El método de educación Montessori se caracteriza por conceder gran importancia a la educación temprana de los niños. Lleva más de medio siglo dedicándose a experimentos e investigaciones educativas. Sus métodos de enseñanza abarcan desde la formación intelectual, el entrenamiento sensorial hasta el deporte; formación, desde el respeto a la libertad hasta la construcción de la voluntad, desde la educación civil hasta la educación aristocrática, proporcionando a varias generaciones de talentos destacados la base para el desarrollo sostenible de la sociedad industrializada occidental.
El método de educación Montessori tiene los siguientes principios básicos:
1. Centrado en el niño. Oponerse a la perspectiva de enseñanza orientada a los adultos y considerar a los niños como individuos independientes diferentes de los adultos. 2. Oponerse a la enseñanza intensiva. Aboga por comenzar con el entrenamiento de la vida diaria, combinado con un buen ambiente de aprendizaje y abundante material didáctico, para que los niños puedan aprender de forma espontánea y activa y construir una personalidad perfecta por sí mismos. 3. Aprovechar los periodos sensibles de los niños. Siga las características del aprendizaje del período sensible para obtener el máximo efecto de aprendizaje. 4. Los docentes desempeñan el papel de facilitadores. Los maestros deben tener un conocimiento y una comprensión profundos del mundo espiritual de los niños y una comprensión profunda de las condiciones de desarrollo de los niños para poder brindarles asistencia y orientación apropiadas y oportunas. 5. Cultivo de la personalidad completa. El principal objetivo de la educación infantil es ayudar a los niños a normalizarse. 6. Respetar el ritmo de crecimiento de los niños. No hay horario de clases ni hora de inicio y finalización, para que los niños puedan concentrarse en desarrollar sus necesidades internas. 7. Enseñanza en edades mixtas. Los niños de diferentes edades se imitarán y aprenderán unos de otros y desarrollarán buenos comportamientos sociales en los que los niños estarán dispuestos a ayudar a los demás. 8. Ricos materiales didácticos y material didáctico. Los medios didácticos son materiales para el trabajo de los niños. A través del "trabajo", los niños construyen una personalidad perfecta a partir de operaciones y ejercicios que se repiten. 9. Deshazte del sistema de recompensas y castigos. Adopte un enfoque respetuoso con los niños y cultive su incipiente sentido de dignidad. 10. Resultados didácticos explosivos. Adopte un método que respete las necesidades internas del niño y le permita crecer de manera oportuna y adecuada. Los resultados no serán fáciles de detectar a corto plazo, pero en un momento determinado, el crecimiento mental interno del niño sí lo será. demostrado con poder explosivo.
Localización del método educativo Montessori
Desde la reforma educativa, nuestro país ha comenzado a adoptar un camino educativo abierto e implementar activamente la localización del método de enseñanza Montessori. El método de enseñanza Montessori se extendió vigorosamente por todo el país. En este entorno nació la Sociedad China Montessori (CMS). Su creación tiene una importancia de gran alcance para la localización de los métodos de enseñanza Montessori y le ha dado a nuestro país un organismo de certificación autorizado para la localización de los métodos de enseñanza Montessori. desarrollarse en una dirección positiva. Al mismo tiempo, también existen algunos problemas: 1. Según la encuesta, se sabe que la mayoría de las instituciones de formación para la formación de profesores Montessori son instituciones privadas, que utilizan directamente material didáctico operativo como formación de profesores Montessori. También hay un gran número de profesores que vienen a trabajar directamente sin formación y empiezan a enseñar Montessori sin siquiera conocer los métodos específicos de funcionamiento de los materiales didácticos. De esto se puede ver que: las instituciones de educación y formación Montessori de mi país son desordenadas; la eficiencia de la formación de docentes es baja; 2. La mayoría de los maestros aún no se han transformado del papel tradicional de maestros. Durante el proceso de observación del aula, se encontró que los maestros usan más palabras de guía para los niños en clase y usan palabras de guía directamente para los niños cuando encuentran problemas.
Métodos para localizar el método educativo Montessori:
1. Enfatizar la esencia más que la forma del plan de estudios Montessori. El propósito del trasplante del método educativo Montessori no debe ser atraer publicidad ni ser simplemente un medio para generar ingresos para los jardines de infancia, sino que debe servir a la reforma y el desarrollo de la educación infantil en nuestro país y al desarrollo de los niños. Cuando los jardines de infancia consideran trasplantar el método educativo Montessori, primero deben interpretar correctamente el método educativo Montessori para comprender su esencia educativa, no su forma. 2. Eliminar las barreras culturales para trasplantar los métodos educativos Montessori. Existen grandes diferencias entre la cultura occidental y la cultura china. Cuando trasplantamos el método educativo Montessori, debemos considerar esta diferencia cultural y modificar algunos materiales didácticos y procedimientos operativos del método educativo Montessori de acuerdo con las condiciones nacionales y características culturales de nuestro país. 3. La educación civil no necesita un envoltorio aristocrático. Como parte del plan de estudios integral del jardín de infantes, o como complemento del plan de estudios del jardín de infantes, la educación Montessori es sin duda un buen modelo curricular, especialmente el contenido y los métodos de lectura, escritura y aritmética, que pueden complementar mejor las necesidades de los niños pequeños de nuestro país. Algunas deficiencias en la práctica educativa. Satisfacer las necesidades internas de los niños y prestar atención al entorno y uso de los entornos educativos también son la esencia de la educación. Sin embargo, no podemos exagerar su papel, y mucho menos utilizarlo para reemplazar el plan de estudios de jardín de infantes de nuestro país. Los departamentos administrativos educativos de varias localidades deben fortalecer los estándares razonables para las tarifas de los jardines de infancia. De lo contrario, causará un daño interminable a toda la industria de la educación infantil.