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Red de recursos didácticos de chino para escuelas secundarias→Plan de lección de chino→Bodhisattva Manchu Shu en el muro de Confucio de Jiangxi
1. Introducción del autor:
p>Xin Qiji (1140-1207) nació en Licheng (ahora ciudad de Jinan, provincia de Shandong). Nació en el área de la dinastía Jin 13 años después de la caída. de la dinastía Song del Norte. En el otoño de 1161, el benefactor Yan Liang invadió el sur a gran escala y un levantamiento campesino liderado por Geng Jing estalló en el norte. Xin Qiji, de veintidós años, también organizó un equipo anti-oro de más de 2.000 personas para rebelarse en las montañas del sur de Jinan. Pronto se unió al ejército rebelde liderado por Geng Jing y se desempeñó como "Secretario a cargo". En el año 32 de Shaoxing, el traidor Zhang Anguo mató a Geng Jing y se rindió a Jin Ying. Dirigió solo a 50 personas a su alrededor, voló a Jinying, capturó vivo a Zhang Anguo y reunió a más de 10.000 restos del ejército rebelde para regresar a la dinastía Song del Sur.
Después de que Xin Qiji se fue al sur, se enfrentó a las fuerzas comprometedoras y rendidoras de la Dinastía Song del Sur, ojo por ojo. En el primer año del reinado de la dinastía Song (1165), escribió diez reseñas sobre Meiqin, y seis o siete años después, escribió nueve reseñas. Escribió repetidamente para discutir planes de recuperación y refutar opiniones pesimistas, pero ninguno de ellos fue adoptado. En cambio, fue enviado por la corte imperial para reprimir el levantamiento campesino en el sur. Después de que Xin Qiji se fue al sur, sirvió sucesivamente como funcionarios locales en Jiankang, Chuzhou, Jiangxi, Hubei, Hunan y otros lugares. Durante su mandato, hizo algunas cosas buenas para la gente; al mismo tiempo, hizo algunos preparativos militares para la Expedición al Norte tanto como fue posible. A partir de los 42 años fue degradado y vivió una vida ociosa durante 20 años. En sus últimos años, fue ascendido a Zhenjiang y destituido de su cargo. Al final, no logró realizar su ambición de restaurar las Llanuras Centrales y murió en Qinshan. Sesenta y ocho años.
Xin Qiji es el poeta más famoso de la dinastía Song del Sur y uno de los escritores más importantes de la historia de la literatura china. Dado que su gran ideal de recuperar el territorio perdido, resistir el oro y salvar el país no podía realizarse, utilizó las palabras como arma literaria para luchar y expresar sus complicados sentimientos. Sus importantes poemas expresan su fuerte deseo de recuperar las Llanuras Centrales y unificar la patria, reflejan su fuerte determinación de lograr logros y servir a la patria, critican la errónea política izquierdista de compromiso y rendición de la dinastía Song del Sur, y expresan su dolor e indignación. desperdiciar sus años y tener grandes ambiciones. También escribió algunas obras alabando los majestuosos ríos y montañas de la patria y describiendo las costumbres rurales.
Xin Qiji heredó y desarrolló el estilo audaz de poesía iniciado por Su Shi, amplió aún más el tema y las técnicas de expresión de la poesía y rompió los límites de la poesía, la poesía y la escritura. Es bueno usando poesía y prosa como letras y, a menudo, usa metáforas y metáforas para hacer que sus palabras sean eufemísticas e implícitas, con un encanto melancólico. Aunque sus letras son principalmente atrevidas y atrevidas, también las hay hermosas y elegantes. La "Colección de Ci" contiene frases cortas y largas de Jia Xuan.
2. Antecedentes de la escritura:
Yugutai está ubicado en la esquina noroeste de la ciudad de Ganzhou. Lleva el nombre de "el símbolo del dragón todavía está allí, solo a unos pocos pies del suelo. ". "Cuando Li Mian de la dinastía Tang asesinó a Qianzhou (es decir, Ganzhou), una vez viajó al norte y dijo generosamente: 'Aunque no es tan bueno como Zimou, su corazón está en Wei Que'. Transforma la soledad en esperanza". "Qingjiang es Ganjiang. En el segundo o tercer año de Xichun (1175-1176), el poeta mencionó la prisión de Jiangxi y estaba destinado en Ganzhou. Esta palabra fue escrita por el poeta en ese momento.
Luo Dajing "He Luxin You'an Ci" de la dinastía Song del Sur dijo: "Se llama palabra oral Jiangxi. Al comienzo del cruce de Gainan, el pueblo Lu persiguió a la Reina Madre de Longyou (Emperatriz Zhezong Meng, tía) y tomó un bote para enviarla, pero ya era demasiado tarde para regresar, por lo que You'an estaba emocionado. ". De hecho, el enemigo persiguió a la emperatriz viuda Cixi cerca del espiráculo. La emperatriz viuda se vistió con ropa de refugiado y escapó de los refugiados que huían.
3. Agradecimiento de la palabra:
1. El título es "Construyendo un muro en Occidente". ¿Por qué la inauguración comienza en la "Terraza Yugu" a cientos de kilómetros de distancia? (Responda usando 2 palabras de las notas posteriores a la clase)
Li Mian fue a Taipei para verlo. Chang'an expresa preocupación por la corte imperial; el poeta partió de Yugutai y escribió "mirando a Chang'an en el noroeste" a continuación, también para expresar su anhelo por las Llanuras Centrales y su deseo de recuperarlas. las Llanuras Centrales. El Chang'an en el poema debería referirse a la Dinastía Song.
2 Dado que Li Mian cambió el nombre a "Wangque Terrace" debido a la falta de respeto de Yugu Terrace, ¿por qué comenzó el poeta? ¿"Yugu Terrace"?
¿La depresión tiene Yu Bohe? El significado de depresión y soledad tiene un noble sentido de independencia. La superficie de trabajo de tres caracteres de la plataforma Yugu muestra una plataforma noble y aislada, y hay. un evidente sentimiento de ira al comienzo de la palabra "movilización de poetas".
3. "Cuántos peatones derraman lágrimas en el camino", "Peatones" se refiere a aquellos que huyeron bajo la opresión del pueblo Jin. ¿Cómo describe el poeta la difícil situación de los refugiados?
El autor utiliza Qingjiang como metáfora de las "lágrimas de los trailers" para describir la interminable amargura de abandonar la ciudad natal.
4. "Mirando a Chang'an en el noroeste, siento pena por las innumerables montañas" (lástima es compasión). Dígame cómo estas dos palabras expresan los pensamientos y sentimientos del poeta.
El clásico "Mirando a Chang'an" expresa la nostalgia del autor por su tierra natal en las Llanuras Centrales. La pesada barrera montañosa expresa el dolor y la indignación por no poder regresar a la ciudad natal: lealtad y enojo.
5. "Las montañas verdes no pueden cubrirlo y, después de todo, fluye hacia el este". Zhou Ji dijo que estaba "pidiendo prestada agua para culpar a la montaña", lo cual era una metáfora. Por favor, dígame qué significan "montaña" y "agua" en estas dos oraciones respectivamente.
El río aquí representa la firme voluntad de los poetas y patriotas de recuperar los Llanos Centrales. Es como un río que puede atravesar todos los obstáculos y realizar inquebrantablemente el deseo de regresar al Este.
Qingshan aquí es una metáfora de la represión de las fuerzas reaccionarias que son patrióticas, resistiendo a la dinastía Jin y recuperando las Llanuras Centrales, refiriéndose principalmente a la facción de la paz (facción de la capitulación).
6. "El río está lleno de tristeza, y el olor de las perdices está en lo profundo de las montañas". Por favor, analiza las emociones contenidas en la imagen de las "perdices". (Combinado con notas posteriores a clase 9)
Contiene el descontento de los poetas pacifistas que obstaculizaron la gran causa de la restauración y la tristeza de no poder recuperar los Llanos Centrales.
7. La siguiente frase, "Mirando a Chang'an en el noroeste, innumerables montañas lamentables", es mi sensación en el escenario, con giros y vueltas. Analice los giros y vueltas en detalle.
La frase "Mirando hacia el noroeste de Chang'an" describe la ciudad natal, aislada y llena de lealtad. "Las colinas verdes no pueden ocultarlo", lo que significa que los patriotas están decididos a ganar, imparables y llenos de firme confianza. En realidad, debido a la obstrucción de la facción pacifista, se puede restaurar el dolor y la indignación que no pueden realizarse en la gran causa. Lealtad e ira → confianza → tristeza e ira, idas y venidas.
1. Antecedentes de la escritura:
Xin Qiji fue acusado y renunció a la edad de 42 años y vivía en Shangrao, Xinzhou, no lejos de Boshan. Xin Qiji construyó una "Librería Jiaxuan" junto al templo de Boshan, por lo que viajaba a menudo por Boshan Road. Esta palabra fue escrita en un otoño durante este período.
Xin Qiji renunció esta vez y vivió recluido durante diez años. "Ci Cui Yuan Bian": "Xin Jiaxuan... está a cargo de (Zhong) Le (Yi), y no puede aprovechar al máximo sus talentos. Es leal y leal, y no tiene dónde desahogar su ira... Por lo tanto, su elegía es generosa, aburrida y aburrida. Sus palabras: "Confiado pero dudoso, leal pero calumniador, ¿cómo no tener quejas?" "El esclavo feo" fue escrito bajo el control de este tipo de pensamiento.
2. Apreciación de las palabras:
1. ¿Qué tan triste es la infancia? (Análisis basado en la palabra "fuerte")
Cuando era joven, no estaba profundamente involucrado en el mundo. Incluso si subiera las escaleras, no podría preocuparme. Por lo tanto, las preocupaciones en este momento son preocupaciones desarraigadas, preocupaciones artificiales y preocupaciones pausadas.
Nueva solución:
En la antigüedad, juventud significaba juventud. A juzgar por la vida de Xin Qiji, ahora se encuentra en el área gobernante de Jin. Al ver que la gente de las zonas ocupadas estaba esclavizada por extranjeros, como joven patriótico vigoroso, naturalmente tuvo la ambición de recuperar la tierra perdida y servir al país. Así que la tristeza en este momento también es real: simpatía por la gente de las zonas ocupadas y un sentimiento de vergüenza por la decadencia del país. La tristeza en este momento es más un deseo y una motivación de recuperar las Llanuras Centrales y construir una carrera de clase mundial. Es alegre y lleno de pasión. Por lo tanto, no es apropiado interpretarlo como preocupación ociosa o problemas provocados por el hombre.
2. ¿Qué tipo de tristeza es ahora? (Respuesta basada en conocimientos previos relevantes y "simplemente di lo que quieras decir")
La preocupación hoy en día es que las ambiciones se han visto gravemente afectadas, lo que ha provocado que se desperdicien años y que las ambiciones sean difíciles de pagar. Esta es una preocupación profunda e inevitable.
3. ¿Cuál es la diferencia entre el propósito de subir las escaleras cuando era niño y el propósito de subir las escaleras ahora?
Cuando era joven, subí a escalar la montaña y miré a lo lejos, expresando mi ambición y orgullo. Ahora tengo que subir las escaleras para aliviar mi tristeza y mi enojo.
4. ¿Por qué el poeta “quiere hablar y descansar”? ¿Qué le hizo querer decir algo pero no decirlo?
A. La crueldad de la situación. El gobernante lo empujó y lo golpeó por todas partes. Siempre estaba desconfiado y preocupado y no se atrevía a decir nada.
B. La razón principal es que tus aspiraciones de vida se convierten en agua corriente, tu cabello está gris, no logras nada, pero no tienes confidente y nadie te entiende. Esta tristeza solitaria, a quién puedo contárselo y de qué sirve contarlo, también contiene la infinita decepción hacia la pequeña corte de la dinastía Song del Sur.
5. ¿Qué tan efectiva es la expresión lírica "Hace más frío, es un lindo día de otoño"?
"Es un otoño fresco" es una frase ociosa que contiene melancolía y rabia en sus huesos. Convierta lo profundo en superficial, lo espeso en ligero, y mezcle los sentimientos de melancolía y tranquilidad en uno que invite a la reflexión.
Sin embargo, "The Weather Is Cool" y "Autumn" son extremadamente desolados y desolados, lo que efectivamente desató la infinita tristeza del autor.
6. ¿Cuál es el sujeto, cuál es el objeto, la juventud o la vejez?
El joven es el huésped, y el viejo es el anfitrión. El dolor del joven es dolor hablable y dolor apasionado; las penas de la vejez son penas silenciosas y penas melancólicas. Y este tipo de tristeza que no se puede expresar con palabras es exactamente lo que el poeta quiere transmitir.
Resumen
Esta palabra utiliza hábilmente el contraste para resaltar la palabra "dolor" como pista a lo largo de toda la palabra. La emoción es sencilla y eufemística, y resume en gran medida la mitad del poeta. experiencia de vida y sentimientos.
Objetivos docentes
1 Objetivos de conocimiento:
(1) Comprender el papel del tono a la hora de expresar la idea principal de un artículo.
(2) Estudie el significado profundo de este artículo y comprenda la intención del autor.
2. Objetivo de habilidad: comparar las similitudes y diferencias entre Ma Shuo y este artículo.
3. Metas emocionales: Para los talentos antiguos, no utilices los agravios y valora la buena oportunidad de hacer lo mejor que puedas hoy.
Ideas didácticas
1. Explorar el significado profundo del artículo y captar la intención del autor a través del aprendizaje.
2. Explorar la expresión del tono del artículo para comprender la intención del autor.
3. Dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes y fomentar la libre discusión y expresión de opiniones.
4. El principal vínculo didáctico es lectura-aprendizaje-lectura comparada.
5. Horas lectivas: una hora de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Prólogo: sincero y significativo.
Consejo del profesor: lea los tres significados, anímeme a despedirme, haga sugerencias y convénceme a obedecer la corte. )
2. Leer en voz alta y pronunciar los tonos.
Los estudiantes leen libremente y el profesor los orienta haciendo preguntas. )
¡Dong Shengmian! ——El primer párrafo está escrito en un tono alentador y reconfortante; lea el segundo párrafo en un tono alentador y recordador. (Porque el primero expresa las expectativas del autor para Dong Sheng - trabajar con personas con elevados ideales para resolver los problemas del país y aprovechar al máximo sus talentos; el segundo expresa vigilancia - espera que Dong Sheng sea cauteloso, sepa cómo avance y retroceda, y aprecie su futuro. Nunca trabaje para un ministro rebelde)
Sé que debe haber una combinación. - Leer en tono positivo.
¡Un hombre Zhao Yan trasciende su naturaleza! -Leer el signo de exclamación.
Sé que el mal es lo mismo que el mal en la antigüedad, ¿verdad? ——Lea el tono de pregunta retórica.
Tercero, aprendizaje
1. El maestro presentó la situación en el área de Zhaoyan.
A mediados de la dinastía Tang, aunque la "Rebelión Anshi" había amainado, las ciudades feudales todavía eran nominalmente funcionarios de la corte imperial. Sin embargo, confiando en su propia fuerza militar, eran dominantes y sin escrúpulos, y su poder se hizo cada vez más fuerte. Se transmitieron de generación en generación y no obedecieron las órdenes de la corte. En ese momento, Hebei se encontraba en un estado de gobierno separatista de las ciudades feudales locales. Algunas personas frustradas se enviaron a las ciudades feudales locales para buscar una salida personal.
2. Comprenda la situación de Dong Sheng.
Orientación del profesor: ¿En qué circunstancias fue Dong Sheng al área de Zhaoyan? Deje que los estudiantes busquen oraciones relevantes en el texto y hablen siguiendo el patrón de oración "Dongsheng es...". Por ejemplo: "Dong Sheng estaba frustrado. Lo ascendieron a Jinshi o incluso fracasó". "Dong Sheng estaba muy deprimido. Estaba 'sacando un arma afilada' y no tenía nada que mostrar"....
(Los estudiantes discuten las respuestas).
3.
(1) Deje que los estudiantes extraigan las oraciones confiadas al autor en el texto y las estudien, y el profesor hará preguntas. Por ejemplo:
Sé que debe haber una combinación.
——Afirmación de consuelo y aliento, no significa eso.
Sé que el mal es lo mismo que el mal en la antigüedad, ¿verdad? ——Las preguntas retóricas expresan preocupación y recuerdan con tacto.
Muéstrame las tumbas de los reyes, muéstrame sus ciudades. ——Bien intencionado, la intención original es inspirar a Dong Sheng.
Gracias de mi parte: "Mañana iré a la escuela para poder salir a ser funcionario". El significado es profundo. Mientras rinde homenaje a Dong Sheng, el autor espera hacerlo. envíe un mensaje a Zhao Yan. Las personas talentosas sirven a la corte y consolidan la unidad nacional.
(Los estudiantes discuten en grupos. Bajo el principio de estímulo y afirmación, el docente permite que los estudiantes se expresen libremente y hablen libremente.)
2 Profesores y estudiantes * * * traen resumen . (Los maestros guían, los estudiantes responden.)
Claramente: el autor escribió este artículo como un mensaje de despedida. Primero expresó simpatía y consuelo, y alentó a Dong Sheng a llevarse bien, pero el objetivo principal era hacerlo con tacto. persuadirlo para que sirva en la corte imperial Eficiencia, servicio meritorio. Como decían los predecesores: "Da, entonces quédate".
4.
Los alumnos discuten libremente y el profesor orienta las preguntas. )
Claridad: el texto de este artículo es conciso y profundo, y la redacción es sutil y tortuosa. Se puede llamar "profundo y sutil".
Cuarto, compare las similitudes y diferencias entre la lectura
y la escritura de Ma Shuo.
Los alumnos discuten en grupos, y el profesor guía, formula preguntas y saca conclusiones. )
Claro:
Tong: Todos son implícitos y profundos, y el tono se fija desde el principio. Se presentan en tres capas con muchas vueltas y vueltas.
Diferente: "Ma Shuo" usa cosas como fichas y usa "caballos de mil millas" como metáforas de personas talentosas para expresar el resentimiento de los gobernantes que no pueden reconocer los talentos "Adiós a Dong Shaonan y Hebei Prefacio"; Se caracteriza por el uso de nombres para amonestar, Utiliza la ironía para mostrar la verdad. No sólo exhorta a Dong Sheng a someterse a la corte imperial, sino que también respeta y valora los talentos, expresando emociones complejas.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
Por favor, escribe un artículo con el título "Una carta para ti". Requisitos:
1. Las líneas horizontales se pueden rellenar con los nombres de padres, profesores, etc. 2. Al escribir, preste atención a la expresión del tono. Al utilizar un tono de voz apropiado, puede transmitir a la otra parte el propósito de escribir la carta. 3. El número de palabras no deberá ser inferior a 600 palabras.
Adjunto: Diseño de pizarra
Prefacio a la visita de Dong Shaonan a Hebei
Han Yu
Prólogo: Sincero y significativo.
Herramienta para abrazar
Ánimo y consuelo → deben combinarse.
Diagrama cruzado de pesca y lluvia
Costumbres y hábitos
Anima, recuerda → No estoy seguro de si se puede hacer.
Hoy no es diferente a lo que decían los antiguos.
Mirar a los reyes
Inspirar y saludar → Servir al emperador.
Carnicero de Perro
Esencia: Da sugerencias por nombre.
Explicación
Debido a que Han Yu siempre ha mantenido el gobierno de la corte imperial y ha considerado la ciudad feudal como un lugar de rebelión, desaprobó firmemente el viaje de Dong Shaonan y esperaba poder hacerlo. Regrese a Chang'an para servir al emperador en el futuro. Pero esta intención se expresa eufemística e implícitamente, y hay que saborearla con atención para comprenderla. Por tanto, la perspectiva docente de este programa es: aprender - explorar el significado profundo del artículo y captar la intención del autor. Específicamente, al explorar el tono del artículo, podemos captar la intención del autor.
Al leer en voz alta, los estudiantes pueden comprender inicialmente las palabras principales, comprender el significado del artículo y comprender el tono del artículo. A través de la lectura, los estudiantes pueden lograr el propósito de aprender tonos y comprender las ideas principales; a través de la lectura comparada, los estudiantes pueden lograr el propósito de comparar y comprender similitudes y diferencias. Estos tres pasos de enseñanza específicos están uno tras otro y paso a paso.
Imagínese que a través del estudio de esta lección, los estudiantes conocerán el importante papel del tono al expresar el tema del artículo, deje que los estudiantes presten atención a la expresión del tono (porque los estudiantes siempre subestiman el papel del tono). ) y permita que los estudiantes aprendan a expresarse en el futuro. Aprovecha al máximo el papel del buen tono en tu escritura. Por otro lado, también se prevé que a través del estudio de esta asignatura los estudiantes puedan aprender un método de aprendizaje independiente (lectura-aprendizaje-lectura comparada) para sentar una base sólida para el aprendizaje basado en la investigación.