Las ideas de educación preescolar de Montessori proporcionan un modelo para la reforma de la educación preescolar de mi país, y sus manifestaciones son diversas. En primer lugar, la introducción de las ideas de educación preescolar Montessori ha enriquecido el contenido de la educación preescolar. Los cursos tradicionales de educación preescolar se centran principalmente en el canto, los juegos, las manualidades y la conversación. El contenido de enseñanza de Montessori es muy rico e incluye educación sensorial, práctica de la vida, educación de idiomas, educación matemática y educación cultural. La filosofía de educación preescolar de Montessori se centra en la práctica de la vida diaria y ayuda a promover la sólida personalidad de los niños. En segundo lugar, la introducción de las ideas de educación preescolar Montessori ha mejorado los métodos de enseñanza de la educación preescolar. El método de enseñanza tradicional es un método de enseñanza de arriba hacia abajo. Este método de enseñanza ignora las características de personalidad de los niños y obstaculiza su normal desarrollo físico y mental. Montessori considera la observación científica y la investigación de los niños como la tarea principal de los maestros, les proporciona un entorno y materiales de trabajo, concede gran importancia a la creación del entorno y permite que los niños se desarrollen a través de la autoeducación. En tercer lugar, enriquece la forma de organización docente. En el pasado, el método de enseñanza en nuestro país era el mismo grupo de edad, y la característica distintiva de Montessori es la mezcla de grupos de edad. En la actualidad, la mayoría de las familias de las ciudades pequeñas y medianas de mi país tienen un solo hijo. El niño carece de hermanos y hermanas, lo que no favorece el desarrollo social del niño. Las clases de edades mixtas promueven el desarrollo social de los niños.
¿Qué influencia tienen las ideas educativas de los niños de Montessori en la educación infantil temprana en China?
La teoría educativa tradicional china siempre ha estado influenciada por la teoría educativa de Herbart. El método de enseñanza tradicional es un método de enseñanza de arriba hacia abajo, que enfatiza la educación de adoctrinamiento y cree que las actividades docentes se componen de dos factores: profesores y estudiantes. Este modelo educativo trata a los niños como contenedores para almacenar conocimientos y, a menudo, los niños se encuentran en una posición pasiva y pasiva en el proceso de aprendizaje. Además, el contenido de la enseñanza es vago y carece de nuevas ideas, y los procedimientos de enseñanza siguen estrictamente el método de enseñanza de cinco pasos. Como protagonistas, los niños sólo pueden ser seguidores pasivos. En tal atmósfera de aprendizaje, la personalidad y las habilidades de los niños quedan enterradas y no pueden mostrarse. Por lo tanto, la gente está pidiendo una reforma de la enseñanza, y la difusión de las ideas de educación preescolar Montessori en China también es una exigencia de los tiempos.