"Lamp" de Ba Jin es una prosa con una hermosa concepción, una hermosa técnica, un hermoso lenguaje y un rico significado simbólico. Desde la perspectiva de la enseñanza docente, este artículo explica la concepción artística del autor de expresar implícitamente pensamientos y sentimientos mediante la creación de situaciones de enseñanza, la exploración de entornos, la organización de la comunicación, la expansión del aprendizaje y el aprendizaje del uso de técnicas simbólicas.
[Palabras clave]Lámpara; significado simbólico; simbolismo
"Lámpara" es un ensayo escrito por el Sr. Ba Jin en 1942. Mientras lo leía, sentí como si Balao hubiera regresado a su apasionada juventud con sus pensamientos. "Lamp" refleja la búsqueda constante del Sr. Ba Jin y su complejo de "Lamp". En comparación con las novelas, la prosa no es el contenido principal de la creación del Sr. Ba Jin, pero como complemento y continuación de su creación novedosa, la prosa habla más claramente de su intención de escribir y su actitud hacia la vida. En "La lámpara", el autor crea un enorme fondo oscuro, pero en la oscuridad tiene una pasión irresistible. El fuego de la pasión está en todas partes, convirtiendo cada pasaje en una luz. Esta es una prosa bellamente escrita, con una hermosa concepción, una hermosa técnica y un hermoso lenguaje. En el proceso de enseñanza, los profesores deben crear situaciones de enseñanza, explorar entornos, organizar el aprendizaje y los intercambios de los estudiantes, expandirse después de clase y comprender profundamente la profunda connotación de la "Lámpara" de Ba Jin como símbolo.
En primer lugar, crear una situación y despertar la memoria emocional.
La introducción exitosa de un texto juega un papel importante en el efecto didáctico. La introducción de este artículo debe estar diseñada para acercarse a la vida de los estudiantes, con el objetivo de despertar sus memorias emocionales. Hay dos pasos para diseñar: (1) Situación de renderizado Es una fría noche de invierno y los alrededores están completamente oscuros. En la tormenta de nieve, desafiaste el viento y la nieve y avanzaste a tientas. ¿Qué es lo que más ansias ver en este momento? Respuesta predeterminada: Luz. Pregunta: ¿Qué papel juega la luz? ¿Qué puede aportar la luz a los viajeros que andan a tientas en la oscuridad? Después de pedir a uno o dos estudiantes que respondieran, el maestro concluyó: La lámpara ilumina a las personas en la oscuridad, trae luz y trae esperanza a las personas en problemas. Continúe preguntando: En este momento no sé a dónde vas, pero puedo preguntarte: ¿Adónde es lo que más deseas regresar? Respuesta predeterminada: Inicio. Nombra uno o dos estudiantes que respondan por qué. Resumen del profesor: Hay una persona en casa esperándote con una luz. No importa lo tarde que sea, siempre hay una luz brillando para ti y calentando tu corazón.
(2)Presentar el tema. En la vida no podemos vivir sin luces. Cuando vemos "luces", lo primero que pensamos es en que pueden guiar el camino e iluminar a un nivel más profundo, pensamos en la función abstracta de las lámparas en un determinado aspecto: dar a las personas calidez, coraje y esperanza. El Sr. Ba Jin escribió una prosa implícita y significativa basada en la novela "Home", titulada "Lamp". Entonces, ¿cuál es su sentimiento único sobre las lámparas? Acerquémonos a "Lamp" del Sr. Ba Jin.
Esta introducción tiene como objetivo guiar a los estudiantes a percibir inicialmente el significado simbólico de las luces a través de su propia vida y experiencias emocionales, y sentar una base emocional para la comprensión del texto.
En segundo lugar, aclara tus ideas y discute el significado simbólico de las luces.
Para el autor Ba Jin, antes de la clase, el profesor puede hacer arreglos para que los estudiantes consulten "Ba Jin Online" en línea. En clase, los estudiantes presentaron y comunicaron de forma independiente sobre la vida y las creaciones de Ba Jin, e inicialmente sintieron que Ba Jin era un escritor reflexivo y apasionado. Para explorar el significado simbólico de las luces, es necesario aclarar la idea y los antecedentes de redacción del artículo. Para lograr este objetivo didáctico, se pueden realizar los siguientes diseños: (1) ¿Qué luces se escriben secuencialmente en el texto de indagación de autoestudio? A partir de las respuestas de los alumnos, la profesora hizo un análisis: Cinco luces. Las dos primeras luces son las luces que "yo" he experimentado personalmente, pero que no tengo intención de beneficiar. No sólo guían el cuerpo, sino que también guían el alma. Las últimas tres luces son las luces que he oído, que son intencionadas. traer beneficios y transmitir afecto familiar a familiares, amantes y extraños, amor, amistad. No sólo para guiar a los familiares, sino también para guiar la vida.
(2) Profesores y alumnos interactúan, estudian el texto y resuelven pistas. A través del primer paso del aprendizaje independiente, el maestro guía a los estudiantes para que le den un nombre a cada lámpara en el artículo: la primera lámpara brilla desde el bungalow, la llamamos "lámpara de cabaña" la segunda lámpara brilla en una noche nevada; , lo llamamos luz nocturna de nieve.
La tercera lámpara es la "lámpara hermana"; siguiendo esta línea de pensamiento, la cuarta lámpara es la lámpara del amante y la quinta lámpara es la lámpara del benefactor;
En este momento, el profesor puede incitar y revelar las características de la prosa: estas cinco luces son como cinco perlas brillantes, que necesitan un hilo rojo que las recorra. ¿Qué es esta línea roja? Respuesta predeterminada: Luz.
1. Los profesores analizan pistas externas a través de la inspiración. Los consejos de vista previa nos dicen que este es un artículo breve que utiliza objetos para expresar aspiraciones. "Luz" es "objeto", lo cual es una pista externa a este artículo. Todos los artículos giran en torno a la "luz": el autor se despertó en medio de la noche y vio la luz en el pasillo. Lo que vio fue lo que vio frente a él. Luego recordó su experiencia al salir del laberinto. en una noche nevada, y luego el autor pensó en "La leyenda de la isla Harwich" y "La historia de Shiloh y Leander", todas escritas en torno a la luz. Si los dos primeros materiales tratan sobre lámparas que benefician a las personas sin darse cuenta, entonces "La leyenda de la isla Harwich" y "La historia de Shiloh y Leander" tratan sobre lámparas preparadas para familiares y amantes, y "Amigos arrojados al río". Se trata de una lámpara para extraños.
2. El profesor analiza pistas externas. También hay un hilo emocional subyacente en el artículo. ¿Qué es esto? Instrucciones para el profesor: En el artículo, los cambios en los pensamientos y sentimientos del autor recorren el principio y el final, formando una pista. Echemos un vistazo a los cambios en los sentimientos del autor entre el primer y segundo párrafo. Respuesta predeterminada: De "asfixiarse" a "sonreir". Continúe empujando: mire nuevamente la mitad del artículo. ¿Hay alguna palabra clave que exprese cambios de humor? Respuesta predeterminada: Mi corazón se calmó gradualmente y mi respiración se volvió mucho más fácil.
3.Resumir las características de la prosa. El proceso de cambios emocionales del autor es "huraño, constante, de risa pausada". Se trata de una pista emocional interna, y el entrelazamiento de pistas internas y externas hace que la estructura del artículo sea muy compacta. ¿Qué características refleja esto en la prosa? Respuesta predeterminada: El cuerpo está esparcido pero el espíritu no está separado.
(3) Explorar el significado simbólico de "luz"
1. Crear problemas. El autor cuenta la historia de cinco lámparas, cada lámpara nos toca. ¿Cuál de estas cinco lámparas es tu favorita? Elige tu lámpara favorita y cuéntanos por qué te gusta.
Los estudiantes pueden hablar libremente y los profesores deben confirmarlos y guiarlos oportunamente durante el proceso de respuesta.
Respuesta por defecto:
Lámpara de bungalow porque este tipo de lámpara es la más habitual y habitual. Tal vez les ordenaron esperar a que regresaran sus seres queridos, o tal vez fueron solo para comodidad de los transeúntes. No importa para quién lo pidas, traerá luz a todos los que lo vean y les dará esperanza para el futuro.
Luz nocturna nevada. Porque permite que una persona que camina en una noche nevada vea la luz, y la luz le brinda calidez y aliento, por lo que ya no se siente sola, ya no tiene miedo y tiene el coraje de seguir adelante.
Luces hermanas. Me gusta la linterna solitaria que mi hermana enciende para su hermano por la noche, que expresa su más profundo amor y cuidado por su hermano. Aunque mi hermana no esperó a que mi hermano regresara, ella me hizo entender que la emoción más grande del mundo no es más que el amor familiar.