Los menores se encuentran en un período importante de crecimiento físico, crecimiento de conocimientos, desarrollo intelectual, cultivo de habilidades, actitud emocional y formación de valores. Por lo tanto, si podemos aprovechar este período determinará si podemos aprovechar el futuro y el mundo. Los "Dictamenes sobre el fortalecimiento del trabajo de los profesores de clase en las escuelas primarias y secundarias" emitidos por el Ministerio de Educación profundizan en la importancia del trabajo de los profesores de clase en el fortalecimiento de la construcción ideológica y moral de los menores, aclaran las responsabilidades laborales de la clase. profesores, presenta sugerencias para la selección y formación de los profesores de clase e implementa garantías laborales para los profesores de clase. Refleja el estatus y el papel del docente de clase en el fortalecimiento de la construcción ideológica y moral de los menores.
Por lo tanto, como constructor de la clase y líder de un crecimiento ideológico saludable, el maestro de clase asume una importante misión histórica y debe tomar medidas oportunas y efectivas para fortalecer la construcción ideológica y moral de los menores.
(1) Actividades educativas temáticas dirigidas a menores para establecer elevados ideales.
En el proceso de fortalecimiento de la construcción ideológica y moral de los menores, el profesor de clase desempeña un papel rector y debe realizar una rica serie de actividades educativas temáticas. Por ejemplo:
A través de estas actividades educativas temáticas, se ha movilizado plenamente el entusiasmo de los consejeros fuera del campus, los vicepresidentes de asuntos legales y los comités de trabajo relacionados, y la educación espiritual nacional, la educación sobre la integridad, la educación sobre la cultivación, y se ha llevado a cabo educación en salud mental entre los estudiantes. Una serie de actividades educativas temáticas como educación, educación jurídica y educación sobre seguridad son entretenidas y entretenidas, formando características gradualmente y creando una marca de educación moral.
Al llevar a cabo la educación temática, se implementan diferentes contenidos y métodos educativos según las diferentes características de los diferentes grupos de edad. El enfoque para los estudiantes de secundaria es educarlos sobre el amor a la patria, el amor al pueblo, el amor al trabajo, el amor a la ciencia y el amor al socialismo, y guiarlos para que establezcan ideales, creencias, perspectivas del mundo, perspectivas de la vida y valores correctos.
(2) Utilizar la práctica moral para promover la formación de un comportamiento civilizado entre los menores
1. Realizar una variedad de actividades de práctica moral.
Por ejemplo, organizar grupos de interés, actividades benéficas, "mano a mano", "ganarse la confianza con sinceridad, ser honesto y virtuoso", "ser civilizado y virtuoso, tener una hermosa casa", "heredar la civilización y cultivar gente nueva", "ser educado y amable" espera.
2. Realizar actividades colectivas de creación de civilización.
Realizar actividades en profundidad para crear y seleccionar campus seguros y civilizados, colectivos avanzados para la construcción ideológica y moral, clases civilizadas, clases demostrativas estandarizadas y colectivos avanzados para la construcción moral ciudadana.
3. Realizar actividades especiales de publicidad y educación.
Utilizando varios festivales legales, festivales tradicionales y aniversarios, confiando en oportunidades importantes como izar la bandera, unirse a la liga y prestar juramento para unirse a la liga, nos centraremos en llevar a cabo publicidad sobre temas ideológicos y morales. y actividades educativas, y utilizar diversos medios para educar a la mayoría de los menores. Publicitar e presentar figuras destacadas, modelos morales y ejemplos avanzados en el país y en el extranjero, tanto antiguos como modernos, y alentarlos a defender y aprender de los avanzados.
4. Realizar actividades prácticas integrales.
Aprovechar al máximo los recursos sociales y organizar cuidadosamente campamentos de verano (invierno) y otras actividades. Por ejemplo, se organiza a los estudiantes para que experimenten la vida rural y sientan las penurias de los agricultores, para que puedan estudiar mucho, también organizan degustaciones, participan activamente en diversos concursos realizados por el condado y fortalecen actividades de construcción ideológica y moral de los menores para que puedan; puede desarrollarse saludablemente durante el proceso de ejercicio.
5. Realizar actividades modernas de educación ciudadana de “patriotismo, respeto a la ley, integridad y cortesía”.
Realizar actividades de educación patriótica entre los estudiantes con el tema "Amar la patria y la ciudad natal, construir una sociedad hermosa y benigna", realizar actividades de educación jurídica con el tema "conocer la ley, respetar la la ley y utilizarla, construir una sociedad benigna", y llevar a cabo actividades educativas sobre honestidad y confiabilidad con el tema "Respetar la integridad y construir una sociedad armoniosa y benigna" consideran diversas actividades educativas como una parte importante de la construcción de la cultura escolar.
(3) Predicar con el ejemplo y orientar a los menores para que establezcan una correcta visión de la vida, la cosmovisión y la moral.
En educación y enseñanza, los profesores de clase deben dar ejemplo, enseñar conforme a la ley, estar dedicados a su trabajo y enseñar y educar a las personas. Para mejorar el sentido de responsabilidad y misión, los estudiantes deben establecer una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y la moralidad en sus interacciones con los maestros.
(4) Según las características de los diferentes grupos, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral.
El maestro de la clase debe enfrentar a todos los estudiantes y prestar atención al crecimiento saludable de todo tipo de estudiantes, prestando especial atención a tipos especiales de estudiantes en la clase, como estudiantes pobres, niños de familias divorciadas, anomalías psicológicas; , niños abandonados, etc.; brindarles asistencia emparejada, orientación de clasificación. El maestro de la clase tiene una comprensión integral de las tendencias ideológicas, el rendimiento académico, los intereses y pasatiempos, la capacidad laboral, las habilidades de comunicación y las características de personalidad de cada estudiante. Debe aprovechar al máximo la situación de acuerdo con las características de personalidad de los diferentes estudiantes, de modo que se puedan resaltar sus fortalezas y desarrollar su potencial, desarrollar la personalidad de cada estudiante y promover el desarrollo moral integral de todos los estudiantes. , intelectual, física, estética y físicamente.
(5) Integrar recursos educativos, coordinar las fuerzas educativas de todas las partes y crear una atmósfera de "todo el personal" que atiende a los menores.
El profesor de la clase es el líder de las actividades de educación moral de los estudiantes. Los profesores de clase deben ser buenos integrando recursos socioeducativos y construyendo redes educativas. En la escuela, el director coordina activamente la relación entre los líderes escolares, los maestros, la Liga Juvenil Comunista, los Jóvenes Pioneros y otros trabajadores para educar conjuntamente a los estudiantes. Fuera de la escuela, el director coordina y unifica activamente el impacto educativo de la escuela, la familia y la sociedad en los estudiantes, y orienta la educación familiar y la educación comunitaria. Buscar activamente la cooperación de todos los ámbitos de la vida para fortalecer la influencia educativa sobre los estudiantes; hacer pleno uso de los recursos de educación moral social y organizar diversas actividades prácticas para exponer a los estudiantes a la sociedad y fortalecer la influencia educativa de los estudiantes en la escuela. Organizar y realizar actividades como reseñas de cine y televisión, lecturas de libros e impresiones de buenas películas para resistir los efectos negativos o incluso nocivos de vídeos, libros y publicaciones periódicas nocivas para la salud de los estudiantes. Al mismo tiempo, participar activamente en la mejora del entorno circundante a la escuela.
(6) Prestar atención a la construcción colectiva de clase y crear un buen estilo de clase y de estudio.
En la gestión del equipo docente de la clase, la eficacia de la construcción colectiva de la clase se considera un criterio importante para medir la capacidad de trabajo. Se requiere que las clases tengan objetivos comunes, buenas relaciones interpersonales, organizaciones y columna vertebral sólidas, una opinión pública correcta, actividades educativas y cierta disciplina colectiva. Los estudiantes aprenden unos de otros en el grupo de clase y forman buenos hábitos de estudio, normas de comportamiento y estándares ideológicos y morales, haciendo del grupo de clase un terreno fértil para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Fortalecer la construcción ideológica y moral de los menores es nuestra responsabilidad sagrada y de largo plazo, y nos queda un largo camino por recorrer. Como maestros de clase, debemos considerar la guía de los ideales y creencias de los menores, el cultivo de nobles cualidades ideológicas y buenos sentimientos morales como tareas importantes, y dejar que las creencias se conviertan en motivación. A través de actividades prácticas y actividades experienciales, estos portadores adoptan diferentes medios y métodos para guiar a los estudiantes a aprender a ser una buena persona, mejorar su personalidad, tener una buena calidad psicológica y esforzarse por realizar sus ideales y valores de vida.