A este respecto, el periodista entrevistó a la Sra. Hua, experta en educación preescolar en la ciudad de Taiyuan y directora del departamento de educación preescolar de Taiyuan Preschool Teachers College. Dijo que la educación Montessori tiene un concepto y un sistema educativos únicos y ha logrado buenos resultados educativos, hasta el punto de que este concepto educativo todavía afecta la educación y la enseñanza en muchos países y, de hecho, es muy popular en la mayoría de las ciudades de China.
El principal problema actualmente es que, debido a las grandes diferencias regionales en nuestro país, el nivel de desarrollo de muchas clases Montessori es desigual. Algunos jardines de infancia están interesados en la investigación localizada sobre la educación Montessori y han logrado resultados notables. y todavía estamos explorando, investigando y mejorando sin descanso. Pero al mismo tiempo, algunos jardines de infancia tienen bajos estándares docentes y están rezagados en la formación docente. Los profesores tienen una comprensión superficial de los conceptos de la educación Montessori. Impulsados por intereses económicos, implementan una educación ineficaz, ciega o incluso perjudicial para sus hijos, lo que repercute negativamente en su crecimiento saludable. Por lo tanto, que los profesores puedan realmente comprender y utilizar las ideas de Montessori para educar e influir en los niños es la clave para la calidad de las clases de mongol.
La experta mencionó a los periodistas que había escuchado informes de padres de que después de recibir educación Montessori, sus hijos se volvían difíciles de disciplinar y se sentían muy incómodos después de ingresar a la escuela primaria. Analizando las razones, en primer lugar, los conceptos y métodos de la educación Montessori no se basan verdaderamente en las condiciones nacionales de China en el proceso de localización. En nuestro país, las escuelas primarias, secundarias e incluso las escuelas secundarias tienen modelos educativos tradicionales, que requieren que los estudiantes se sienten en escritorios y escuchen a los maestros, mientras que las clases Montessori permiten que los niños se sienten en el suelo. Sin pupitres ni bancos, los niños se han acostumbrado a un ambiente de actividad "libre", que no es adecuado para el modelo de educación primaria. Además, la educación Montessori aboga por la "educación silenciosa", que puede hacer que los niños se vuelvan introvertidos y demasiado sumisos si les causa malestar. Se ha descubierto a través de la práctica que la educación preescolar que realmente incorpora las ideas de Montessori tiene un gran impacto en la educación y el desarrollo permanente de las personas. Por ejemplo, los niños que han recibido este tipo de educación son "caballeros", educados, tienen un fuerte pensamiento lógico y habilidades prácticas, son creativos, persistentes en hacer las cosas y tienen un fuerte sentido del orden... El maestro Slip dijo que como Base de formación docente para educación preescolar, niños pequeños La tarea principal de los docentes es adaptarse al desarrollo social y a las necesidades de los padres y formar docentes Montessori cualificados. En el entorno general de China, heredaron y desarrollaron los conceptos avanzados de la educación Montessori, haciendo que la educación y la enseñanza Montessori fueran efectivas, de alta calidad y eficientes.
Sugerencia: Los padres deben elegir con cuidado.
Los expertos dicen que el proceso de educación de los niños no se limita a un determinado rincón de la escuela. El impacto de todo el entorno social en las personas está en todas partes, especialmente en los padres, que son los primeros maestros en crecer. . Los padres deben dedicar el mayor tiempo y energía posible a sus hijos, fortalecer el autocultivo de sus hijos, aprender conceptos educativos y métodos de enseñanza más avanzados, llevar a sus bebés a clases entre padres e hijos y mejorar su relación en el proceso de aprendizaje conjunto.
Si los padres han elegido clases de mongol para sus hijos, deberían observar más en el lugar de enseñanza para ver si el maestro puede demostrar de manera simple y precisa el uso de "materiales didácticos" a los niños, y si el maestro Puede comprender la reacción de los niños en todo momento ante este material didáctico, porque un maestro Montessori calificado observará cuidadosamente las necesidades internas del niño con una mente abierta y, al mismo tiempo, podrá comprender verdaderamente lo que significa "centrado en el niño", en lugar de ordenar. al niño a hacer algo en un tono coercitivo. Se agacharán y hablarán con los niños durante la manifestación. Se recomienda que cuando los padres decidan inscribir a sus hijos en clases de mongol, tengan una comprensión clara de las condiciones del jardín de infancia, especialmente la situación de los maestros, y no sigan ciegamente al rebaño.