y dejar que el lenguaje del texto entre en los corazones de los estudiantes. Sólo si se comprende el idioma la lectura puede ser valiosa y provechosa.
2. Leer la memoria favorece la acumulación. Recitar de memoria es un método importante para acumular el lenguaje. Los niños se encuentran en el mejor período para almacenar el lenguaje. Recitar más artículos buenos favorece el cultivo de la capacidad de la memoria, la acumulación del lenguaje y la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje. En la enseñanza en el aula, se deben reforzar los controles de recitación.
3. La percepción y el gusto favorecen la acumulación. La iluminación significa sentir y comprender algo. La lectura y la comprensión deben combinarse. "Aprender sin pensar conducirá al fracaso". ¿Qué deben aprender los estudiantes en la clase de chino? Por ejemplo, al aprender oraciones, no solo es necesario comprender el significado mientras se lee, sino que a veces también es necesario examinar la precisión de la redacción. Por ejemplo, al aprender oraciones y párrafos, es necesario comprender la forma de expresión de las oraciones y. el método de conectar oraciones en párrafos del fenómeno recurrente de llamar la atención. Después de leer el texto, debes comprender el orden de la narrativa y la disposición del contenido primario y secundario. Deje que los estudiantes prueben el significado de las palabras, comprendan los principios detrás de las palabras y sientan los sentimientos detrás de las palabras.
4. Leer y apreciar promueve la acumulación. La enseñanza del idioma chino debe permitir a los estudiantes ingresar al texto y profundizar en el corazón del autor para tener un diálogo espiritual con él. En la apreciación y experiencia, la acumulación de emociones y lenguaje están en armonía y se complementan. Por ejemplo, en el artículo didáctico "El paraíso de los pájaros", el anciano Ba Jin tiene una descripción maravillosa del baniano. Por esta razón, al leer en voz alta, guía a los estudiantes para que comprendan las palabras "innumerables" y "colgantes". , "mentir" y otras palabras para comprender la forma del baniano Belleza, al leer con atención, aprecie las palabras "racimo", "sin dejar espacios", "parece que cada hoja verde tiene una nueva vida temblando", y comprender la "belleza de la concepción artística" contenida en él. De esta manera, la acumulación estética y la acumulación del lenguaje se infiltran orgánicamente en una hermosa enseñanza de la lectura.
Convertir la acumulación rígida para fomentar la participación independiente y guiar a los estudiantes a acumular de forma independiente.
1. Estimular el interés de los estudiantes por la participación independiente. "Guilin Landscape" es un artículo bellamente escrito que se puede leer con música, interpretar o incluso presentar como una "pequeña guía turística" durante la enseñanza. El lenguaje se acumula naturalmente en emociones y emociones.
2. Cultivar la capacidad de acumular de forma independiente. Aún aprendiendo la lección "Paisajes de Guilin", el profesor preguntó: ¿Te gusta el agua del río Lijiang o las montañas de Guilin? Indique el motivo y los estudiantes estudiarán el contenido que les gusta individualmente. Debido a que están estudiando el contenido que les gusta, están muy involucrados y el efecto de aprendizaje es muy significativo.
Transformar la acumulación de contenidos monótonos y formas únicas en vías de aprendizaje más amplias y una acumulación de lenguaje enriquecedora.
1. Acumular mientras lee y utilizar varios métodos de lectura, cuyo objetivo es promover la comprensión, el pensamiento y la acumulación a través de diversas formas de lenguaje tanto como sea posible.
2. Acumulación en el habla: El habla es el proceso de construcción, generación, desarrollo y acumulación simultánea del lenguaje y del espíritu.
3. Acumulación en la escritura: La escritura tiene como finalidad consolidar el uso de la lengua. La composición es un proceso de acumulación del lenguaje de alto nivel.
4. Acumulación en lectura extraescolar: Los materiales didácticos proporcionan ejemplos y les animan a utilizar los métodos lingüísticos aprendidos en clase para participar extensamente en lecturas extraescolares sobre diversos temas y géneros.
5. Acumulación en actividades prácticas: Permitir que los estudiantes tengan un amplio contacto con la sociedad y acumulen materiales. Integrar la información recopilada a través de diversos canales y presentarla a través de informes escritos a mano y autocompilados.
Separe la acumulación del lenguaje de la aplicación práctica y céntrese en la aplicación práctica y la acumulación del lenguaje.
La clase "El paraíso de las aves" tiene una tarea práctica integral: "El paraíso de las aves" se ha convertido ahora en una atracción turística.
Pida a los estudiantes que recopilen información relevante basada en el contenido del texto y escriban un comentario para el guía turístico. Escriba claramente la identidad del guía turístico, el lugar a viajar y las características del lugar, y haga que la imagen sea vívida, aprenda a ser un guía turístico y practique la comunicación, para que los estudiantes puedan aprender a cooperar y comunicarse con otros en la práctica; . Permita que los estudiantes formen libremente grupos de turistas, recomiéndense para intentar ser guías turísticos y acompáñelos durante todo el recorrido para brindarles comentarios. Los vínculos mencionados anteriormente no son solo un proceso para que los estudiantes vuelvan a acumular el idioma, sino también un proceso para aplicar el idioma acumulado para practicar y mejorar su alfabetización lingüística. ;