1. Modelo de formación conjunta universidad-universidad
Para cultivar mejor talentos que satisfagan las exigencias de los tiempos y permitan a los estudiantes graduados tener un pensamiento innovador y perspectivas diversificadas, muchas universidades han creado comenzó a cooperar con universidades nacionales y extranjeras Llevar a cabo proyectos conjuntos de capacitación para fortalecer la comunicación entre escuelas y estudiantes y los intercambios culturales entre China y países extranjeros.
(1) Capacitación conjunta chino-extranjera
Para los estudiantes que reciben capacitación conjunta de China y países extranjeros, en primer lugar, el tutor chino, el tutor extranjero y los estudiantes de posgrado formulan conjuntamente un plan de formación conjunto, y ambas partes orientan conjuntamente a los estudiantes de posgrado para completar sus disertaciones. Los estudios teóricos, los experimentos básicos y algunos proyectos de investigación de los estudiantes de posgrado se llevan a cabo en laboratorios nacionales y los datos que no se pueden probar en el país se completan utilizando tecnología y equipos extranjeros avanzados. Una vez que los estudiantes de posgrado ingresen al grupo de investigación, se concentrarán en cultivar sus conocimientos teóricos y habilidades experimentales básicas, y los guiarán para integrar los conocimientos teóricos en la práctica. Los estudiantes de posgrado buscarán, revisarán, analizarán y resumirán por completo investigaciones internacionales relevantes de vanguardia sobre el tema formulado, aclararán las tendencias nacionales e internacionales y la importancia científica de la dirección de la investigación, y determinarán ideas de investigación científica y métodos básicos para resolver el problema. A través de intercambios académicos regulares dentro del grupo de investigación, intercambios de avances en las diferentes etapas del proyecto, etc. , crearemos una buena atmósfera académica para los estudiantes, los alentaremos a unirse y colaborar activamente y estimularemos el entusiasmo de los estudiantes por la exploración y la innovación. Dado que los estudiantes han dominado mejores habilidades experimentales y métodos de investigación científica en la comunidad de investigación china, pueden integrarse rápidamente en el buen ambiente de investigación científica y el orden de los laboratorios extranjeros durante sus estudios en el extranjero. Al mismo tiempo, bajo la guía de tutores extranjeros, los estudiantes mejorarán sus capacidades de investigación científica en análisis independiente y resolución de problemas, y utilizarán condiciones avanzadas de investigación científica extranjera para completar la investigación de tesis con alta calidad.
(2) Formación conjunta de universidades nacionales
La formación conjunta es también una forma importante de intercambio y cooperación entre universidades nacionales. La formación conjunta entre universidades nacionales ha resuelto muchos problemas prácticos y ha aprovechado al máximo los profesores, estudiantes, equipos y recursos didácticos entre universidades. Con este respaldo, los colegios y universidades pueden emprender algunos proyectos grandes y difíciles, y los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en los proyectos, cultivar el hábito del pensamiento independiente e innovador y mejorar la capacidad de recopilar y procesar información, adquirir conocimientos, analizar y resolver problemas. Al participar en más proyectos y practicar más, se ha mejorado el nivel de investigación científica de los estudiantes de posgrado y, al mismo tiempo, se han ejercitado sus habilidades en diversos aspectos.
La segunda es la formación conjunta entre universidades e institutos de investigación científica.
La formación conjunta de estudiantes de posgrado por parte de universidades e institutos de investigación científica significa que las universidades y los institutos de investigación científica cooperan para proporcionar un entorno suave (de enseñanza). , información, etc.) un patrón. ) y duro (laboratorios, instalaciones residenciales, etc.) para la formación de estudiantes de posgrado, y * * * capacitar a los estudiantes de posgrado juntos de acuerdo con los requisitos del plan de capacitación.
En la actualidad, existen dos formas principales: primero, la escuela acepta personal seleccionado por la empresa para capacitar a estudiantes graduados para la empresa. El segundo es para estudiantes de posgrado reclutados por la escuela. Después de completar el curso, van a la escuela de posgrado para completar la tesis y luego regresan a la escuela para responder la tesis. La característica común de estos dos métodos de formación conjunta es que el plan de formación lo formula principalmente la escuela de forma unilateral.
Las universidades y los institutos de investigación científica establecen un consorcio de formación para esta disciplina para unificar propuestas, matrícula, formación y enseñanza, y proporcionar una orientación coherente. Los institutos de investigación científica ejercen sus derechos de admisión de forma relativamente independiente y los estudiantes de posgrado admitidos obtienen; condición de estudiante universitario. De esta manera, se pueden utilizar plenamente los recursos humanos de ambas partes, se puede mejorar la tasa de utilización de los recursos educativos y se puede promover el desarrollo de la construcción de materias.
En principio, los cursos de formación conjunta de posgrado deberán cursarse en las universidades que postulan conjuntamente a titulaciones. De acuerdo con las necesidades del plan de capacitación y con el acuerdo de ambas partes, la universidad puede contratar tutores de posgrado u otro personal técnico y de ingeniería de la unidad solicitante conjunta para ofrecer ciertos cursos que aseguren la calidad docente de los cursos de posgrado matriculados en la unidad conjunta solicitante. punto. Si una institución de educación superior y un instituto de investigación científica se fusionan en otro lugar, basándose en la situación real del instituto de investigación científica y con el consentimiento de la institución de educación superior, los estudiantes de posgrado formados conjuntamente por el instituto de investigación científica y la institución de educación superior pueden Estudiar algunos cursos en la institución de educación superior del área donde se ubica el instituto de investigación científica. Los resultados de estos cursos serán reconocidos y registrados de acuerdo con los créditos especificados en el plan de formación.
El modelo de formación de posgrado puede ser un sistema de tutor-responsabilidad o un modelo de formación conjunta con un tutor y dos tutores. Los supervisores de ambas partes pueden establecer un grupo de orientación de tesis relativamente independiente y contratar miembros del grupo de orientación para estudiantes de posgrado.
Los trabajos de tesis, emisión de certificados, informes de proyectos, exámenes parciales, predefensas, defensas, otorgamientos de títulos, etc. para estudiantes de posgrado capacitados conjuntamente se manejarán de acuerdo con los documentos pertinentes de los Grados Académicos. Comité del Consejo de Estado e instituciones de educación superior. La defensa de la tesis generalmente se lleva a cabo en la unidad del supervisor, y se invita a los supervisores y expertos relevantes de ambas partes a participar en la solicitud. Los comités de evaluación de títulos de colegios y universidades confían a los comités de evaluación de títulos de las instituciones de investigación científica el ejercicio de los derechos de los subcomités de evaluación de títulos de forma relativamente independiente. Los certificados de graduación y los certificados de grado para estudiantes graduados formados conjuntamente son emitidos y registrados por instituciones de educación superior.
En tercer lugar, la formación conjunta escuela-empresa
Este modelo es algo similar al modelo de formación conjunta de universidades e institutos de investigación científica. El método de operación específico es: después de que el estudiante de posgrado se inscriba, el tema discutirá con la empresa para contratar tutores escolares y tutores de la empresa. Los tutores escolares son responsables de formular planes de capacitación y consultar plenamente con los tutores corporativos para seleccionar temas de tesis para estudiantes de posgrado. Según el plan de formación, los estudiantes de posgrado completan los estudios del curso, buscan literatura y preparan un informe de propuesta en el primer año académico, ingresan a la empresa para realizar investigaciones, completan la tesis según sea necesario y luego regresan a la escuela. participar en la defensa.
Hable con estudiantes que han solicitado con éxito programas de formación conjuntos.
Para comprender la verdadera apariencia de la formación conjunta, entrevistamos a dos estudiantes de la Universidad de Tsinghua. Xiaoyu participará en el programa de capacitación conjunto entre la Universidad de Tsinghua y universidades extranjeras, y Congcong participará en el programa de capacitación conjunto del Comité del Fondo Nacional de Becas. La Universidad de Tsinghua ha llevado a cabo activamente cooperación e intercambios internacionales a lo largo de los años, firmó acuerdos de cooperación e intercambio con muchas universidades de renombre mundial y llevó a cabo capacitación internacional de estudiantes a través de capacitación conjunta y otras formas. Entonces, ¿qué piensan de la cultura compartida?
Experto en educación: ¿Sabes qué universidades y carreras tienen formación conjunta?
Xiaoyu: Hasta donde yo sé, las universidades "211" generalmente tienen proyectos del Comité del Fondo Nacional de Becas.
Cong Cong: Básicamente, todos los estudiantes universitarios pueden participar en este proyecto, pero las cuotas varían de una escuela a otra. Por ejemplo, la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín tienen 150 personas cada una, y otras universidades como la Universidad de Nanjing y la Universidad de Xiamen tienen 100 personas. Algunas escuelas solo tienen unas pocas plazas. En comparación con algunas universidades de primera clase, muchas escuelas nacionales con cuotas limitadas a menudo se quedan sin cuotas de formación conjunta porque son muy populares. Hay un foro llamado "Little Wood Chong" donde muchos estudiantes de capacitación conjunta publican sobre sus escuelas. Recuerdo que un compañero de la Universidad de Minería y Tecnología dijo que su escuela solo tenía cinco plazas, por lo que la escuela le prestó más atención y pidió especialmente a los profesores que dieran clases particulares en inglés a estos cinco estudiantes admitidos. Otras escuelas son ignoradas porque están demasiado abarrotadas.
En cuanto a las especialidades, no hay límites. Según la descripción del proyecto, “todas las especialidades y campos estipulados en el Plan Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico a Mediano y Largo Plazo, como energía, recursos, medio ambiente, agricultura, manufactura, información y otros campos clave, vida, espacio, océano, “áreas estratégicas de nanotecnología y nuevos materiales, así como de humanidades y ciencias sociales aplicadas” ya es bastante amplio.
Experto en educación: ¿Por qué deberíamos participar en una formación conjunta? ¿Qué cree que aportará la formación conjunta a los estudiantes de posgrado o qué ventajas cree que aportará?
Xiaoyu: Puedes ir al extranjero para experimentar la vida, estudiar e investigar, ampliar tus horizontes y enriquecer tu experiencia. La formación conjunta puede brindar a los estudiantes la oportunidad de viajar al extranjero para recibir formación, experimentar la atmósfera y el entorno y proporcionarles ideas más amplias.
Cong Cong: Para decirlo sin rodeos, significa aprender algunas técnicas experimentales, descubrir algunas ideas nuevas y ver lo que otros piensan y hacen en el extranjero. Es posible que este proyecto no sea necesariamente beneficioso para todos, porque si la plataforma del laboratorio nacional ya es muy buena, personalmente creo que no hay necesidad de ir al extranjero y desperdiciar un año precioso.
Expertos en educación: ¿Qué cualificaciones necesitan los estudiantes para participar en una formación conjunta?
Xiaoyu: Con puntajes de idiomas extranjeros (como TOEFL) y la recomendación del tutor, fui admitido en la otra escuela. Por supuesto, también deben tener un cierto nivel de desempeño general y ser seleccionados por el Comité del Fondo de Estudios en el Extranjero.
Cong Cong: Existen algunas restricciones, pero aún así muchas personas pueden participar en este proyecto. Consulte el aviso del Comité del Fondo para obtener más detalles.
Experto en educación: Según la información que ha obtenido, ¿cómo es la vida después de viajar al extranjero?
Xiaoyu: Cada país del mundo tiene una enorme comunidad china, por lo que no hay problema de quedar aislado o excluido por los extranjeros. Algunos proyectos necesitan recaudar algunos fondos ellos mismos porque el apoyo del Fondo Nacional de Estudios en el Extranjero no es suficiente para apoyar la vida y el aprendizaje local.
Además, al viajar al extranjero, es necesario adaptarse al ritmo del país extranjero e integrarse en la vida local y la cultura del laboratorio. Es necesario adquirir algunos conocimientos preliminares antes de viajar al extranjero.
Cong Cong: Depende principalmente de otros instructores. Será muy difícil hacer experimentos en ciencia e ingeniería, porque es posible que te consideren un experimentador; las artes liberales son mejores. Por supuesto, también tiene algo que ver con el ambiente escolar y los profesores.
Experto en educación: ¿Puede dar algún consejo a los estudiantes que quieran participar en proyectos de formación conjuntos en el futuro?
Xiaoyu: Esta es una gran oportunidad para estudiar en el extranjero y aprender. Para aquellos estudiantes que quieran estudiar en el extranjero después de graduarse, es una oportunidad para adaptarse y comprender de antemano. Quizás la participación en una formación conjunta allane el camino para solicitar un viaje al extranjero en el futuro. Si no planeas viajar al extranjero, aún puedes agregar algo de color a tu experiencia. Pero debe tener una base sólida en idiomas extranjeros y habilidades para escuchar y hablar, comprender las escuelas y programas a los que puede postularse con anticipación y hacer los preparativos con anticipación.
Cong Cong: Ponte en contacto temprano, y sería mejor si pudieras hacerlo a través de tu propio tutor, porque será más relevante para tu tema y el nivel debería ser más alto que el tuyo. El Departamento de Medio Ambiente y la Escuela de Administración Pública de Tsinghua tuvieron un muy buen desempeño este año. Facultades y mentores se han acercado para contactar laboratorios o unidades líderes en el campo. Este año, casi 65,438+ estudiantes de la Escuela de Administración Pública ingresaron a la Escuela de Gobierno Kennedy de Harvard a través de este programa. Todos los anteriores son sentimientos personales, no todos son iguales y la situación específica varía de persona a persona.
Hay otro punto que creo que también es muy importante. Un estudiante contactó con muchos tutores al mismo tiempo. Algunos tutores estaban dispuestos a aceptarlo y él mismo estuvo de acuerdo, pero luego hubo mejores escuelas o tutores que estaban dispuestos a aceptarlo. Luego rechazó a su anterior mentor con una carta al azar, sin siquiera saludarlo, y nunca volvió a contactar a nadie. Este es un buen caso. Espero que, por el bien de más compañeros de clase en el futuro, deje de hacer esto.