Características de los niños (período sensible): Los niños comienzan a desarrollar la audición en el vientre de la madre y los niños mayores de un año pueden girar el cuerpo al ritmo de la música. La música es el idioma mundial de la humanidad y los niños nacen con la mayor capacidad de apreciación artística. Por lo tanto, durante el sensible período del desarrollo musical de los niños, podemos brindarles un entorno de alta calidad para ayudarlos a desarrollar la inteligencia musical. "El sonido no es música, pero la emoción escondida en el sonido es música". Los niños se conmovieron y sintieron la belleza de la música, que estimuló su pensamiento, imaginación, creación y otras habilidades, permitiéndoles sentir el misterio y la diversión de la música. .
Creación de entorno: cuando los niños estén interesados en la música entre 1 y 3 años, bríndeles el entorno y las condiciones de aprendizaje necesarios y estimule su entusiasmo por aprender mediante el estímulo y el refuerzo oportunos. En cuanto al entorno, se debe brindar el espacio para el ejercicio físico de los niños y la elaboración de material didáctico debe brindar oportunidades y condiciones para que los niños aprendan música. Hasta que al niño le guste la música, la disfrute y se desarrolle en el aprendizaje de la música instrumental.
Requisitos del profesor:
1. Debe tener conocimientos básicos profesionales de música;
2. Coordinación física básica y comprensión de la música. >3. Ser responsable y comprender las necesidades de desarrollo físico y mental de los niños;
4. Tener gran capacidad de observación y ser capaz de descubrir los puntos brillantes de diferentes niños;
5. Tener ciertas habilidades de comunicación.
Requisitos de material didáctico:
1. Adecuado para el desarrollo físico y mental de los niños, principalmente instrumentos de percusión.
2 Los instrumentos de madera utilizados deben ser lisos e impecables; ;
3. Los profesores deben tener la capacidad creativa para elaborar sus propios medios didácticos.
Concepto de diseño curricular:
1-3 años es un período de rápido desarrollo físico y lingüístico para los niños, y los niños comienzan a transformarse de la socialización pasiva a la socialización activa. Los niños también comienzan a tener un sentido de independencia y un deseo de expresarse. Los niños pequeños no son muy sensibles a las melodías. Lo que los estimula es la música más que el ritmo, por eso introducimos cursos basados en el ritmo para los niños desde una etapa temprana. Se anima a los niños a expresarse mediante el canto. A través de ritmos de juegos, canciones, cuentos, instrumentos musicales, álbumes de imágenes y representaciones teatrales, los niños pueden ingresar al palacio de la música.
A partir del ritmo se entrena la capacidad de coordinación física del bebé. Al aprender canciones de diferentes culturas, puede experimentar diferentes estilos musicales, estructuras, tonos, ritmos y patrones.
Las canciones y los cuentos ayudan a los niños a aprender un ritmo estable y a desarrollar ricas asociaciones musicales a través de escenas de la historia.
A través del estudio de los instrumentos musicales, el impulso básico y la apreciación de la música clásica, se refleja plenamente la amplitud de la educación musical.
Aprenda conocimientos sencillos de teoría musical a través de historias, que incluyen varias notas musicales sencillas. , permita que los niños comprendan inicialmente la duración de varias notas.
Aprenda música mundialmente famosa a través de juegos de atlas y deje que los niños aprendan el ritmo de la música clásica a través de movimientos corporales y de impulso.
A través de representaciones teatrales, los niños pueden aclarar la división de roles, fortalecer el aprendizaje de teoría musical y ritmos complejos, y mejorar su comprensión y absorción de la música. MAC Rainbow Room (19-36 meses)
Características de los niños (período sensible): El desarrollo motor de los niños ha entrado en un período crítico. Además de consolidar varios movimientos básicos, los movimientos de los dedos se desarrollan con especial rapidez. Puede utilizar las necesidades diarias, usar ropa y zapatos sencillos, jugar con varios juguetes y dibujar con un bolígrafo. El dibujo es el lenguaje que mejor utilizan los niños. Desde empezar a garabatear hasta expresar los sentimientos, todo el proceso de desarrollo es una manifestación natural.
Creación del entorno:
Debido a que los niños pequeños tienen una gran capacidad de absorción, la belleza y la armonía son las condiciones principales para las clases de arte Montessori. Las clases de arte para niños Montessori están diseñadas para ayudar a todos los padres que se preocupan por el crecimiento de sus hijos, desde una perspectiva familiar, permitir que los niños usen sus manos y su cerebro para desarrollar y mejorar sus habilidades cognitivas artísticas, inspirar y guiar a los padres para crear un buen ambiente con un ambiente amigable; y actitud educativa relajada. El ambiente artístico familiar guía activa y libremente a los niños a usar su imaginación. Los niños sienten curiosidad y preguntan sobre las cosas.
En las actividades de los cursos de arte, se debe proporcionar en la medida de lo posible un entorno de percepción adecuado y seguro, para que los niños puedan explorar y percibir las características simples de las cosas en los cursos de arte, desarrollar el lenguaje y los movimientos corporales y formar gradualmente experiencias cognitivas, actitudes emocionales, etc.
Requisitos del profesor:
1. Tener capacidad para apreciar el arte, tener actitud optimista, respetar, confiar y fomentar las opiniones de los niños.
2. centrarse y crear una atmósfera activa, con preguntas frecuentes, pensamiento estimulante, fomento de la creatividad, sincronización entre padres e hijos y archivo de cursos.
Requisitos de material didáctico:
1. Seleccionado entre materiales profesionales de creación artística para niños, no tóxicos e insípidos.
2. propósito de la vida de los niños, los artículos comunes desarrollan el desarrollo cognitivo de los niños y enriquecen la experiencia de vida de los niños;
3. Mantenga los objetos frágiles, afilados y otros bienes peligrosos lejos de las actividades de los niños;
4. Consulte la vida real del niño, deje que el niño continúe operando desde la extensión de la vida y obtenga una rica sensación de logro.
Concepto de diseño del curso:
El cerebro de los niños tiene un potencial creativo ilimitado y los niños intentan usar colores y materiales para expresar sus sentimientos y observaciones internos. A partir de los tres colores primarios, entrena la capacidad de los niños para reconocer y distinguir los colores. A través de diversas manualidades se entrena la motricidad fina de los niños, la capacidad de pegar, dibujar, pintar y escribir. Con el fin de cultivar la imaginación y la creatividad de los niños a través de la creatividad alimentaria y otros contenidos, y desarrollar los intereses y habilidades artísticas de los niños. El diseño y la distribución de estas casas están plenamente en consonancia con las características psicológicas y fisiológicas de los niños.