El medio ambiente incluye el entorno psicológico y el entorno físico.
1. El entorno psicológico es el requisito previo para que los niños se expresen correctamente. Los niños se sienten seguros en un ambiente relajado y armonioso, que les permite tener algo que decir y atreverse a decir en un ambiente independiente y libre. Con este fin, me esfuerzo por: (1) Respetar y aceptar las diferencias lingüísticas de cada niño. Suelo tratar de escuchar con paciencia los discursos de mis hijos y prestar atención a lo que dicen y a lo que quieren expresar. (2) Para los niños que no están acostumbrados a hablar mandarín, nuestros maestros deben darles el ejemplo, tomar la iniciativa de hablarles en mandarín, alentarlos a hablar mandarín con valentía, supervisarse unos a otros y crear un entorno para aprender mandarín. .
En un entorno psicológico tan bueno, los niños pueden enriquecer gradualmente su lenguaje, aprender a escuchar, aprender a expresarse, acumular experiencia en el diálogo mutuo y mejorar su capacidad lingüística.
2. El entorno físico puede atraer a los niños a participar en actividades y adquirir mucha experiencia mediante operaciones prácticas y juegos con materiales. Por ejemplo, cree un área de idiomas, un área de operaciones, un área de diseño artístico, un área de actividades científicas, etc. , permitiendo a los niños observar y elegir libremente, y usar el lenguaje para comunicarse con sus compañeros sobre sus cosas favoritas y familiares o sus sentimientos psicológicos. Otro ejemplo es colocar regularmente tarjetas como material didáctico de escritorio, títeres de dedo, tocados, accesorios de disfraces, automóviles, aviones, trenes, casas, etc. para permitir que los niños practiquen el diálogo de los personajes. Al volver a contar el cuento "El gallo coronado de oro", diseñé una pareja de dedos sencilla, novedosa y atractiva, que incluía un gallo, un zorro, un gato, un zorzal, etc. , permita que los niños practiquen el diálogo de los personajes con los dedos y guíelos para que aprendan a expresar el contenido de la historia usando tono, movimientos y expresiones. Como otro ejemplo, guíe a sus hijos para que recorten y recojan papel usado, personajes y paisajes en casa, y déjeles que inventen historias interesantes para usted. Estos "materiales de desecho" no solo se convierten en una tentación para que los niños participen en actividades, sino que también se convierten en una ayuda didáctica intuitiva para que los niños expresen sus palabras. La capacidad de expresión oral de los niños ha mejorado significativamente.
En segundo lugar, cultivar la buena mentalidad de los niños
1. “No tengas miedo de cometer errores”
Algunos niños tienen miedo de expresar sus dudas o si no lo hacen. haber hecho algo o no. La mayor preocupación es que tienen miedo de decir algo incorrecto y hacer cosas malas. Esto está relacionado con nuestra búsqueda unilateral de resultados en educación. Por ejemplo, al responder preguntas, algunos niños que están ansiosos por buscar la respuesta correcta pero obtienen la respuesta incorrecta a menudo muestran indiferencia o incluso insatisfacción. Por lo tanto, los niños que carecen de coraje retroceden. Esto es lo que hago al respecto: (1) Después de hacer la pregunta, no me apresuro a que el niño responda, porque en este momento, el pensamiento del niño es más activo y necesito esperar un poco de tiempo para permitirle que el niño tenga tiempo para pensar de forma independiente. (2) Al responder preguntas, comience llamando a niños de nivel intermedio e inferior y no tenga miedo de respuestas controvertidas. La controversia puede estimular a los niños a pensar más y resolver más problemas, y sus ideas también aumentarán. (3) Al principio de responder la pregunta, mantuve una actitud neutral y dije "Estoy muy preocupado", "Entiendo" y "Estoy muy feliz". (4) Al concluir una pregunta, primero afirme la actitud del interrogador, elogie a aquellos que han cometido errores pero tienen una actitud positiva y deje que los niños se den cuenta de que está bien si se equivocan. Mientras utilicen activamente su cerebro y hablen con valentía, todo estará bien.
2. "Atrévete a desafiar"
En una enseñanza de idiomas, contaba historias mirando imágenes y finalmente nombraba las imágenes. Después de un poco de discusión, reuní a todos y acordé por unanimidad el nombre "Conejo salva a la rana". Inesperadamente, un niño no estuvo de acuerdo: "Tengo uno mejor. Es mejor llamarlo 'Save the Frog'. La gente está más dispuesta a ver fotos después de escuchar este nombre. Lo aplaudo sinceramente. Normalmente presto especial atención a los que son tímidos. ." Para los niños, trate de crear oportunidades para que se expresen. Este es un estímulo positivo muy eficaz para ellos.