Resumen: Entre todas las materias de la escuela primaria, ¿el arte es la menor? hacer un examen? Objeto de estrés. En términos de las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, la educación artística en la escuela primaria tiene ventajas únicas para mejorar la calidad integral de los estudiantes. Los profesores de arte tienen el espacio y la libertad más amplios en el mundo de la educación de calidad. ¿Cómo podemos aprovechar esto al máximo y aprovechar otros conocimientos y artes? no lo mismo? ¿Pero qué? ¿Tienes una conexión? Las características de la penetración mutua abren un espacio ilimitado para el desarrollo integral de profesores y estudiantes dentro del tiempo limitado de enseñanza de la escuela. El autor estudió profundamente el espíritu de la reforma del plan de estudios nacional e hizo algunas exploraciones basadas en su propia práctica de enseñanza del arte. .
Palabras clave del artículo: La educación ideológica y la enseñanza del arte se compenetran
Para completar la tarea de educación ideológica de la enseñanza del arte en la escuela primaria y dar pleno juego a la función social del arte, Primero analice los contenidos de los materiales didácticos de arte de la escuela primaria. Se ha analizado y estudiado en detalle el contenido ideológico contenido. El contenido de los libros de texto de arte integrales de la escuela primaria se puede dividir en las siguientes categorías:
Apreciación del arte: chino y extranjero antiguo y moderno, incluidas figuras, arquitectura, esculturas, grabados en madera, pinturas al óleo, pinturas gouache, obras de arte y hechos históricos revolucionarios:
Pintura de memoria; hay edificios, puentes, árboles y melones; pintura de Morin; hay personas, animales y plantas;
Pintura de bocetos: hay aprendizaje; herramientas, hay paisajes del campus hechos a mano; hay esculturas, origami, diseños, patrones de sellos, patrones de paisajes; crear pinturas; pinturas de propuestas y plantación de árboles, etc.
El contenido anterior favorece la penetración de la educación patriótica, la educación de tradición revolucionaria y la educación laboral en la enseñanza. Hablemos de ello desde los siguientes aspectos.
1. Educación del patriotismo en la enseñanza del arte
Con el fin de profundizar en la educación del patriotismo de los niños, guiamos a los estudiantes a apreciar las magníficas pinturas arquitectónicas de la Ciudad Prohibida de Beijing. Durante el proceso de apreciación, les dije a los estudiantes que la Ciudad Prohibida tiene 750 metros de ancho de este a oeste, 960 metros de largo de norte a sur, 3420 metros de circunferencia, 10 metros de alto y 52 metros de ancho. Hay una torre alrededor de la muralla de la ciudad, con una estructura exquisita y una forma hermosa. La Ciudad Prohibida tiene una superficie de 720.000 metros cuadrados y cuenta con más de 9.000 palacios, la mayoría de los cuales son de madera, con azulejos amarillos y bases de piedra azul y blanca, y decorados con pinturas de brillantes colores. La construcción de la Ciudad Prohibida se inició en 1406, movilizando a miles de funcionarios, artesanos, sargentos y trabajadores inmigrantes para recoger leña y quemar ladrillos (no se completó hasta 1420).
La Ciudad Prohibida fue construida por gente trabajadora con diligencia y sabiduría. Es una unidad nacional clave de protección de reliquias culturales y un valioso patrimonio cultural de China y el mundo. Cada año, decenas de miles de amigos nacionales y extranjeros vienen aquí para ver y elogiar este magnífico edificio y sus ricos tesoros artísticos.
Al apreciar el cuadro "Ciudad Prohibida en Beijing", nos daremos cuenta conscientemente de que los trabajadores son pobres en sabiduría, pero los trabajadores son grandes y el trabajo crea el mundo. Con la gente en el corazón de los estudiantes, naturalmente sienten que los trabajadores son grandes y respetables. Durante la clase, los estudiantes decían emocionados: ¡La gente trabajadora es genial! Debemos estudiar mucho como los trabajadores de la antigüedad y usar nuestra sabiduría y nuestras manos trabajadoras para construir una gran patria. ? El patriotismo de los estudiantes surge de forma espontánea y la educación patriótica surge de forma natural.
2. Educación revolucionaria y tradicional en la enseñanza del arte
¿Orientamos a los estudiantes a apreciar? ¿Un retrato vívido de la lucha revolucionaria del pueblo chino? Práctica de pintura china "El Puente del Pueblo": antes de la clase, haga arreglos para que los estudiantes lean el artículo "El Puente del Pueblo" y luego observen la pintura "El Puente del Pueblo" en la clase de arte, lo que permitirá a los estudiantes desarrollar asociaciones y describir verbalmente la historia. de cierta unidad del Ejército Popular de Liberación a altas horas de la noche, a principios del invierno de la Guerra de Liberación, se me ordenó perseguir al enemigo que huía, pero mi camino fue bloqueado por un río de más de 30 pies de ancho. Para destruir al enemigo, los soldados saltaron al agua del río y construyeron un puente con escaleras de madera sobre sus hombros. Los soldados de la compañía de ametralladoras pisaron el puente, cruzaron la turbulencia, eliminaron al enemigo y obtuvieron la victoria, lo que permitió a los estudiantes comprender aún más que el pueblo chino y China pueden permanecer en el este del mundo, y el pueblo puede vivir y trabajar en paz y satisfacción. Gracias a la sangre y las vidas de nuestros predecesores revolucionarios. La mayoría de los estudiantes dijeron:? Debemos heredar la gloriosa tradición de nuestros predecesores revolucionarios, aprender de su espíritu emprendedor, estudiar mucho, practicar mucho y contribuir a la construcción de las cuatro modernizaciones.
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En tercer lugar, integrar la educación laboral en la enseñanza del arte
Al enseñar "Los árboles pequeños crecen rápido" (pintura proposicional), fortalecimos la educación del amor por el trabajo y la tecnología laboral. El método específico es: primero permita que los estudiantes recuerden el proceso de plantar árboles: cavar hoyos, plantar árboles, regar, cultivar la tierra, etc., y luego guiarlos para discutir la importancia de plantar árboles. Para resumir los discursos de los estudiantes, tienen los siguientes significados: la forestación puede embellecer el medio ambiente, brindar a las personas un hermoso disfrute y también puede prevenir tormentas de arena e inundaciones, lo cual es beneficioso para la producción agrícola, los árboles se han vuelto útiles para la construcción de rascacielos; edificios; Xiaoshu y yo crecemos juntos y nos esforzamos por ser los pilares de las cuatro modernizaciones: plantar árboles hoy y beneficiar a las generaciones futuras.
La escultura es una buena actividad para estimular los intereses de los estudiantes y cultivar la iniciativa, el uso del cerebro y la educación laboral de los estudiantes. Realizamos una ceremonia frente a una escultura. ¿El mejor animal para tallar? La reunión de clase es el cuerpo principal. Primero haga a los estudiantes dos preguntas para debatir: 1. ¿Cuál es tu animal favorito? ¿Por qué te gusta? ¿Qué material usaste para tallar sus formas? Los estudiantes hablaron sobre muchos de sus animales favoritos y por qué. Uno de ellos dijo:? Los pandas son muy dóciles y son los animales más preciados del mundo. Me gusta mucho. ? Algunos dijeron:? Mi familia tiene una vaca que es muy fuerte, muy trabajadora, muy leal y muy tranquila. Me gusta mucho. Le doy pasto todos los días y, a veces, lo llevo a trabajar al campo. ? Luego haga arreglos para que los estudiantes preparen materiales y herramientas para tallar pandas y bueyes.
El ambiente en la clase de arte era muy activo. ¿El compañero que talló el panda de piedra usó un pequeño martillo y una lima de hierro? ¿Baba? ,?Baba? Divídenlo; los estudiantes que esculpieron la vaca de arcilla la hicieron con arcilla y alambre. La vaca y el panda tienen diferentes formas. Algunos bueyes yacían en el suelo, como tomando el sol; otros se paraban sobre cuatro patas delante y detrás, como si caminaran, otros levantaban la cola, levantaban la cabeza, abrían la boca, abrían los ojos y miraban al cielo; , como si quisieran decir algo. Aunque los pandas de piedra tienen contornos generales, también vienen en varias formas. Algunos están sentados y otros durmiendo.
Creemos que a través de esta enseñanza del arte, los estudiantes pueden beneficiarse tanto de ideas como de habilidades. Cada parte del libro de texto contiene un fuerte contenido ideológico. Mientras estudien mucho y proporcionen orientación activa, las cualidades tridimensionales de los estudiantes pueden desarrollarse enormemente.
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