La Psicología Básica de Southwest University es una disciplina clave a nivel nacional y el líder de la disciplina es el profesor Huang Xiting.
La psicología básica de Southwest University tiene cuatro direcciones de investigación estables, con características sobresalientes y ventajas obvias. Se encuentra en el nivel líder en el país, y algunos resultados de investigación han alcanzado o están cerca del nivel avanzado internacional.
La dirección de investigación de la psicología del tiempo
Comenzó en 1961, es el Centro de Investigación de Psicología del Tiempo de China. Hay muchas innovaciones en métodos y teorías, como la aplicación de la asignación estadística difusa, la teoría de detección de señales y los experimentos multifactoriales a la investigación en psicología del tiempo, abriendo la investigación transcultural sobre metáforas del tiempo y proponiendo un modelo integral segmentado de cognición del tiempo y el tiempo. El modelo de representación de tres componentes descubrió las características de personalidad del efecto KaPPa en tres aspectos: características de edad, segmentación del tiempo psicológico y dimensión temporal. Organizó 3 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y publicó más de 50 artículos de investigación en este campo. Sus resultados han sido citados en muchos trabajos académicos y libros de texto nacionales y extranjeros, uno de los cuales ha sido traducido íntegramente por una revista académica extranjera. Se incluyeron 28 artículos en PA y fueron muy elogiados por pares expertos. Esta dirección se dedica principalmente a áreas de investigación: cognición del tiempo, gestión del tiempo, investigación de la dimensión de la personalidad del tiempo, etc. Los principales investigadores en este campo incluyen al profesor Huang Xiting, el profesor Li Boyue y el profesor asociado Zhang Zhijie.
La dirección de investigación de la psicología de la personalidad
Comenzó en 1982. Hay muchas innovaciones en los métodos y teorías de investigación, como la aplicación del análisis de conglomerados difusos, la disposición de matrices de relaciones de orden parcial difuso y el análisis de múltiples rasgos y métodos a la investigación de la personalidad. Primero, se introdujeron valores en los libros de texto de psicología, los valores juveniles se dividieron en diez categorías y se realizó una investigación empírica sobre los valores de la juventud china contemporánea. Fue pionero en la investigación psicológica sobre la autosuficiencia, la confianza en uno mismo, la autoestima y la superación personal. Esta dirección de investigación ha acogido L programas de doctorado financiados por la Comisión Nacional de Educación, más de 10 proyectos de investigación en filosofía y ciencias sociales a nivel nacional y provincial (sus tres proyectos clave), ha publicado 14 monografías y ha publicado más de 140 artículos, incluidos 16 de investigación. Se incluyó en PA y varios libros de texto nacionales citaron 5 resultados. Ha publicado algunos trabajos académicos influyentes en China: "Valores y educación de la juventud china contemporánea" (ganó el primer premio del Ministerio de Educación), "Psicología de la personalidad", "Psicología de los estudiantes universitarios", "Características psicológicas y educación". de estudiantes universitarios contemporáneos", "La estructura de la personalidad del pueblo chino", etc. Las principales áreas de investigación son: teoría y evaluación de la personalidad china, educación para desarrollar una personalidad sana, psicología étnica y educación en el oeste de China, y educación y valores de los adolescentes. Los principales investigadores en este campo incluyen al profesor Li Hong, Zhao, el profesor asociado Chen Hong y el profesor.
Direcciones de investigación en psicología cognitiva
Desde 1986, ha presidido 3 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales, 2 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Sociales y más de 10 investigaciones científicas a nivel provincial y ministerial. proyectos. Ha publicado más de 30 artículos en el Journal of Psychology and Psychological Science y más de 160 artículos en otras revistas principales. Se han realizado una serie de investigaciones sobre razonamiento causal, razonamiento inductivo, razonamiento condicional, razonamiento transitivo, razonamiento analógico, razonamiento proporcional, etc. Propuso la teoría de la epifanía basada en conceptos, la teoría del espacio problemático del procesamiento semántico proposicional del razonamiento condicional, la teoría de conversión de estrategias de pensamiento heurístico del entrenamiento de habilidades y el modelo de procesamiento Gestalt bidireccional de múltiples niveles de reconocimiento de caracteres chinos. En combinación con la investigación sobre el entrenamiento de estrategias de pensamiento, desarrollamos materiales didácticos experimentales para el entrenamiento de la capacidad de pensamiento en el área temática y propusimos una teoría de transformación del conocimiento estratégico y un modelo de entrenamiento del pensamiento de seis etapas para el entrenamiento de la capacidad de pensamiento. Esta dirección se dedica principalmente a la investigación en cuatro aspectos: pensamiento y creación, investigación del desarrollo cognitivo, investigación de la cognición estética e investigación de la cognición de los caracteres chinos. Los principales investigadores en este campo incluyen al profesor Liu Dianzhi, Li Hong, Zhao y el profesor asociado.
La dirección de investigación de inteligencia artificial y psicología industrial
es una dirección de investigación que se ha desarrollado rápidamente en esta disciplina en los últimos 10 años. Se llevaron a cabo dos subproyectos del Programa Nacional 863, dos proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales, múltiples proyectos de ciencia y tecnología del Ministerio de Educación y proyectos de ciencia y tecnología de Chongqing, y se realizaron investigaciones sobre razonamiento automático y redes neuronales, diseño de imagen organizacional y psicología de la cultura corporativa, y Sistemas del entorno humano-computador Se han estudiado en profundidad cuestiones como los factores humanos. Ha publicado más de 140 artículos en revistas especializadas, más de 20 de las cuales están incluidas en SCI, EI e ISTP, con alta calidad.
Las principales áreas de investigación en esta dirección incluyen: inteligencia y cognición artificial, psicología de la cultura corporativa, factores humanos en los sistemas del entorno humano-computador, etc. Los principales investigadores en esta dirección son los profesores Qiu, Qin, Zhu Ce y Li Boyue. En el nuevo siglo, todos los miembros de la disciplina de psicología básica de nuestra escuela, encabezados por el profesor Huang Xiting, están trabajando arduamente para convertir esta disciplina en una disciplina de psicología nacional de primera clase que se acerque o alcance el nivel avanzado internacional y avance más. Aportes al desarrollo de la psicología en nuestro país. Muchos aportes.
2. Psicología de la Educación y del Desarrollo
La disciplina de Psicología de la Educación y del Desarrollo de la Universidad Southwest fue aprobada como disciplina clave en Chongqing en 2000, y obtuvo el derecho a conferir títulos de doctorado en 2001. A lo largo de los años, esta disciplina ha llevado a cabo investigaciones en profundidad sobre las teorías y aplicaciones básicas de la psicología educativa y del desarrollo, formando tres direcciones de investigación estables: psicología creativa y del aprendizaje, psicología educativa y psicología del desarrollo infantil. Ha creado un escalón escolar líder en el país y ha publicado una gran cantidad de resultados de investigaciones científicas de alto nivel. Hasta ahora, los miembros del grupo temático han publicado más de 200 artículos y 71 monografías en revistas temáticas e importantes, y los resultados de sus investigaciones sobre casi 30 temas han ganado premios nacionales, provinciales y ministeriales.
La dirección de investigación del aprendizaje y la psicología creativa
Esta dirección puede mantenerse a la vanguardia del tema y realizar investigaciones sistemáticas y en profundidad sobre el pensamiento creativo, el razonamiento lógico y el aprendizaje de conocimientos. , desarrollo del pensamiento, etc., y logró muchos resultados de investigación científica importantes: (1) En términos de pensamiento creativo, estudia principalmente estrategias de pensamiento en el proceso de pensamiento creativo, como la epifanía, la prueba de hipótesis, la transferencia de analogías, etc., y explora el desarrollo y entrenamiento de estrategias de pensamiento creativo. Sobre esta base, se propuso la "Teoría de la formación creativa de la activación del evento fuente", que creó una nueva perspectiva para el estudio en profundidad del mecanismo psicológico interno del pensamiento creativo. Ha publicado monografías como "Handbook of Creation Research" y "Creation Psychology" y casi 20 artículos de investigación científica de alto nivel. (2) En términos de razonamiento lógico, se pone más énfasis en la investigación integral sobre el aprendizaje efectivo del conocimiento, el desarrollo del pensamiento y la metacognición, especialmente en la investigación sobre capacitación sobre estrategias de pensamiento y estrategias de aprendizaje, que ha logrado ciertos resultados tanto en la teoría como en la práctica. Propuso la "Teoría de la transformación del conocimiento estratégico" y el "Modelo cognitivo de resolución de problemas de materias" para cultivar la capacidad de pensamiento, desarrolló el entrenamiento del pensamiento (***30), la serie de materiales didácticos "Aprendizaje de investigación disciplinaria (***4)" y publicó Monográficos teóricos sobre educación en metacognición y subjetividad, estrategias eficientes de enseñanza y aprendizaje, etc. Los principales investigadores en este campo han acogido 7 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y la Fundación Nacional de Ciencias Sociales, 15 proyectos a nivel provincial y ministerial, ganaron 14 premios de investigación a nivel provincial y ministerial y publicaron más de 120 artículos en importantes revistas como el "Journal de Psicología", autor de 19 libros. Los resultados de su investigación han sido evaluados como "relativamente avanzados" por expertos nacionales y han sido bien recibidos a nivel internacional. Esta dirección también ha establecido relaciones de cooperación científica relativamente estrechas con países extranjeros. El líder académico, el profesor Zhang Qinglin, viajó dos veces a Estados Unidos para estudiar inteligencia creativa con R.J. Sternberg, profesor de la Universidad de Yale y actual presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología, y publicaron conjuntamente una monografía. Los principales investigadores en este campo incluyen al profesor Zhang Qinglin, el profesor Liu Dianzhi, el profesor asociado Yang Dong, el profesor asociado Xu Zhan, PhD, el Dr. Cao Guikang y el Dr. Shi Huiying.
Dirección de investigación de la psicología educativa
Esta dirección tiene principalmente ventajas y características obvias en la investigación de la enseñanza de la psicología, la educación psicológica de calidad, el desarrollo psicológico y la educación de los adolescentes, y ha logrado algunos logros. Resultados importantes de la investigación: (1) La investigación sobre la enseñanza de la psicología se encuentra a un nivel líder en el país, lo que se refleja específicamente en el sistema teórico y el sistema de materias de la enseñanza de la psicología, la tendencia de desarrollo de la enseñanza de la psicología contemporánea y el alcance de la investigación de la enseñanza. Psicología. Discusión sistemática en profundidad. Ha publicado muchos artículos influyentes y la primera monografía sistemática sobre la enseñanza de la psicología en China, que fue muy elogiada por los expertos nacionales y ganó el primer premio en el primer Premio de Investigación en Filosofía y Ciencias Sociales después de que Chongqing estuviera directamente bajo el gobierno central. Organizó y compiló una serie de libros de enseñanza de psicología (*** 10 volúmenes); el resultado de la investigación "Investigación de la enseñanza de la psicología" ganó el primer premio del Premio al Logro Destacado en Investigación Experimental de Reforma de la Educación Básica de la Universidad Nacional Superior Normal 65438-0998 del Ministerio de Educación. (2) Se han realizado investigaciones sistemáticas sobre la teoría y la práctica de la educación psicológica de calidad, que se encuentra en el nivel avanzado nacional.
Realizó más de 10 proyectos de investigación científica nacionales y ministeriales, publicó casi 100 artículos en "Xinhua Digest", "Educational Research", "Psychological Science" y otras publicaciones, publicó "Children's Psychological Quality Training" (* * * 10 volúmenes), " China "Formación de calidad psicológica en la escuela primaria" (* * * 65438) (3) Basado en el estudio sistemático de las características y leyes del desarrollo psicológico de los adolescentes, tomando como "clásico" las actividades educativas de los estudiantes universitarios y el desarrollo de la conciencia y La sociedad como la "latitud", un El nuevo sistema teórico de psicología para estudiantes universitarios ha sido evaluado por expertos en el campo como "un intento exitoso de localizar la psicología". Su trabajo representativo "Desarrollo psicológico de estudiantes universitarios" ganó el segundo premio del Premio al Logro Destacado en Investigación Científica del Gobierno Provincial de Sichuan. Los principales investigadores en este campo han presidido 16 proyectos nacionales y provinciales (incluidos temas clave), publicado más de 100 artículos en revistas importantes como "Education Research", publicado más de 40 libros, compilado más de 50 libros de texto y ganado premios provinciales. Se consiguieron premios de investigación científica. Los principales investigadores en este campo incluyen al profesor Zhang Dajun, el profesor Chen Xu, el profesor asociado Guo Cheng, el profesor asociado Lin Yu, el profesor asociado Feng Wei, el Dr. Wu Mingxia y el Dr. Liu Yanling.
Dirección de investigación de la psicología del desarrollo infantil
Esta dirección lleva a cabo principalmente investigaciones sistemáticas y en profundidad sobre el desarrollo cognitivo de los niños, la salud mental y el asesoramiento psicológico de los niños y el desarrollo psicológico estético de los niños. , y logró algunos resultados de investigación científica importantes: (1) Investigación sobre el desarrollo cognitivo de los niños, presidió el proyecto de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales "Estrategias de pensamiento para la resolución de problemas de los niños" e "Investigación sobre el desarrollo temprano de la capacidad de razonamiento lógico de acción de los niños". Explora en profundidad el origen, el rendimiento y el desarrollo de la capacidad avanzada de razonamiento lógico de los niños, así como las estrategias de pensamiento, estrategias de aprendizaje y estrategias educativas exitosas de los niños. Estos estudios tienen una importancia rectora directa para el desarrollo curricular del jardín de infantes y el desarrollo intelectual temprano de los niños. (2) La investigación sobre la salud mental y el asesoramiento psicológico de los niños analiza la diferencia entre la psicología normal y anormal de los niños y las causas, manifestaciones y corrección de los fenómenos psicológicos anormales. Fue sede del importante proyecto licitatorio del Ministerio de Educación "Salud Mental y Orientación Psicológica Infantil" y produjo resultados importantes como la monografía "Salud Mental y Orientación Psicológica Infantil", material didáctico multimedia, guías de estudio y uso, etc. Los resultados relevantes se publicaron en la "Red de profesores de escuelas primarias y secundarias" y obtuvieron premios del Ministerio de Educación. (3) En términos de investigación sobre el desarrollo de la psicología estética infantil, presidió el proyecto de la Fundación Nacional de Ciencias Sociales "Investigación sobre el desarrollo de la psicología estética infantil y contramedidas de educación estética", realizó una investigación en profundidad sobre el desarrollo y la educación temprana. de psicología estética infantil y publicó el primer libro infantil en China, Monografía sobre el desarrollo y la educación de la psicología estética. En los últimos años, investigadores en este campo han publicado más de 110 artículos académicos en revistas académicas como "Journal of Psychology" e "Educational Research", y han publicado 10 libros como "Investigación sobre el desarrollo psicológico estético de niños y adolescentes" y "Desarrollo psicológico de los niños menores de tres años". El departamento restante ha presidido 65.438 proyectos de investigación científica a nivel nacional, provincial y ministerial. El "Centro Conjunto de Investigación en Psicología Infantil China-Canadá", establecido conjuntamente por el profesor Li Hong, líder en esta dirección, y Canadá promoverán aún más la internacionalización de la investigación en esta dirección. Los principales investigadores en este campo son: el profesor Li Hong, el profesor Liu Yunyan, el Dr. Chen, el Dr. Gao y el Dr. Hu.