En primer lugar, se resume el concepto de educación natural de Rousseau
1 En general, el pensamiento de educación natural de Rousseau se basa en "Basado". Sobre la "visión natural de la naturaleza humana", abogó por que los niños se adapten al proceso de desarrollo natural y regresen a la naturaleza para liberar su naturaleza. En términos de componentes, Rousseau dio una interpretación profunda de la "educación natural integral" que debe corresponder a la educación.
2. "Emile" encarna la visión educativa de Rousseau: el naturalismo, que ha influido profundamente en la teoría educativa moderna. Además, debemos darnos cuenta de que la visión de Rousseau sobre la educación natural contiene contenidos multifacéticos e interrelacionados, incluyendo la educación natural, la educación progresista, la educación liberal y la educación negativa, que están interrelacionados y se influyen entre sí.
3. En primer lugar, Rousseau decía que la educación humana debía “volver a la naturaleza”. Lo que él entiende por "natural" incluye tres significados: Primero, Dios es natural. Creía que Dios tenía la voluntad suprema y que todo fue creado por ella. En segundo lugar, la naturaleza de la sociedad. Rousseau esperaba una sociedad ideal donde todos fueran libres, iguales y felices.
4. Tal sociedad ideal es el período más primitivo y natural de la sociedad humana. En tercer lugar, la naturaleza psicológica. La "teoría de la bondad de la naturaleza humana" de Rousseau pertenece a la categoría del idealismo trascendental, pero Rousseau incorporó lo que llamó la esencia de la naturaleza humana, es decir, el talento y la personalidad innata, en su visión de la naturaleza.
5. En segundo lugar, Rousseau defendió que la educación debe seguir la secuencia de desarrollo de las expresiones naturales humanas y adaptarse a la vida de los niños. La naturaleza estipula la secuencia y el método de desarrollo de los órganos funcionales fisiológicos y psicológicos y de las capacidades internas. Por tanto, la enseñanza debe realizarse de acuerdo con los procedimientos, métodos y enfoques de este desarrollo natural.
6. Además, Rousseau defiende la naturaleza. Considera que el derecho natural más importante del ser humano es la libertad. "El Contrato Social" decía: "El hombre nace libre, pero está encadenado en todas partes". Rousseau se opuso a la formación de hábitos y creía que las personas naturales "deben acostumbrarse a no tener hábitos". Se opuso a la forma de educación escolar y abogó por la educación familiar individual.
7. Por supuesto, el laissez-faire de Rousseau no es libertad ilimitada, está limitada por el alcance de la naturaleza. Finalmente, está la educación negativa. La llamada educación negativa significa que solo se lleva a cabo la educación fáctica necesaria sin interferencia ni control externos, y es una "educación de resultado natural";
2. educación infantil
La educación debe tener en cuenta las características de edad de los niños.
1. La "Educación natural" de Rousseau enfatiza que la educación debe tener en cuenta las características de edad de los niños y se debe llevar a cabo una educación diferente en diferentes períodos. En este sentido, podemos encontrar comparaciones correspondientes entre los requisitos educativos y la ley de educación de China.
2. Para los niños, la educación debe ser oportuna y adecuada. El desarrollo del nivel de pensamiento de los niños está limitado por la edad, por lo que la educación debe tener en cuenta la edad y las características del niño.
La educación debe respetar la naturaleza de los niños
1. El pensamiento educativo naturalista de Rousseau está lleno de amor por los niños. Pidió respetar la individualidad de los niños, estudiar sus intereses y adoptar métodos de enseñanza activos para acercar a los niños a la naturaleza.
2. Aprender conocimientos en la naturaleza, conectar estrechamente la enseñanza con la vida, abogar por cultivar "personas naturales", defender las actividades individuales de los niños y alentar a los maestros a implementar la educación natural, y abogar por dar libertad a los niños; .
(3) La educación debe cumplir con los requisitos del progreso gradual
1. El desarrollo de los niños es ordenado y por etapas, y el contenido educativo correspondiente debe corresponder a la etapa adecuada. La educación progresista en la “Visión de la Educación Natural” de Rousseau. No se debe acelerar el desarrollo de los niños. Una vez que la presión es demasiada, causará algún daño al niño.
2. Por lo tanto, los educadores deben respetar las decisiones y sentimientos de los niños e implementar la educación de manera específica y planificada. Bajo este tipo de educación, los niños no sólo aprenden más conocimientos, sino que también se protegen física y mentalmente.
Respeta los deseos de los niños e inspira su pensamiento.
1. En la "visión de la educación natural" de Rousseau, los niños crecen con la naturaleza y dependen de ella. La educación moderna también debe comenzar por "respetar los deseos de los niños e inspirar su pensamiento". Los educadores deben implementar una educación adecuada para los niños pequeños, basada en sus características naturales y las leyes de su desarrollo físico y mental.
2.Dejar que los niños tengan suficientes opciones para elegir lo que les gusta en función de su propio pensamiento. Como guía, los educadores deben guiar e inspirar.
Crear un entorno educativo "libre" que satisfaga los deseos de los niños.
1. La “educación natural” de Rousseau no significa ignorar, sino que los docentes desempeñan un papel rector. Rousseau creía que existen tres tipos de educación: la educación humana, la educación material y la educación natural.
2. Los niños tienen derecho a tomar decisiones libres. Los educadores deben respetar y comprender plenamente esos derechos y tratar de crear un entorno libre para los niños, de modo que se promueva la liberación de los niños hasta cierto punto. .
(6) Orientar los deseos de los niños y brindarles una educación adecuada.
1. Si desea convertirse en un educador calificado, debe derivarlo de la "Visión de la educación natural" de Rousseau. Rousseau partió del principio del progreso gradual y defendió que la educación debería seguir la secuencia de desarrollo de la expresión natural humana y adaptarse a la vida de los niños.
2. Además, el pensamiento de los niños se verá restringido de muchas maneras. Como educador, debe tener en cuenta la naturaleza del niño y brindarle la orientación adecuada, y aprovechar la oportunidad adecuada para guiarlo. Sin embargo, la orientación no es una intervención ni un reemplazo de las ideas del niño, sino que se basa en sus sentimientos y decisiones. Iluminando el camino que quiere tomar.