Período sensible secuencial: 1 ~ 4 años, período sensible al movimiento: 1 ~ 2 años, período sensible a las manos: 1 año ~ 10 años, período sensible al lenguaje: (hablado 0 ~ 3 años ), (texto 4 Después de los 4 años) Período sensible a los detalles: 1,5 ~ 6 años, Período sensible a las normas de vida y etiqueta: 2,5 ~ 5 años, Período sensible a la música: después de 4 años, Período sensible a las matemáticas: 3 años La educación del período sensible se centra en los niños como individuos capaces. Los niños son aprendices capaces y naturales. Encontrarán la ley natural del crecimiento y seguirán creciendo hasta convertirse en individuos "más capaces". Este es el primer concepto que los padres deben cambiar. 1. Observe atentamente la aparición de períodos sensibles. La aparición de períodos sensibles es diferente para cada niño. Por lo tanto, los adultos deben observar atentamente las necesidades internas y las características individuales del niño con una actitud objetiva. 2. Organice un entorno de aprendizaje rico. Cuando se produzca el período sensible de un niño cuando sea observado por adultos, haga todo lo posible para preparar un entorno para el niño que satisfaga sus necesidades de crecimiento. 3. Anime a los niños a explorar libremente. Una vez que los niños ganen respeto y confianza, serán libres de explorar y experimentar en el entorno. 4. Asistencia inmediata sin intervención. Cuando los niños están interesados en las cosas que les interesan, los adultos "deben dejar que los niños lo hagan solos" para evitar interferencias. Sin embargo, no deben dejarlos completamente perdidos, sino brindarles asistencia oportuna. asistencia y orientación.
La enseñanza Montessori incluye el desarrollo del lenguaje Montessori, la educación artística Montessori (arte y música), la educación sensorial Montessori, la educación científica y cultural Montessori, la educación para la vida diaria Montessori y la educación matemática Montessori. (Al mismo tiempo, la educación matemática también es un clásico de la educación Montessori) y las generaciones futuras también la llaman la "Madre de la educación infantil". Montessori cree que los niños deben aprender haciendo y desarrollarse haciendo. Sólo haciendo pueden obtener una rica experiencia de aprendizaje. Dado que el aprendizaje de las matemáticas va de imágenes concretas a abstracciones concretas, todas las abstracciones provienen de procesos concretos.
1. Centrado en el niño. Tratar a los niños como individuos independientes diferentes de los adultos y oponerse a los conceptos de enseñanza orientados a los adultos.
2. “No hay distinción entre enseñar y aprender”.
Montessori se opone a la enseñanza intensiva centrada en el maestro y aboga por comenzar con el entrenamiento de la vida diaria, utilizando un buen entorno de aprendizaje y un rico contenido educativo para permitir que los niños aprendan de forma espontánea y activa y construyan su propia personalidad perfecta.
3. Aprovechar el período sensible del niño. Los niños de 0 a 6 años tendrán preferencias específicas en momentos específicos. Si aprende durante el período sensible, puede obtener el máximo efecto de aprendizaje de esta función.
4. El profesor desempeña el papel de mentor. Generalmente, a los maestros Montessori se les llama mentores. Debe tener una comprensión profunda del mundo espiritual del niño y una comprensión profunda de su desarrollo para poder brindarle ayuda y orientación oportuna y adecuada.
5. Cultivo de una personalidad completa. El objetivo final de la educación Montessori es ayudar a los niños a normalizarse. Mediante el diseño del entorno y el funcionamiento de los materiales didácticos, los niños pueden construir una personalidad perfecta paso a paso.
6. Respetar el ritmo de crecimiento del niño. La educación Montessori requiere que los maestros enseñen a los niños de acuerdo con sus aptitudes según su proceso de desarrollo y se centren en diferentes características sin proporcionar una educación única para todos.
7. Educación de edades mixtas. Mantener juntos a niños de diferentes edades permite que los más pequeños tengan imitadores de diferentes edades, mientras que los niños mayores pueden mejorar sus conocimientos y habilidades ayudando a los más pequeños.
8. Ricos materiales didácticos y ayudas didácticas. Los materiales didácticos de Montessori son muy ricos, pero no son herramientas didácticas para profesores, sino materiales con los que pueden trabajar los niños. A través de estas tareas, los niños pueden construir una personalidad perfecta a partir de ejercicios autorrepetitivos.
9. Eliminar un sistema único de recompensa y castigo. La enseñanza Montessori respeta a los niños y fomenta su incipiente sentido de dignidad.
10. Resultados didácticos explosivos. La educación Montessori respeta las necesidades internas de los niños y les permite crecer de manera adecuada en el momento oportuno. Los resultados no son fáciles de percibir a corto plazo, pero el nivel de desarrollo mental interno del niño se revelará de forma explosiva en un momento determinado.
Cinco contenidos principales de la educación mongol
Educación para la vida diaria: incluido el entrenamiento básico del movimiento, el cuidado de uno mismo, el cuidado del medio ambiente, el cuidado de los demás y el comportamiento social. Cultivar la independencia, autonomía, concentración, coordinación mano-ojo y confianza en sí mismos de los niños.
Educación sensorial: Cultivar la observación, clasificación y atención de los niños a través del entrenamiento de la visión, el oído, el gusto, el olfato y el tacto.
Educación matemática: cultivar los conceptos preliminares de cantidad, pensamiento lógico, comprensión y juicio de los niños.
Educación de idiomas: Cultivar las habilidades de escucha, habla, reconocimiento, lectura y escritura de los niños a través de ejercicios de escucha, habla, vista, pronunciación, escritura y lectura.
Educación científica y cultural: incluyendo naturaleza, geografía, historia, ciencia, música y bellas artes. Al permitir que los niños aprendan sobre la cultura nacional, podemos cultivar su amor por la ciencia y el orgullo nacional, y estimular su curiosidad y sed de conocimiento. A través de observaciones y descubrimientos en los hogares de los niños, Montessori propuso una visión de la educación centrada en el niño. Ella dijo: "Al explorar el mundo espiritual de los niños, los adultos deben recordar no usar su propia perspectiva ni ser egocéntricos. Si los adultos son egocéntricos y observan todos los factores relacionados con las mentes de los niños, solo aumentará la incomprensión de los niños". /p>
Montessori enfatizó que los niños son completamente diferentes a los adultos. Los adultos deben volver a mirar a los niños y encontrar el valor de su existencia, en lugar de imponerles arbitrariamente la autoconciencia y borrar su sentido de personalidad.
Con el espíritu de observación y verificación científica, Montessori descubrió las leyes naturales del crecimiento de los niños: los niños tienen el potencial de autoaprendizaje y superación personal, es decir, los niños están comprometidos con la superación personal. Sin embargo, debido a una orientación inadecuada de los adultos o a la influencia del entorno, los niños desarrollarán comportamientos desviados, como ser desordenados, desobedientes, perezosos, codiciosos, egocéntricos, etc. Por eso Montessori enfatiza la importancia del medio ambiente y de los adultos. Si no ve a sus hijos tal como son, no podrá ayudarlos a desarrollarse adecuadamente.
Montessori dijo: "Al principio, nuestra escuela se puede comparar con un sanatorio. Lo primero que los niños tienen que hacer aquí es restaurar su salud mental". Montessori creía que sólo a través del tratamiento laboral, la salud de un niño. La conducta desviada puede tratarse porque el niño se construye a sí mismo a través del trabajo. Por lo tanto, aunque la educación preescolar científica Montessori tiene una gran cantidad de material didáctico, su principal objetivo no es enseñar a los niños a utilizar los material didáctico, sino ayudar a los niños a construir una personalidad perfecta mediante el funcionamiento de los material didáctico. La concentración es la clave para los tesoros internos de los niños.
Sólo en una atmósfera de libre elección y concentración pueden los niños mejorar su energía y sus capacidades mentales y lograr el autocontrol.
Absorber la Mente: El concepto Montessori hace referencia a un período del desarrollo infantil temprano. Durante este período, la asimilación de experiencias concretas se produce sin ningún impulso externo.
Las situaciones diseñadas específicamente para grupos pueden proporcionar una estimulación adecuada.
Un entorno adecuado puede favorecer el desarrollo y los cambios de los niños.
Los niños están motivados internamente, y su aprendizaje y operaciones están impulsados por la motivación interna, especialmente en el límite de esta capacidad.
Énfasis en los sentimientos y la experiencia del niño más que en las pruebas.
Los tutores se integran en la vida de los niños a través del entorno y la enseñanza individual o grupal de corta duración, y los niños son libres de elegir actividades la mayor parte del día.
Pensamiento educativo Montessori 1, hacer que las personas se conviertan en seres humanos.
2. Inteligencia espontánea
3. La creatividad de las personas
4.
5. Entorno preparado
6. Dar libertad a los niños
Las matemáticas Montessori son un terreno fértil para un potencial ilimitado1. Estimular el interés de los niños por aprender y desarrollar buenos hábitos operativos. Después de la implementación de las matemáticas Montessori, el interés de los niños por aprender matemáticas ha mejorado enormemente. Para ellos, las matemáticas ya no son aburridas, sino que se han convertido en un juego interesante, ¡y un buen sentido del orden y hábitos operativos se adquieren naturalmente a través de operaciones repetidas! 1. Ha aumentado el interés por aprender matemáticas. El proceso de usar las manos y el cerebro es una diversión infinita. Durante la actividad, se concentraron en explorar los secretos del reino de las matemáticas, y fueron tan serios que fue conmovedor. Por ejemplo, actividades como clasificación, clasificación y correspondencia en matemáticas. Estos términos matemáticos aparentemente desconocidos se han vuelto tan vívidos e interesantes en las matemáticas Montessori: "La ropa de los tres osos está muy desordenada, pero ya están a punto de salir. ¿Qué debemos hacer? ¿Qué hacer? ¡Pida a los niños que los ayuden! "A continuación, los niños ayudaron a la familia de ositos a ordenar su ropa: clasificar - poner la ropa, los zapatos y los calcetines por separado; clasificar - colocar en orden al padre oso, a la madre osita y al bebé; corresponder - ayudar a cada osito a ponerse la ropa adecuada ropa. Ropa”, ¡qué serie de actividades matemáticas más inteligentes! "En el proceso de ayudar al osito con entusiasmo, los niños también adquirieron fácilmente experiencia matemática como clasificación, clasificación y correspondencia. ¡Se divirtieron y aprendieron fácilmente! 2. Los buenos hábitos desarrollan las matemáticas Montessori. En la organización Al enseñar actividades, preste atención preste especial atención al desarrollo del orden y los hábitos de los niños. Por ejemplo, antes de cada actividad, deje que los niños desplieguen sus herramientas de aprendizaje y las coloquen en la mesa de operaciones en orden; después de cada actividad, guíelos para que guarden sus herramientas de aprendizaje; , póngalo en la mochila escolar y márquelo para mayor comodidad la próxima vez; espere un momento, poco a poco cultivan los hábitos de comportamiento y el buen sentido del orden de los niños. Este cultivo continuo y concentrado de hábitos es beneficioso para la vida, no solo las actividades matemáticas. como cualquier otra cosa.
En segundo lugar, el método de enseñanza de matemáticas Montessori que promueve el crecimiento del aprendizaje y mejora la satisfacción de los padres enciende una luz brillante para nuestros maestros en la enseñanza. Siempre recuerdan los principios matemáticos aburridos y aburridos a través de los juegos infantiles. La clave es que no solo activa la atmósfera del aula, sino que también es amado por todos los niños. Todas las matemáticas Montessori son una tierra vasta y fértil. y hemos florecido flores brillantes en esta tierra, y nos hemos ganado la confianza y el apoyo de nuestros niños. ¡Más maestros utilizarán este curso, permitiendo que más niños crezcan felices en esta tierra fértil!