El maestro Chen tiene conocimientos y una rica experiencia docente. Sus clases son siempre muy relajadas, animadas, animadas e interesantes. Disfrutamos especialmente de sus clases de composición.
Sus conferencias son siempre interesantes, divertidas y atractivas, y todos estamos muy interesados. Nos enamoramos de la composición sin saberlo y poco a poco comprendimos el "misterio" de la escritura.
En el momento "Ding", sonó la clase * * *. Este período era una clase de composición. El maestro Chen entró al salón de clases.
Estaba particularmente emocionado hoy. Caminó hasta el podio, sonrió y dijo: "Estudiantes, hoy estoy muy feliz. ¿Saben por qué estoy feliz?" Todos sacudimos la cabeza con una sonrisa. El maestro Chen continuó: "Fui al mercado esta mañana y compré dos gallinas viejas por un yuan. ¿Crees que puedes ser infeliz?". Los compañeros de clase se echaron a reír y Zhang Jin se rió tanto que ni siquiera podía enderezar la cabeza. cintura.
Pensé: El profesor Chen debe estar bromeando otra vez. Pero el profesor Chen dijo seriamente: "De verdad, nunca miento. Si no lo cree, se lo leeré". Después de decir eso, tomó un libro de composición y lo leyó en voz alta. Resulta que un compañero de clase escribió en su redacción que él y su padre fueron al mercado a comprar pollos, y su padre solo pagó un yuan para comprar dos gallinas grandes y gordas.
Los estudiantes de repente se dieron cuenta de que el profesor Chen estaba criticando a algunos estudiantes por escribir ensayos que ignoraban los hechos e inventaban cosas al azar. El profesor Chen dijo: "No importa cuán vívidas sean tus descripciones y cuán ricas sean tus palabras, un artículo irreal no tiene sentido y no es una buena composición".
Creo que a menudo cometo este error. Por ejemplo, cuando solía escribir sobre mi excursión de otoño, siempre escribía "El paisaje primaveral es hermoso y cien flores están floreciendo..." Después de eso, cuando los estudiantes escriben ensayos, siempre tienen que pensar detenidamente y comprender profundamente. ¿Qué pasa si no entienden a Noshi? ⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔⃔ Hola, ¿te duele el pulgar? br & gtOtra clase de composición. Hoy, el viejo y siempre amable Chen de repente arrastró a Chen Jun fuera de la puerta.
Todos teníamos demasiado miedo para respirar. Inesperadamente, el profesor Chen cerró la puerta, se dio la vuelta y dijo con una sonrisa: "Estudiantes, no se pongan nerviosos. Ahora quiero poner a prueba su vista".
¿Está familiarizado con Chen Jun? ""¡familiar! "Los estudiantes respondieron al unísono. El maestro Chen preguntó a todos: "¿Qué color y estilo de ropa creen que lleva Chen Jun hoy? ¿Usas zapatos de cuero, zapatos de tela o zapatillas para correr? "Todos quedaron impactados por esta pregunta y nadie dijo una palabra.
Después de un rato, el maestro Chen llamó a Chen Jun al salón de clases y lo miramos: vestía una camisa azul cielo. Zip Camisa de vestir con un par de zapatos Jiefang debajo de pantalones azul marino.
El maestro Chen nos dijo con una sonrisa: "Esto se llama observación cuidadosa. "Luego conté algunas historias breves sobre la observación cuidadosa y luego dispuse que observáramos el jardín del campus.
Esta vez miramos con más atención. Hicimos observaciones en profundidad de cada flor y planta, desde Desde sus colores hasta sus formas, hábitos de vida y patrones, algunas personas incluso consultaron libros de referencia relevantes.
Todos escribieron una mejor composición a través de esta materia. Sólo mediante una observación cuidadosa podemos escribir buenas composiciones.
Así es como el profesor Chen nos guía en nuestro estudio y composición. ¿Cómo no estar contentos de tener un profesor de chino tan excelente?
2. plan 1. Tutorial: Estudiantes, la vida es colorida y las personas en la vida también son diversas: algunas son íntegras y franquezas; otras son elocuentes; otras son optimistas y de mente abierta; > Ante una vida tan hermosa, debemos tomar el bolígrafo en nuestras manos y presentarlo vívidamente frente a la gente, para conmover los corazones de las personas, despertar las emociones de las personas y mostrar el verdadero significado de la vida. Aprendimos sobre la descripción y la apariencia de los personajes, y hoy continuamos aprendiendo un método para describir la descripción de las expresiones de los personajes.
En segundo lugar, exprese los conceptos y ejemplos 1. Maestro: Veamos las imágenes de algunas personas. es la primera expresión que encontramos? Muéstrame la proyección: ¿Quién puede decirme en detalle dónde lo ves? (Los estudiantes hablan de las sonrisas de las personas a través de las cejas, los ojos, la boca, etc.) 2. La luna es redonda y el sol es redondo. brillante.
Mira, ¿qué le pasó a este hombre? Mostrar proyección: llanto (los estudiantes pueden hablar sobre su expresión de llanto a través de sus lágrimas, cejas, etc.) 3. ¿Quién hablará sobre la expresión de esta persona? Mostrar proyección: (Los estudiantes expresan sorpresa a través de sus ojos y boca) 4. Mira esto de nuevo. ¿Cuál es esta actitud? Proyección de pantalla: (Los estudiantes pueden ver sus expresiones de enojo a través de cejas, bocas, narices, etc.) 5. Resumen: A través del análisis, sabemos que los cambios en las expresiones y actitudes de las personas, como la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría, generalmente se deben a Se manifiesta por cambios en las cejas, boca, ojos, etc. de las personas. , y en ocasiones también hay movimientos sutiles de las personas, como bajar la cabeza para pensar, cerrar los puños, etc.
La gente suele decir: "El rostro es un barómetro de las emociones de las personas". Esto muestra que las expresiones están muy estrechamente relacionadas con los pensamientos y sentimientos de los personajes, y las actividades internas a menudo se expresan en los rostros de las personas.
Cuando una persona está feliz, a menudo sonreirá; si está orgulloso de sí mismo, será muy feliz; si está ansioso, muchas veces se verá triste cuando le duela el corazón; apretar. Entonces, ¿cuál es la descripción de la expresión del personaje? La descripción de la expresión consiste en describir las expresiones sutiles y los cambios en el rostro del personaje.
La descripción de expresión se refiere a las expresiones faciales. La llamada "expresión del personaje" es un concepto estrechamente relacionado con la apariencia, el lenguaje y los movimientos del personaje. En otras palabras, la apariencia, el lenguaje y las acciones incluyen expresiones. Su independencia es débil, pero en comparación, es altamente fabricable. Es decir, las expresiones dan a las personas la sensación de que tienen algunos atributos obvios y pueden darles forma y apariencia.
Cuando escribimos sobre personas, no tenemos que insistir en el concepto de “qué es una expresión”, siempre y cuando escribamos vívidamente las acciones, la forma de hablar y la expresión de una persona cuando lo hace. algo, estamos "escribiendo sobre la persona" descripción de expresiones. 6. Ejemplos de descripciones de expresiones de personajes: 1. Su boca pequeña contiene una variedad de expresiones: cuando está feliz, hace pucheros y hace muecas; cuando está enojada, puede atrapar una sartén pequeña con solo un puchero.
Las palabras que salen de esta boca a veces pueden enfadar y ahogar a la gente, pero a veces también pueden hacer reír. 2. Su rostro es como una orquídea blanca en flor, con una sonrisa escrita en su rostro, rebosante de satisfacción.
3. Al escuchar esto, se rió a carcajadas, como una piedra arrojada al agua, con ondas de alegría en su rostro. 4. En la clase de chino, estaba "pescando" aturdido en medio del zumbido del ventilador eléctrico y la maestra lo llamó para responder una pregunta.
Se puso de pie e intentó abrir los ojos y mirar al profesor. Después de escuchar a los compañeros detrás de él repetirlo varias veces, de repente pareció "cobrar vida" y recuperar su espiritualidad habitual. Un par de ojos negros giraban en sus grandes ojos, buscando ayuda por todas partes, pensando mucho, pensando mucho. Finalmente esperó la ayuda de sus compañeros detrás de él y comenzó a moverse. 3. Ejemplos de estudio: Maestro: Miremos los siguientes ejemplos y aprendamos cómo el autor capta la expresión del personaje y la describe.
Caminó hacia mí, me sonrió, bajó la cabeza y metió las manos en los bolsillos del pantalón. "¿Dónde están tus semillas?", Pregunté.
Su rostro se puso rojo, levantó los párpados superiores y me miró, quedándose allí avergonzada. Requisitos: 1. Lee tú mismo el texto y dibuja frases con las expresiones de los personajes.
2. Piénsalo. ¿De qué manera estas descripciones retratan a esta niña? 3. Resumen: Algunas palabras del autor. Una chica tímida parece destacarse delante de todos. ¡Qué bien escribe! [Breve comentario] En esta descripción, el autor captura la descripción específica de la niña, como: "Ella se rió, bajó la cabeza, metió las manos en los bolsillos del pantalón, su cara se puso roja y levantó los párpados superiores para mirar". una mirada", representando su expresión tímida. 4. Las funciones de la descripción de expresiones: 1. Mostrar bocetos.
Pensando: ¿Qué expresiones utiliza el artículo para describirlos? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? Maestro: Leamos dos artículos breves más y veamos cómo son los personajes que aparecen en ellos. A mi hermano le gusta escuchar las historias del abuelo Sun Jingxiu. Cada vez que el abuelo Sun contaba historias en el programa "Star Torch", ponía el transistor frente a él, inclinaba la cabeza, sostenía la barbilla con sus dos pequeñas manos y escuchaba con deleite.
Por un momento, sus ojos se abrieron, sonrió y golpeó la mesa con su pequeño puño. En otro momento, abrió mucho la boca y babeó, pero ni siquiera se dio cuenta. Estaba simplemente fascinado. (2) Su cara estaba roja y sus manos todavía se rascaban las orejas.
El cuerpo también se retorcía de vez en cuando, mostrando una mirada muy incómoda. Probablemente porque no estaba mentalmente preparado. Dije la primera oración cuatro veces, agregando muchas partículas modales como "um, ah", lo que naturalmente provocó una carcajada entre los estudiantes.
Bajó la cabeza avergonzado, mirando al suelo con los ojos enrojecidos y sudando.
Sus manos seguían subiendo sus pantalones, sus pies moviéndose hacia adelante y hacia atrás, e incluso se podía ver todo su cuerpo temblando levemente. Boca tras boca, la lengua se movía torpemente en la boca.
2. Los estudiantes analizan sus respuestas. 3. Resumen: Una descripción maravillosa da vida a un hermano pequeño fascinado y a un compañero de clase tímido.
4. La función de la descripción de la expresión facial: ① Expresar el mundo interior del personaje y presentarlo vívidamente; ② Describir el personaje y reflejar la calidad del personaje. 5. Ejercicios de consolidación: Oraciones complementarias: Completa las oraciones que describen la expresión del personaje en las líneas horizontales siguientes.
El hermanito gordito estaba a punto de irse cuando de repente vio entrar a su madre con un plato de cerdo estofado, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. .
3. ¿Cómo escribir un ensayo? Escribe una composición rápidamente para resaltar el tema y ordenar los materiales: no importa lo que escribas, primero debes decidirte a expresar lo que quieres y lo que quieres explicar;
No hay muchas razones. Lo mejor para que los principiantes escriban es seguir un principio y no codiciar demasiado. Los materiales están organizados para resaltar el tema.
2. Escribe una cosa a fondo: (1) Escribe lo que realmente entiendes, no escribas sobre lo que no entiendes bien. (2) Escribe sobre un tema y no lo cambies todavía.
(3) Si puedes comprender el problema, no serás el mismo. Tenemos que mirar el problema con atención, mirar a los personajes, mirar el lugar, mirar la hora, leer todo lo relevante y, naturalmente, escribiremos algo diferente.
Revisar más y leer más: el artículo debe ser revisado. Primero mida las palabras y frases innecesarias, como los agricultores desmalezando.
Luego revisa el texto detenidamente. Luego procese y enseñe las oraciones importantes para que sean poderosas y emotivas.
Al revisar, lea más artículos propios. "Leer" aquí significa leer en voz alta. Lea para otros y lea más sobre el trabajo de otras personas.
4. No tengas miedo, no entres en pánico: simplemente escribe en lengua vernácula. Piénselo primero, decida qué escribir y cómo escribirlo.
Primero escribe un esquema y organiza de qué hablar en el primer párrafo y de qué hablar en el segundo párrafo. Una vez que tengas un esquema, tendrás una base sólida en tu mente y podrás escribirlo de forma natural primero, hazlo simple y luego será más fácil;
Además, para escribir una buena composición hay que hacer las "cuatro diligencias": observación diligente, acumulación diligente, escritura diligente y práctica diligente. Heart Composition Network: Wu Di Alguien predijo una vez que la próxima generación generalmente necesitará la capacidad de hablar con elocuencia, porque utilizarán el lenguaje hablado natural para manejar el trabajo y ordenarán a las máquinas que funcionen; necesitarán la capacidad de escribir miles de palabras a la vez; tiempo, porque lo harán. El tiempo es precioso y debes escribir lo que necesitas escribir en tu vida y trabajo lo antes posible.
La sociedad moderna ha entrado en una era acelerada y de alta eficiencia, que ha impuesto requisitos más altos para las habilidades de escritura de los estudiantes. Sin embargo, en nuestras encuestas en línea de los últimos meses, descubrimos que la composición actual de la enseñanza en las escuelas no puede satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Red de Composición-Resultados de la encuesta sobre el espacio de comunicación de composición en escuelas primarias y secundarias ¿Está satisfecho con la enseñanza de la composición en su escuela? 1. Muy satisfecho.
Las conferencias del profesor son animadas e interesantes. :681 personas 23% 2. Satisfecho.
Las conferencias del profesor son ciertas y los alumnos pueden aceptarlas: 555 personas, el 18%. 3. Sentirse normal. Las conferencias del profesor no son nada nuevo.
:522 personas 17% 4. No satisfecho. Las conferencias del profesor son aburridas.
:379 personas 13% 5. Muy insatisfecho. Odio absolutamente escribir ensayos.
: 876 personas, 29% ***3.013 personas participaron en la encuesta. Hora: octubre de 2003. Entrevistado: Los estudiantes de primaria y secundaria de todo el país enfrentan el actual examen de ingreso a la escuela secundaria y se adaptan al desarrollo de la sociedad futura. Hoy en día, el aprendizaje de la composición por parte de los estudiantes es preocupante. Para los estudiantes de escuela primaria en Beijing que están a punto de ingresar a la escuela secundaria, algunos estudiantes deben tomar una prueba de selección de escuela y otros deben tomar una prueba de ubicación de clase.
La composición de los exámenes de lengua china se ha convertido en una realidad que hay que afrontar. Frente a la feroz competencia por la admisión a las escuelas superiores, ¿nuestros estudiantes ya poseen las siguientes habilidades básicas para escribir ensayos? 1. Escribe con claridad 2. La superficie del rodillo está limpia y ordenada 3. Inspección rápida e ideación rápida 4. Escribe rápidamente, escribe una composición de más de 500 palabras en 40 minutos.
No subestimes estas habilidades básicas, porque determinarán directamente el nivel de composición de los estudiantes. Si la composición escrita por el estudiante no cumple con los dos primeros estándares, es básicamente imposible que el artículo entre en la primera o segunda categoría. ¿Por qué enfatizar los dos primeros elementos? Porque este es un tema que todo el mundo pasa por alto fácilmente.
Además, realizamos una encuesta a los estudiantes de la "Clase de composición de pequeños talentos" durante las vacaciones de invierno de 2004 y descubrimos que los estudiantes tenían los siguientes problemas: 1.
No les gusta mucho escribir y no creen que puedan escribir bien; 2. Escriben muy lentamente. Los padres generalmente informan que a los estudiantes les toma entre 1,5 y 2 horas escribir un ensayo de 500 palabras en casa. 3. Si escribes errores tipográficos en el papel, usa líquido corrector y cinta correctora para corregirlos; 4. La fuente no es lo suficientemente clara. 5. Tus habilidades de expresión oral son normales y no te atreves a hablar en el podio; Para estos graduados de la escuela primaria, nuestros maestros y padres primero deben creer que los estudiantes son capaces de escribir bien, pero lo más importante es que nuestros padres y maestros deben adoptar una capacitación específica para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en el menor tiempo posible.
En vista de los problemas existentes en la promoción, se toman principalmente las siguientes medidas: En primer lugar, se debe realizar una formación en habilidades básicas, en primer lugar, para aumentar el interés por la escritura y cultivar las emociones de la escritura. El Dr. chino-estadounidense Chen Ning Yang cree que “el secreto del éxito reside en el interés”.
Solo cuando los estudiantes tienen un gran interés por la escritura, la formación en composición puede ser efectiva. Al mismo tiempo, la psicología nos dice que los intereses están relacionados con las necesidades actuales. Por lo tanto, aunque hay muchas maneras de mejorar el interés de los estudiantes por la escritura, lo más importante es apreciar la escritura de los estudiantes y permitirles obtener una experiencia feliz y exitosa de ella.
Además, las preguntas escritas deben mantenerse al día con la situación, avanzar con los tiempos, ajustarse a la vida real de los estudiantes y ser lo más innovadoras posible. Esto puede estimular el interés de los estudiantes por escribir y brindarles algo. para escribir sobre. Además, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que acumulen materiales de escritura. Se debe prestar atención a tres puntos a la hora de acumular materiales: uno es la tipicidad, el otro es la precisión y el tercero es la memoria.
Usa tu cerebro para memorizar, no solo tu cuaderno. Cuanto más rico sea el material, mayor será la velocidad de escritura.
Lo otro es enriquecer el lenguaje escrito. Una de las formas de enriquecer el lenguaje escrito es recitar y fortalecer la lectura extraescolar. Cuantos más libros leas y más los memorices, más fluida será tu escritura y más literario será tu lenguaje.
Entrena las habilidades de escritura. Las habilidades de escritura afectan directamente a la velocidad de escritura. Es necesario fortalecer el entrenamiento de la capacidad de escritura y exigir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura y escriban de manera estandarizada y ordenada.
Resumimos estas medidas en cuatro rutinas diarias: 60 minutos al día, unas 200 palabras de frases célebres, 65.438+00 minutos para practicar caligrafía, practicar velocidad y acumular vocabulario. b Lea pasajes y artículos famosos de 1000 palabras durante unos 5 minutos para desarrollar su sentido del lenguaje. cCuenta una historia de unas 600 palabras en 5 minutos para mejorar tus habilidades de expresión oral. d Después de clase, lea 12.000 palabras durante unos 40 minutos para enriquecer sus conocimientos y ampliar sus horizontes. En segundo lugar, mejore su nivel de escritura y su capacidad para realizar exámenes. Para todo profesor de chino, el método básico es exigir estrictamente y escribir dentro de un límite de tiempo.
Para aumentar la velocidad, a cada composición sólo se le puede asignar un período de clase, es decir, 45 minutos, y debe ser estrictamente requerida y completada en clase. Se requiere que los estudiantes revisen las preguntas rápidamente, piensen rápidamente, diseñen artículos rápidamente y escriban rápidamente.
4. ¿Alguien tiene un tutorial sobre la descripción de expresiones? Objetivos didácticos: 1. Metas cognitivas: el contenido específico de la descripción de expresiones y el papel de la descripción de apariencia.
2. Comprender el objetivo: a través de la observación, dominar las características de apariencia de diferentes personas bajo diferentes emociones y estados; 3. Objetivo de la habilidad: a través del entrenamiento y la práctica de la escritura, los estudiantes mejorarán su capacidad para observar la apariencia de los personajes desde diferentes ángulos y dominarán las habilidades para describir la apariencia de diferentes personajes y diferentes estados de ánimo.
4. Objetivos emocionales: en un ambiente de enseñanza relajado y democrático, guiamos a los estudiantes a explorar y dominar el conocimiento de forma independiente a través de sus propias observaciones, discusiones, etc., y cultivamos los intereses de escritura de los estudiantes con una mentalidad de formación exitosa. . Diseño innovador: basado en el desarrollo de los estudiantes, con el aprendizaje de innovación independiente como objetivo, se seleccionan ejemplos desde múltiples ángulos para cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes, mostrar imágenes con medios modernos, guiar a los estudiantes a observar la vida con sus propios lentes, captar características en comparación y buscando diferencias, democracia La enseñanza es relajada y armoniosa, incorpora plenamente el aprendizaje independiente y la formación multiángulo, y guía a los estudiantes para que se atrevan a hablar y pensar en su propio idioma y expresar sus verdaderos sentimientos.
Proceso de enseñanza: 1. Introducción: 1. Introducción: "Escritura de narrativas". Puntos clave: (1) La narrativa del escritor es un tipo importante de narrativa.
(2) Al elegir un personaje familiar u observado cuidadosamente, el escritor debe captar las características del personaje. (3) Las habilidades de escritura incluyen: descripción de apariencia, descripción de acciones, descripción del lenguaje, descripción psicológica, etc.
2. Tema expuesto: en este entrenamiento de composición, aprendamos juntos sobre la descripción de la apariencia. 3. El tema de la escritura en la pizarra: "Descripción de la apariencia".
2.Percepción y comprensión inicial del contenido específico de la descripción de la apariencia. 1. Cuéntame sobre la apariencia de tu compañero de clase.
2. ¿Qué aspectos utilizas para describir tu apariencia? 3. Profesores y estudiantes* * * resumen el contenido específico de la descripción de la apariencia.
(Apariencia, vestimenta, comportamiento, postura, etc.) 3. Captar las características de apariencia de diferentes personas 1. Comprender y observar las características de apariencia de personas de diferentes edades, profesiones, identidades, personalidades y géneros . a. Muestre diapositivas (médicos, soldados, policías de tránsito, maestros, productores de hortalizas, deportistas, etc.).
Observe a personas de diferentes profesiones en las diapositivas y hable sobre sus características físicas, como la ropa y los modales. . b. Mira los ejemplos, compáralos y piensa en las características de apariencia de personas de diferentes edades. (Ejemplo 1: Lingling tiene menos de dos años y es gordita. En su cara roja, hay un par de vasos acuosos.
Las rastas están en el aire y una diadema rosa baila en su cabeza. Como dos mariposas voladoras. Lo que más agrada es su linda boquita)
Ejemplo 2: Las cejas y la barba del anciano son grises. Pero su rostro todavía estaba morado y lucía radiante.
Llevaba una chaqueta y pantalones azules acolchados de algodón nuevos, y una toalla blanca envuelta alrededor de su cabeza. El anciano se puso en cuclillas en el suelo y fumaba alegremente. )
Resumen: Los personajes de diferentes edades tienen diferentes características en apariencia y comportamiento. c. Piénselo, ¿cuáles son las diferentes características de las personas de diferentes géneros y personalidades (como gentileza, irritabilidad, seriedad, risas, etc.) en apariencia? (Discusión)2. Profesores y estudiantes resumieron y concluyeron: Debido a los diferentes objetos de descripción, la edad, género, personalidad, identidad y ocupación de los personajes también son diferentes.
Entonces, al describir la apariencia de los personajes, debemos captar las diferencias significativas de los personajes para expresar diferentes personalidades. Cuarto, preste atención a los cambios en la apariencia causados por cambios en los pensamientos y sentimientos de las personas.
1. Proyección o grabación de vídeo. Muestre cuatro imágenes: feliz, dolorosa, enojada y triste.
Por favor, observe, compare y piense detenidamente. ¿Cuáles son las diferentes características de la apariencia de los personajes (especialmente sus expresiones) en diferentes estados de ánimo? 2. Observación de los estudiantes, mesas de discusión, orientación en recorridos por parte de los maestros y libertad de expresión. 3. Da ejemplos.
(Ejemplo: 1: Está radiante cada vez que está feliz. Su cuerpo corto y fuerte está lleno de energía como electricidad cargada, lo que añade un brillo increíble a sus ojos y piel. Ejemplo 2: El terrible El dolor la golpeó de nuevo... Agarró el carruaje con ambas manos y contuvo la respiración.
Su rostro estaba tan pálido como un trozo de papel, y su frente y sienes estaban empapadas de sudor frío. sus ojos se llenaron de lágrimas, de modo que sus largas pestañas temblorosas mordieron su labio inferior con fuerza, y un chorro de sangre brotó...) (Ejemplo 3: Estaba realmente enojado, y su rostro originalmente hermoso se sonrojó. Su rostro estaba rojo; las venas de su frente sobresalían, sus ojos estaban redondos; sus dientes crujían...) (Ejemplo 4: Intentó con todas sus fuerzas contenerse, apretó los labios y contuvo los sollozos como un niño, pero las lágrimas aún brotaban. se apretó en las comisuras de sus ojos, de repente, dos grandes lágrimas salieron de sus ojos y lentamente corrieron por sus mejillas)
4. Al describir la apariencia, no solo debes describir las características, sino también las características. . Escribe sobre los cambios provocados por los cambios en los pensamientos y sentimientos de los personajes. Por lo tanto, al describir un personaje, es más importante escribir bien la apariencia y expresión del personaje para reflejar completamente su perspectiva mental.
En quinto lugar, el papel de la descripción de la apariencia. La descripción de la apariencia se puede utilizar no sólo para escribir narrativas sobre personas, sino también para escribir narrativas sobre objetos y paisajes. La descripción detallada de los personajes puede reflejar el mundo espiritual de los personajes y hacer que la composición sea más vívida.
En sexto lugar, redacción de propuestas, formación en el aula. 1. Escriba un párrafo para presentar la apariencia del maestro o compañero de clase y compárelo para ver quién escribe el más similar.
2. Reproduzca el vídeo: (Su compañero Zhang Ming cruzó rápidamente la línea de meta y ganó el primer lugar en la prueba de 100 metros lisos en la reunión deportiva). Utilice un párrafo para describir la apariencia de Zhang Ming después de cruzar la línea de meta. Preste atención a su expresión vívida.
7. Tarea: 1. Observe a las personas que lo rodean de diferentes edades, géneros, profesiones, identidades y personalidades, preste atención a las características de su apariencia en diferentes estados de ánimo y elija la más distintiva para escribir en su diario de apariencia personal. 2. Después de la lectura en clase, extraiga las oraciones que describen los ojos, piense en las diferentes características de la descripción que hace el autor de los ojos humanos y escriba su propia experiencia de lectura en una o dos oraciones.
5. La composición “Expresión” no deberá tener menos de 800 palabras. El viento fuera de la ventana soplaba desenfrenado, acompañado de menos que una pequeña caída. Al escuchar música armoniosa, mi corazón debería estar tranquilo, pero por dentro estoy ansioso. Después de la escuela, suena el ***, lo que significa el fin de este siglo (un día de escuela). Salí corriendo del aula y corrí hacia la pequeña lámpara.
Un paraguas azul oscuro y una mujer exquisita aparecieron a la vista, y todo a su alrededor estaba brumoso. Abracé el brazo de mi madre y mi cuerpo frío y tembloroso hizo que mi corazón latiera aceleradamente. Se me erizaron los pelos del cuerpo y hasta me salió un grano cuando me enfadé con el tallo desnudo.
Le pregunté a mi madre: "Mamá, ¿cuánto tiempo llevas esperando?". ¿Hace frío? La voz temblorosa respondió: "No, no esperé mucho". "Con una sonrisa descuidada en su rostro, es un poco rebuscado y frágil.
6. Composición que describe expresiones, lenguaje y movimientos, prima.
Tengo una inocente, Lindo, un primo inteligente y vivaz. Tiene ojos grandes y llorosos. Cuando piensa en un problema, sus ojos negros se vuelven rectos. Cuando su primo sonríe, puede revelar un par de dientes blancos y prolijos. Me gusta mucho.
Mi primo una vez me dijo que le gustaba el gatito y me pidió que lo mirara, fui a comprar un gatito a la calle. Gatito. Mi primo saltó de alegría cuando vio al gatito lindo y alegre, así que corrió hacia la abuela y jugó con el gatito lindo. En ese momento, el gatito rascó los pantalones de su prima. Lo vio y lo recogió, rompiendo a llorar. Dijo: "El abuelo no es bueno, el gatito no es sensato, ¿cómo vamos a tirarlo si necesita educación?". Si soy ignorante, ¿me tirarás? "¡Mira qué lamentable es!" Todos se rieron. El abuelo rápidamente tomó al gatito y le dijo a su primo: "¡Sí, el gatito es ignorante y mi hermano lo educará!"
En otra ocasión, mi primo estaba jugando en la casa. No escuchó. La abuela insistió en jugar con su bicicleta. Como resultado, accidentalmente volcó su bicicleta y le aplastaron el dedo. En ese momento, la abuela escuchó el grito y salió corriendo de la habitación. enojado y divertido que ella lo ignoró. Él dejó de llorar por un momento y la miró a través de sus dedos.
Mi primo es tan divertido y lindo.
. 7. Utilice 400 palabras para describir la expresión y apariencia de la maestra en una clase. La maestra Sun es nuestra maestra de clase. Tiene una constitución mediana, una cara larga y redonda y una lengua suave. Las palabras que salen de esta boca siempre son así. Vivo y suave Como una sembradora que nunca se oxida, constantemente siembra las semillas de ideales y conocimientos en los corazones de los estudiantes, y como una gran escoba, constantemente barre el polvo en los ojos del Maestro Sun. Las baldosas acuosas son como gotas de rocío brillantes sobre lotos verdes y como perlas brillantes en un plato de jade. El Sr. Sun también tiene un par de oídos atentos. Es un centinela leal y siempre ayuda al Sr. Sun a "detectar" el ". situación enemiga" afuera. ". Una nariz recta resalta la amabilidad y amabilidad del Maestro Sun.
Una vez, descubrí accidentalmente que el maestro había creado varios cursos en su computadora entre las 23:00 y las 5:00. Es difícil imaginar cómo el maestro terminó un curso tras otro en un ataque de somnolencia y luego se paró feliz en el podio a la mañana siguiente. En otra ocasión, vi al maestro sacar casualmente una lata de avena de los ocho tesoros del cajón del escritorio. Mientras bebía, bromeó con el compañero que estaba a su lado: “Si no bebes, te quedarás ciego. "Pero estaba pensando: ¿La maestra vino a la escuela para enseñarnos sin desayunar?
La maestra Sun no es tan anticuada y mala como otras maestras. A menudo hace bromas con nosotros. Una vez, la maestra le dijo a nuestra clase Un compañero muy juguetón dijo: "Tu corazón es tan grande como mi almohada (la almohada de la maestra tiene un corazón grande)". "Esta frase hizo que los estudiantes se echaran a reír. De hecho, hay innumerables cosas interesantes. Estas cosas relajan la pesada atmósfera del aula.
Las conferencias del profesor Sun son coloridas. Cada capítulo se abre al frente de nosotros Una ventana nos lleva a un mundo colorido
Maestro Sun, usted es un pianista que puede tocar cada cuerda sabia en la mente de los estudiantes y tocar música hermosa, como guía turístico. siempre puede llevar a los estudiantes a un lugar fascinante. Sr. Sun, es realmente un maestro del humor y convierte el estudio aburrido en un disfrute feliz.
8.
Este es un manantial claro en el bosque
Esta es una luna brillante en una noche tranquila >Es encantador, pero difícil de encontrar.
......
Algunas personas dicen
Las expresiones son como un charco de agua clara
Nada que ocultar
Aclara a estas personas Corazón
Algunas personas dicen
La expresión es como una hierba.
Para siempre
Con la brisa del mundo
Algunas personas dicen
La expresión es como un paraguas de bambú.
Es una idea inteligente.
Dependencia de la lluvia y el rocío
Algunos dicen
La expresión es un velo.
Interpretación de Hazy
El misterio de ver flores en la niebla
9 Fragmento de descripción del personaje (preferiblemente con descripción de expresiones y descripción de acciones) Tiene más de 50 años. Años. Llevar un par de gafas muy miopes. Se quitó las gafas con cuidado y las limpió con el dobladillo de la ropa. "Hmm..." Estaba a punto de hablar cuando de repente recordó algo. Hurgó en el plato y rápidamente metió la mano en el bolsillo y sacó una caja de cerillas. Luego volvió a decir "hmm", se enderezó y dijo en voz muy alta: "¡Ahora veamos al profesor hacer el experimento!"
Había un desagradable olor a humo en el aula. El maestro Mao estaba en la puerta jadeando. Tenía la cabeza humeante y había algunas gotas de sudor brillantes en la punta de la nariz. Sus cejas se alzaron con enojo, pero su boca se convirtió en una sonrisa. Al vernos, parpadeó sorprendido y los músculos de su rostro de repente se congelaron, inmóviles, como un "cuadro congelado" en una película. Estábamos todos clavados allí como troncos.
Las manos del anciano son muy diestras. En apenas unos minutos nació en sus manos una figura de arcilla. Verlo recoger otro trozo de barro, primero amasarlo formando un círculo y luego frotarlo suavemente con las manos para que quede suave y terso. Luego, frótalo y separa poco a poco la cabeza, el cuerpo y las piernas de la persona. Sostuvo la figura de arcilla en su mano izquierda y jugueteó con ella en su cabeza con su mano derecha. Pronto la figura de arcilla se puso el sombrero.
10. Un ensayo sobre las expresiones faciales Jaja, ¿quieres saber cuáles son mis expresiones habituales? Entonces echemos un vistazo.
La primera expresión introduce por primera vez cuando estoy enojado. Mi boca es rectangular. De vez en cuando, el mentón tiene dos capas, los dientes quedan expuestos y los ojos son mucho más pequeños. ¿Crees que da miedo o es lindo?
La segunda imagen es mi expresión cuando soy tímido. Estoy conteniendo la boca, sonriendo un poco, tapándome la boca y la nariz con las manos y cerrando los ojos con fuerza. Pongo esta cara cuando me da vergüenza. ¿Crees que es infantil?
La tercera es la expresión sonriente, que mucha gente puede esperar, ¡ojos sonrientes y sonrientes! La cara es redonda. Muy simpático. Me gusta la gente que es amable conmigo y le sonreiré.
La cuarta expresión es una expresión de sorpresa, ¡con los ojos bien abiertos! La boca también está bien abierta. Mi rostro se convirtió en un rostro ovalado, mis orejas se erizaron y me pareció ver un paisaje extraño y hermoso, tal como vi a Andy Lau, se sintió extraño.
El quinto emoji también es el emoji favorito de la gente. Esta expresión es una expresión feliz después de ayudar a los demás y hará felices a los demás. También me gusta más mi quinta forma de expresión.
¿Cuál es tu favorito? Cuéntaselo a tus amigos.