Datos ampliados:
Insista siempre en tomar a los estudiantes como cuerpo principal, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, confiar en la práctica innovadora, realizar la integración del conocimiento y la acción, brindar plena desempeñar el papel de la escuela y el equipo, e integrar recursos internos y externos a través de la cooperación conjunta, lograr el disfrute sexual y realizar un modelo de capacitación colaborativa diversificada con responsabilidad de mentor, orientación del equipo y recursos ****.
El equipo ha formulado un plan de formación científico y razonable: para la formación de estudiantes de doctorado y estudiantes de maestría, se adhiere al concepto de formación de "atender necesidades, mejorar la calidad, fortalecer la connotación y resaltar la innovación". ; para estudiantes de maestría de grado profesional Cultivo, adhiriéndose al propósito formativo de "servir a la industria, mejorar capacidades, fortalecer habilidades y resaltar la creatividad".
En el proceso de formación específica de posgrado, se implementa un modelo de cooperación del equipo mentor. Cada miembro del equipo mentor graduado aprovecha al máximo la complementariedad de sus ventajas profesionales originales, formación académica, nivel educativo y experiencia docente. y proporciona a más estudiantes de posgrado una orientación eficiente e integral. Con el rápido crecimiento de estudiantes de posgrado y tutores, la calidad de la formación de los estudiantes de posgrado mejora año tras año y el sistema se estandariza gradualmente, incluidos los mecanismos de evaluación e incentivos.
Cultivar las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes de posgrado;
Por ejemplo, Huang Chen, un estudiante, se graduó de nuestra universidad privada (tercer año) en 2007 y se unió al equipo. En 2009, *** publicó 20 artículos durante su doctorado, incluidos artículos sobre SCI y 12 artículos sobre IE. Solicitó y autorizó 1 patente de invención y ganó el primer premio del Premio de Ciencia y Tecnología de la Sociedad de Carreteras de China y el primer premio del Premio de Calidad de la ciudad de Zhenjiang.
Después de permanecer en la escuela para enseñar, rápidamente recibió apoyo del Fondo Juvenil de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China y de las Seis Cumbres de Talentos de la provincia de Jiangsu, y fue ascendido a profesor asociado. El médico dijo: "Sin la formación y el apoyo del profesor Chen y el equipo, no habría logrado lo que he logrado hoy".
Crear una buena atmósfera académica fortaleciendo la cooperación y los intercambios en el país y en el extranjero. . En los últimos años, el equipo ha financiado a más de diez estudiantes de posgrado para que asistan a universidades extranjeras de primer nivel, como la Universidad de Bristol, la Universidad de Clemson, la Universidad de Amiens y la Universidad de Wollongong, para realizar una formación conjunta.