Una breve discusión sobre la salud mental de los estudiantes de secundaria vocacional: el cultivo de una psicología saludable para los estudiantes de secundaria vocacional
La mayoría de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales obtienen malos resultados o tienen poca capacidad de aprendizaje en la secundaria. Cuando llegué a la escuela vocacional, me faltaba perseverancia, no era diligente en el aprendizaje, no estaba dispuesto a aprender y no era bueno en el aprendizaje, por lo que no podía lograr buenos resultados en el aprendizaje. Cómo fortalecer el cultivo de la salud mental de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales se ha convertido en el principal problema que enfrentan los profesores de nuestras escuelas secundarias vocacionales. Describo brevemente el cultivo de la psicología saludable para estudiantes de secundaria vocacional a partir de los siguientes cuatro aspectos y espero discutirlo con todos mis colegas. Primero, estimular y movilizar la motivación de aprendizaje de los estudiantes y mejorar el sentido de motivación de logro de los estudiantes. En segundo lugar, orientar correctamente y potenciar la confianza en sí mismos de los estudiantes. En tercer lugar, los padres de familia trabajan estrechamente para ayudar a los estudiantes a superar la dependencia. Cuarto, ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta sobre la elección de carrera y el empleo.
Estudiantes de secundaria vocacional; aprendizaje; psicología; formación
Los rápidos cambios sociales y la búsqueda de la individualidad seguramente tendrán un profundo impacto en la salud mental de los estudiantes de vocacional. El énfasis excesivo en la acumulación de conocimientos y la mejora de las calificaciones y el descuido de la personalidad y el desarrollo social de los estudiantes han resultado en un desarrollo psicológico unilateral de muchos estudiantes. Por lo tanto, se anima a los profesores a crear un ambiente abierto en la educación escolar para que la personalidad y la sabiduría de los estudiantes puedan reflejarse, para que los estudiantes puedan desarrollarse de manera plena, libre e integral. Estimular los recursos psicológicos para el desarrollo independiente de los estudiantes puede promover la salud mental de los estudiantes y promover el dominio y la absorción del conocimiento.
En primer lugar, estimular y movilizar la motivación de aprendizaje de los estudiantes y mejorar el sentido de motivación de logro de los estudiantes.
1. Captar las características de interés de los estudiantes y estimular la motivación para el aprendizaje. Las percepciones de las cosas que tienen los estudiantes de formación profesional a menudo se basan en gustos y disgustos intuitivos más que en un análisis racional. Captan los intereses de los estudiantes en el aula y suelen interesarse por cosas nuevas, cosas cambiantes y contradictorias, chistes e historias humorísticas, cosas bonitas, concursos y juegos. Por lo tanto, los profesores deben centrarse en cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, captar los puntos de interés de los estudiantes a partir del contenido y la forma de la enseñanza en el aula, atraer estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Ayude a los estudiantes a obtener una sensación de éxito y mejorar la motivación de aprendizaje. Los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales se enfrentan a diversos reveses y fracasos y son propensos a experimentar emociones negativas como ansiedad, inquietud e ira, que a su vez obstaculizan sus esfuerzos por estudiar. Por el contrario, una sensación de éxito puede hacer que los estudiantes se sientan relajados y felices y aumentar su interés en aprender. Durante el proceso de enseñanza, los profesores a menudo deben elogiar y alentar a estos estudiantes, ser persuasivos e inspiradores y desarrollar su confianza en sí mismos. Valorar y motivar más a los estudiantes conducirá a experiencias más exitosas para ellos. Permítales tomar la iniciativa de aprender a través de la comprensión, la confianza y el aprecio, y sentir el misterio del conocimiento y la alegría de aprender.
2. Proporcionar una orientación correcta y mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.
1. Los profesores deben hacer comentarios más positivos a los estudiantes. La capacidad de juicio de los estudiantes es débil y la proyección psicológica de los profesores es la principal fuente de autoevaluación de los estudiantes. Los estudiantes necesitan desarrollar la confianza en sí mismos a partir de los comentarios positivos de los profesores. Si escribe un informe, podrá evaluarlo como inteligente y capaz. Escribe algunas palabras inspiradoras. Él piensa que realmente es así y se atreve a hacerlo él mismo si pasa algo. Si siempre dices que es estúpido, inútil y otras palabras que van en detrimento de su autoestima, sentirá que es así. Realmente no puede hacerlo y pierde la confianza para hacerlo usted mismo.
2. Valorar el éxito de los estudiantes. Cuando los estudiantes hacen algo por sí mismos o siguen las instrucciones del maestro, la afirmación y el aliento del maestro pueden tener un efecto psicológico positivo. Las palabras de elogio apropiadas son la lluvia y el rocío que alimentan la confianza en uno mismo. Por ejemplo:? La profesora está muy contenta de que puedas llevarte felizmente con tus compañeros. ? Esto dará a los estudiantes confianza en sus interacciones. El estudiante te propone algunas sugerencias y tú escuchas y dices: Tu sugerencia es digna de mi aceptación y me hace feliz. ? Los estudiantes experimentan su propio juicio a partir de sus reacciones. Confíe en los estudiantes y anímelos a participar.
3. Brindar a los estudiantes más oportunidades para deshacerse del fracaso y lograr el éxito virtual. Aunque la frustración puede llevar a la pérdida de confianza, esta puede transformarse de otra manera positiva. Los docentes deben seguir creando oportunidades virtuales para lograr el éxito en la enseñanza y las actividades. Deje que los estudiantes con baja autoestima participen inconscientemente, disfruten de la alegría del éxito y adquieran suficiente confianza en sí mismos.
Si a los estudiantes no les va bien en las oportunidades que crean, los profesores los culparán o incluso harán comentarios sarcásticos, lo que no sólo hará que los estudiantes pierdan la confianza, sino que también se volverán en su contra.
4. ¿Cultivar a los estudiantes? ¿Una habilidad? . Cada estudiante puede tener una habilidad. ¿Los profesores atentos prestan atención a sus alumnos? ¿Manera única? Una vez que descubre algún potencial especial, aprovechará la situación con entusiasmo, utilizando la afirmación, el estímulo y creando condiciones para fortalecer y desarrollar este potencial. Cuando los estudiantes se dan cuenta de que son mejores que otros en algunos aspectos, que no son peores que otros en todos los aspectos y que no hay necesidad de dudar de que los demás los están discriminando, la confianza en sí mismos y el coraje surgirán espontáneamente, y avanzará gradualmente hacia el éxito.
En tercer lugar, los padres de familia trabajan estrechamente para ayudar a los estudiantes a superar la dependencia.
Ayudar a los estudiantes a superar la dependencia del aprendizaje es un proceso a largo plazo y solo se pueden lograr buenos resultados con la cooperación de las escuelas y los padres. Sólo desarrollando buenas actitudes y hábitos de aprendizaje en la escuela los estudiantes podrán deshacerse de la dependencia y aprender de forma independiente. Hay varias formas de ayudar a los estudiantes a superar la dependencia:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. El interés es la motivación intrínseca de los estudiantes para tomar la iniciativa de aprender. Si los estudiantes están interesados en aprender, pueden aspirar a aprender. Se verían obligados a aprender y yo también quería aprender. En este momento, pueden deshacerse de la dependencia y aprender más activamente.
2. Animar a los estudiantes a pensar de forma independiente. Para los estudiantes que tienen pereza para pensar durante sus estudios, los profesores deben ayudarlos gradualmente a aprender a pensar y resolver problemas por sí mismos. Cuando tengan preguntas, deje que los estudiantes piensen por sí mismos y luego haga comentarios después de que expresen sus ideas, dígales las respuestas y felicítelos a tiempo. En este proceso, también debemos guiarlos para que experimenten la alegría de pensar y resolver problemas después de pensar, para que los estudiantes puedan deshacerse gradualmente de la dependencia.
3. Empiece por la vida diaria. Se pide a los padres que no les ayuden académicamente y que dejen que los estudiantes asuman las consecuencias de sus acciones. Después de un período de tiempo, los estudiantes ya no podrán depender de sus padres para estas pequeñas cosas relacionadas con el aprendizaje, y también se mejorará su autonomía de aprendizaje.
En cuarto lugar, ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta sobre la elección de carrera y el empleo.
En vista de las desviaciones en las perspectivas de empleo de la mayoría de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales, las escuelas deberían impartir vigorosamente educación sobre las perspectivas de empleo de los estudiantes. Desde el momento en que los estudiantes ingresan a las escuelas secundarias vocacionales, se debe brindar educación especial de manera planificada, incluido el empleo desde la educación, el diseño de carrera personal, los estándares laborales corporativos, etc. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a analizar sus propias fortalezas y debilidades, permitirles posicionarse y establecer el concepto de empleo primero, elección de carrera y espíritu empresarial. Los estudiantes de escuelas vocacionales también deben mejorar su conciencia sobre las opciones profesionales proactivas y aprovechar plenamente su sabiduría y talento.
En resumen, es necesario cultivar una mentalidad saludable entre los estudiantes de secundaria vocacional, trabajar diligentemente en el estudio, ser estrictos en la vida y ser innovadores y emprendedores en pensamientos y acciones. Cultivar su psicología saludable, estimular su interés en aprender conocimientos profesionales, aprender una habilidad y convertirse en talentos útiles en la sociedad. Cultivar su calidad psicológica saludable también es de gran importancia para la implementación de una educación de calidad y el cultivo de talentos calificados con el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física.
Referencias
1 Investigación de Fan sobre el fortalecimiento del cultivo psicológico saludable de los estudiantes de secundaria vocacional
2 "Métodos de investigación en psicología educativa" de Liu Dianzhi
Haga clic en la página siguiente para obtener más detalles> & gt& gt ¿Una breve discusión sobre la salud mental de los estudiantes de secundaria vocacional?