24 años de experiencia laboral, desde graduarse de una escuela normal hasta enseñar en la Escuela Primaria Ferroviaria, desde enseñar en la Escuela Primaria Changshu hasta trabajar en el Departamento de Enseñanza de la Oficina de Educación y luego sirvió como director de una escuela primaria experimental. Simplemente obedeció las instrucciones de la organización y después de asumir su cargo, la educación invadió su vida. Esta responsabilidad de la educación amplió su vida y contribuyó a la alegría de ella.
②Aprende y cambia la profundidad del pensamiento.
Cuando Bo Shengjun estaba en la escuela normal, a menudo iba a la biblioteca para leer libros, estudiar los pensamientos y acciones de los predecesores en la educación del idioma chino, estudiar cuidadosamente cada oración y seguir su propia comprensión de el dicho "enseñar es por no enseñar". Utiliza su comprensión para preparar lecciones y enseñar, por lo que tiene algunas habilidades.
Después de asistir a la escuela primaria en Changshu, Bo se suscribió a una variedad de publicaciones docentes por su cuenta, una de las cuales se llamaba "Foreign Educational Materials", una revista que se especializaba en presentar las ideas educativas de famosos extranjeros. educadores e información sobre reformas educativas en varios países. Entre ellos, los pensamientos educativos de Monash Wiley tuvieron una gran influencia en su visión de la educación monetaria.
De 65438 a 0990, debido a la falta de comprensión correcta de la enseñanza del chino, Bo Shengjun solo sabía que la lectura desempeñaba un papel muy importante en la enseñanza del chino, pero no entendía su importancia sustancial, y mucho menos cómo operar. . La revista "Jiangsu Education" publicó el discurso del director Wu en la Conferencia de Changzhou en 1992 y posteriormente publicó por entregas artículos de los mejores profesores sobre comprensión lectora. Lee todos los números y tiene una comprensión más completa de la comprensión lectora. Después de trabajar en el departamento de enseñanza de la Oficina de Educación Municipal de Changshu, leerá la colección de enseñanza de lectura desde cinco aspectos: leer en voz alta puede promover la comprensión del texto por parte de los estudiantes, leer en voz alta puede promover el desarrollo del lenguaje de los estudiantes, leer en voz alta puede promover la mejora de La capacidad de escritura y la lectura en voz alta pueden promover la recitación. La lectura en voz alta ayuda a cultivar el sentimiento de los estudiantes. Hoy en día, leer en voz alta se ha convertido en el concepto básico de la enseñanza del diseño de Bo Shengjun. El lenguaje de Zhang Longjie se combina bien con el lenguaje acumulado, que es la lectura en voz alta. Siempre que comprenda la conexión interna entre la lectura en voz alta y otros contenidos y se coordine bien, podrá lograr una integración perfecta. No solo afectará la calidad de la enseñanza, sino que también promoverá la mejora de la calidad de la enseñanza y obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(3) Investigación científica, cambiando el ángulo de la marcha.
En 1990, el Ministerio de Educación exigió promover una educación de calidad desde tres vertientes: clases de actividades, clases de materias y clases ambientales. Como jefe del departamento de enseñanza de la escuela, eligió los cursos de actividades como dirección de la investigación y la práctica de su escuela basándose en las ventajas de la construcción de grupos de actividades de interés de la escuela.
En 1993, basándose en la situación real de la escuela, designó el curso temático de la escuela como "actividad de investigación educativa" e incluyó las actividades internas y externas de los estudiantes en el alcance de la investigación.
La investigación científica cambió el ángulo de caminar de la escuela y también cambió su propio ángulo de caminar. Sólo cambiando la forma en que caminamos podremos apreciar la belleza de la educación desde una perspectiva diferente y sentir verdaderamente la alegría de integrar la educación en nuestras vidas.
④ Practica y cambia el apogeo de la tecnología.
Bo Shengjun renunció a mucho tiempo de entretenimiento y pasó la mayor parte de su tiempo preparando lecciones. Cada texto, cada tiempo de clase y cada pregunta que haga deben compararse cuidadosamente con las teorías educativas, estudiarse en profundidad, captarse con precisión y diseñarse cuidadosamente. Después de cada clase, revisó y resumió cuidadosamente las experiencias exitosas y las lecciones fallidas.
⑤Practica y cambia el espesor profesional.
Bo Shengjun escribe y envía artículos con frecuencia. Durante sus muchos años de enseñanza, su objetivo era "vivir la enseñanza del chino" y formar un estilo de enseñanza "armonioso, práctico y vívido". Con el tiempo, después de escribir numerosos libros, su calidad profesional poco a poco se fue fortaleciendo.