Es mejor cultivar el sentido numérico de los estudiantes a partir de sus vidas y sentimientos familiares, para que tengan más oportunidades y un mayor interés en aprender de las cosas familiares que los rodean.
Por ejemplo, a la hora de enseñar a los niños a reconocer los números, debes proporcionarles materiales más habituales en la vida, como tres manzanas, cuatro cachorros...
Normalmente puedes traerlos. Para que los niños practiquen, déjeles contar 500 árboles en el parque y sientan el tamaño del área que ocupan 500 árboles cuando vayan al supermercado, déjeles calcular cuánto pueden comprar con 100 yuanes y déjeles sentir cuánto pueden comprar con 100 yuanes.
Al cultivar el sentido numérico de los niños en la vida diaria, sus conceptos matemáticos se aclararán de forma natural.
Guía a los niños a observar y pensar. Cuando los niños entran en contacto con algo nuevo, a menudo les gusta ponerlo en práctica y molestan a sus padres para que les hagan preguntas.
Por ejemplo, al cortar un pastel, deja que los niños piensen: ¿Por qué hay que cortar un pastel en tantos pedazos? ¿Todos tienen una parte? ¿Qué pasa si uno de ellos come dos porciones? ¿Qué conocimientos se incluyen en esto?
Deje que los niños observen el problema profunda y minuciosamente, luego piensen y analicen cuidadosamente, y miren el problema a través de fenómenos superficiales, para que puedan tener sentimientos, sentimientos y percepciones precisos del problema, y tomar decisiones rápidas. y respuestas precisas.
Los niños piensan a través de la observación y comprenden a través del pensamiento. Con el tiempo, los niños formarán hábitos, aprenderán a hacer inferencias a partir de un ejemplo y también mejorarán sus sentimientos sobre las matemáticas.
En el aprendizaje a través del juego y en la vida diaria, brindar a los niños espacio y oportunidades para encontrar oportunidades de aprendizaje, y guiarlos conscientemente. En un entorno así, los niños no tienen carga ideológica y pueden adquirir conocimientos matemáticos sencillos de forma fácil y feliz.
Comprenda de manera integral el concepto de matemáticas. Las matemáticas no son solo suma, resta, multiplicación y división. Varias cosas pequeñas en la vida contienen conceptos matemáticos, como números, longitud, reglas, ritmo, etc. inspirar el pensamiento matemático de los niños.
El aprendizaje de las matemáticas por parte de los niños no solo debe limitarse a comprender con precisión los atributos cuantitativos de las cosas, sino también cultivar su pensamiento matemático y su capacidad de pensamiento, prestar atención y experimentar las relaciones abstractas detrás de cosas específicas.
"1, 2, 3..." Estos números son solo símbolos a los ojos de los niños, al igual que los perros y los gatos. Depender de la memorización de memoria no tiene conexión con el método de cálculo de la cantidad.
Incluso si puede contar del 1 al 100, probablemente no pueda decir cuál es más grande, 4 u 8, y probablemente no sepa qué número está a la derecha de 10.
Enseñar a los niños a contar es sólo una pequeña parte de la iluminación matemática. La iluminación matemática antes de los 3 años también incluye tres puntos: capacidad de clasificación, comparación de medidas y sentido espacial.