Realizar actividades para la construcción conjunta de escuelas entre zonas urbanas y rurales, y establecer un mecanismo de intercambio de cuadros y docentes de educación urbana y rural. Las escuelas urbanas y municipales se han integrado al desarrollo del país. Cada año, se seleccionan maestros de nivel medio y de primera línea de las escuelas del municipio de la ciudad donde está establecida la escuela para enseñar en la escuela * * * durante un año. Las escuelas del municipio deben seleccionar maestros de nivel medio y de primera línea para estudiar de manera temporal en las escuelas ** correspondientes. Al mismo tiempo, destacados docentes, expertos en enseñanza y líderes temáticos de las escuelas de toda la ciudad a nivel provincial, municipal y distrital deben llevar a cabo actividades de emparejamiento con docentes rurales.
Llevar a cabo actividades estándar efectivas en el aula y establecer un mecanismo para que los maestros clave impartan clases de alta calidad en ciudades y pueblos. Maestros destacados, líderes de materias y expertos en enseñanza a nivel de distrito o superior cumplen con los estándares de las clases de demostración del municipio y se utilizan como maestros clave para brindar enseñanza de alta calidad y formar un sistema de enseñanza. La actividad de impartición de clases está programada del 5 de junio al 38 de octubre de cada año. Cada año, se seleccionan entre 200 y 300 maestros clave para llevar a cabo "clases de demostración efectivas en el aula" en las escuelas municipales para mejorar integralmente la eficiencia de la enseñanza en el aula de los maestros rurales.
Establecer un mecanismo conjunto de enseñanza e investigación para lograr el intercambio de recursos intelectuales. Establecer un grupo de enseñanza e investigación del centro de materias con la participación de todos los profesores de ambas escuelas, y llevar a cabo al menos dos seminarios de enseñanza centralizados cada semestre, con el tema principal de "Experimentos y planes de investigación para modelos de enseñanza innovadores, eficaces e independientes y orientados a objetivos". ", * * * Establecer y participar en 1 a 2 subtemas de investigación del mismo tema de investigación. * * * El director de la escuela de construcción dará al menos dos conferencias sobre la experiencia en gestión escolar cada semestre, o realizará dos foros de directores cada semestre.
Establecer una plataforma de información para escuelas urbanas y rurales y realizar actividades de docencia e investigación en línea. * * *Construir escuelas conjuntamente para apoyarse mutuamente, * * * Fortalecer la construcción de equipos de enseñanza e investigación en línea, fortalecer la construcción de bibliotecas de recursos de información, construir plataformas de investigación de información de escuelas urbanas y rurales, realizar enseñanza e investigación por video en línea y enseñanza en el aula entre áreas urbanas y rurales, y realizar actividades de investigación científica comunicación en red para lograr el intercambio de recursos educativos.
El tiempo de construcción de las escuelas secundarias y primarias urbanas y de las escuelas secundarias y primarias rurales es generalmente de 3 años. Los cuadros y maestros de las escuelas de esta ciudad que no hayan trabajado en el municipio durante más de un año pueden postularse voluntariamente, y la escuela se encargará de trabajar y enseñar en el municipio. Las escuelas del municipio seleccionarán cuadros y maestros para enseñar en * * *; escuelas. A partir de 2010, la experiencia laboral rural será una de las condiciones necesarias para la evaluación de títulos profesionales. Cuando la escuela evalúe títulos profesionales, se incluirá en la puntuación total el 5% de la puntuación cuantitativa del individuo.