Características de los niños: El desarrollo de los niños en esta etapa va acompañado de un período sensitivo motor (0-65438 agosto) y un período sensible del lenguaje (0-6 años ). A los niños en esta etapa les gusta agarrar y tocar, y completar el proceso desde darse la vuelta hasta gatear, pararse y caminar. Comenzó un viaje de exploración independiente del mundo.
Creación de entornos:
Entre los muchos entornos completos de Montessori, el primero es NIDO, que significa "nido de pájaro" en italiano. Consulte el ambiente uterino materno, que sea cómodo, tranquilo y con temperatura constante. Debido a su estructura dietética, no puede vivir sin su madre, por lo que NIDO es un entorno seguro para padres e hijos. A medida que se desarrolla la capacidad motora del bebé, el deseo de explorar el entorno circundante se vuelve más fuerte. Las sillas y otros dispositivos de asistencia en el entorno NIDO deben ser estables y pesados, el suelo debe ser moderadamente blando y duro, adecuado para que los niños gateen y los niños pequeños; Los alcances son seguros y no tóxicos.
NIDO también proporciona guía sensorial paso a paso para recién nacidos. Los entornos multisensoriales como el gusto (suplemento alimenticio), el oído (entorno musical), la visión (seguimiento de cosas), el tacto (coordinación ojo-mano) y el equilibrio submarino promueven la integración sensorial.
Filosofía de diseño del curso:
NIDO es el primer entorno donde los bebés y las madres comienzan a adaptarse a la independencia después de la separación. El plan de estudios está diseñado teniendo en cuenta las características físicas y psicológicas de los recién nacidos. Fisiológicamente, necesito mucho ejercicio físico y estimulación sensorial para prepararme para caminar de forma independiente y explorar el mundo, y también necesito lactancia materna, necesito el cuidado y el consuelo de mi madre, por eso NIDO es una clase para padres e hijos;
Hogar Infantil IC (1-2 años):
Características de los niños: Los niños se encuentran en un periodo de rápido desarrollo de los movimientos motores gruesos, en esta etapa presentan movimientos finos y. buena condición física. Puede ponerse en cuclillas y volver a levantarse, muestra signos tempranos de correr, le gusta subir escaleras, coopera activamente para vestirse, sabe cómo decir adiós y dar la bienvenida, tiene conciencia de sí mismo, expresa una fuerte voluntad propia y se niega cuando es necesario; puede mejorar la comprensión; y control del lenguaje, puede pronunciar nombres simples, puede asociar las acciones correspondientes con instrucciones de personas cercanas a él y tiene la capacidad de garabatear con un bolígrafo.
Creación de entorno:
IC Children's Home, como segundo entorno Montessori, mantiene el estilo NIDO: centrado en el niño, reduciendo proporcionalmente el entorno diario con el que los niños están familiarizados, lo que permite a los niños. encontrar su propia relación con el entorno, y facilitar la elección independiente y la autoconstrucción de los niños.
Con el rápido desarrollo de movimientos a gran escala, movimientos finos y aptitud física, la curiosidad y la capacidad de exploración de los niños son directamente proporcionales a esta etapa. Debido a que es necesario mejorar aún más sus capacidades cognitivas, los objetos frágiles y punzantes del entorno deben colocarse de forma segura, y el peso de los objetos móviles, como mesas y sillas, debe basarse en la comodidad de los niños (los niños necesitan mover mesas y sillas según sus propias necesidades, para que no puedan tener Sobrepeso);
Una de las áreas más importantes de IC Children's Home: el área de la vida diaria, a través de ricas operaciones diarias, los estudiantes aprenden a cuidar de sí mismos y del medio ambiente. , realizando así la autoconstrucción. Otra área importante de IC es que proporciona una experiencia sensorial más rica que NIDO. Las ricas ayudas didácticas sensoriales brindarán más estimulación sensorial a los niños.
Requisitos del profesor:
1. Debe tener certificación de maestro Montessori 0-3,
2 Respeto y cuidado por los niños, y tener gran capacidad de observación para descubrir. necesidades sensibles de los niños;
3. Ser un coordinador de los niños y el material didáctico, y estar dispuesto a operar
4. ajustados de manera oportuna para satisfacer las necesidades sensibles de los niños de la primera infancia.
Requisitos de ayuda didáctica:
1. Consulte la vida real del niño, permitiéndole operar continuamente desde la extensión de la vida y obtener una rica sensación de logro.
2. La herramienta didáctica tiene "control de errores", que permite a los niños autocorregirse durante la operación;
3. La intervención de los medios didácticos debe seguir el orden de lo simple a lo complejo, de lo concreto. para abstraer;
4. Los materiales didácticos deben tomarse de izquierda a derecha y de arriba a abajo;
5. Los materiales didácticos deben ser atractivos para aumentar el "ciclo de trabajo" del niño. y cultivar la concentración del niño.
Concepto de diseño del plan de estudios:
Tomar al niño como centro y respetarlo; aprovechar el período sensible de los niños en esta etapa y configurar el entorno de manera específica. es utilizar el entorno para completar la educación sin enseñar. Casa Children's Home (2-4 años):
Características de los niños: En esta etapa, los niños dominan caminar, pararse, correr, saltar, ponerse en cuclillas, rodar, trepar y superar obstáculos. Tienen una rica exploración. métodos y fuertes deseos En esta etapa, los niños básicamente dominan la expresión oral de su lengua materna y también les gusta crear algunas palabras maravillosas, escuchar historias y simplemente volver a contarlas, comienzan a buscar parejas y centrar su atención; con niños de la misma edad que los rodean, y tratar activamente de construir amistades y compartir actividades sociales como juguetes, inicialmente construyendo conceptos abstractos;
Creación de Medio Ambiente:
El Hogar de Niños atiende a niños de 2/4 a 6 años, desde el autocuidado hasta el cuidado del medio ambiente. A través de la estimulación de ayudas didácticas visuales, táctiles, auditivas, olfativas y gustativas, se transmite al cerebro y luego del cerebro a los sentidos. Es la base para que los niños generen conciencia, desarrollen conceptos, pensamiento y comprensión. y establecer inteligencia. Hacer que la sensibilidad de los niños sea más ágil, precisa y precisa.
La creación del entorno del hogar infantil incluye la vida cotidiana, el lenguaje, lo sensorial, las matemáticas, la naturaleza y las humanidades.
Entrar en CASA es el comienzo de la verdadera independencia de un niño. En el proceso de trabajo, los niños adquieren las habilidades más valiosas de concentración, confianza en sí mismos, independencia, autoexpresión y elección. Por supuesto, las clases en el jardín de infantes pueden ayudar mejor a los niños a ingresar a la siguiente etapa del jardín de infantes y la escuela primaria con una vida de grupo social.
Requisitos del profesor:
1. Debe tener certificación de maestro Montessori 0-3,
2 Respeto y cuidado por los niños, y tener gran capacidad de observación para descubrir. necesidades sensibles de los niños;
3. Ser un coordinador de los niños y el material didáctico, y estar dispuesto a operar
4. ajustados de manera oportuna para satisfacer las necesidades sensibles de los niños de la primera infancia.
Requisitos de ayuda didáctica:
1. Consulte la vida real del niño, permitiéndole operar continuamente desde la extensión de la vida y obtener una rica sensación de logro.
2. La herramienta de enseñanza tiene "control de errores", que permite a los niños autocorregirse durante la operación;
3. La secuencia de contacto de los materiales didácticos es de simple a compleja, de concreta a abstracta;
4. Los materiales didácticos deben tomarse de izquierda a derecha y de arriba a abajo;
5. Los materiales didácticos deben ser atractivos para aumentar el "ciclo de trabajo" del niño y cultivar el concentración del niño.