Resolver el problema de la legalización de los jardines de infancia privados

En los últimos años, debido a la grave escasez de jardines de infancia públicos, las políticas de apoyo a la construcción de jardines de infancia en zonas residenciales urbanas no se han aplicado de forma efectiva. Han seguido surgiendo jardines de infancia invertidos por las fuerzas sociales en las ciudades y zonas residenciales para satisfacer la fuerte demanda. educación preescolar. Debido a las bajas tarifas de estos jardines de infancia privados, muchos residentes urbanos, especialmente trabajadores inmigrantes y familias de bajos ingresos, están dispuestos a enviar a sus hijos cerca, lo que ha desempeñado un papel importante a la hora de aliviar la "dificultad para entrar en los jardines de infancia" para los niños en edad escolar. niños y solucionar la escasez de recursos en educación preescolar. Sin embargo, también hay muchos jardines de infancia privados que no han obtenido una licencia de funcionamiento desde hace mucho tiempo porque sus lugares de enseñanza, instalaciones y equipos, protección contra incendios, seguridad, etc. no cumplen con los estándares operativos prescritos para el funcionamiento de los jardines de infancia, y están funcionando sin una licencia y sin supervisión.

Si se acepta la existencia de estos "guarderías negras", habrá muchos problemas y peligros ocultos debido a la falta de una supervisión eficaz por parte de los departamentos pertinentes. Si simplemente se prohibieran estos jardines de infancia sin licencia, no sería propicio para resolver el problema de "tener un jardín de infancia" y "pagarse" para los niños en edad escolar, ni tampoco sería propicio para satisfacer el deseo y las expectativas urgentes de la gente de recibir educación preescolar.

La educación preescolar es una parte importante del sistema educativo nacional y la etapa primaria del sistema educativo nacional está relacionada con la salud física y mental y el desarrollo permanente de los niños, con la armonía y la felicidad de miles. de los hogares, y para el país y la nación. El "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" señala: "Establecer un sistema de jardines de infancia con liderazgo gubernamental, participación social y participación pública y privada. Desarrollar vigorosamente los jardines de infancia públicos y apoyar activamente los jardines de infancia privados". Las "Opiniones de implementación sobre la promoción del desarrollo saludable de la educación privada en el campo" de Educación "Sobre el fomento y orientación de los fondos privados para ingresar a la educación" enfatizan: ampliar los canales para que los fondos privados participen en el desarrollo educativo, alentar y orientar los fondos privados para ingresar al campo de la educación educación preescolar y educación académica.

En la actualidad, la educación preescolar sigue siendo un eslabón débil en la educación en todos los niveles, y todavía existe una gran brecha entre ella y las crecientes necesidades de la gente. La clave para resolver la grave escasez de recursos para la educación preescolar es alentar, orientar y apoyar a las fuerzas sociales para que establezcan jardines de infancia. Un problema que no se puede ignorar ahora es que algunos lugares han puesto obstáculos desde el registro hasta la gestión diaria, restringiendo el desarrollo de los jardines de infancia privados, dificultando la implementación de la política de igual énfasis en los jardines de infancia privados y públicos y, hasta cierto punto, frenando el entusiasmo de los jardines de infancia privados.

Entonces, en primer lugar, se recomienda que el gobierno trate a los jardines de infancia privados y públicos por igual y brinde el mismo estímulo y apoyo, en lugar de "apellidos públicos y apellidos privados". Cuando se pueda adoptar una supervisión provisional y ex post y una gestión indirecta, las condiciones previas a la aprobación deberían flexibilizarse adecuadamente. En segundo lugar, se recomienda que el gobierno coordine en su conjunto, con el departamento de administración de educación a la cabeza y los departamentos de salud, seguridad pública, gestión integral, industria y comercio, construcción urbana y otros departamentos relevantes que cooperen, para investigar exhaustivamente y hacer rectificaciones dentro de un límite de tiempo, y regular gradualmente los jardines de infancia que no hayan obtenido una licencia de jardín de infancia o no hayan completado los trámites de inscripción. Durante el período de rectificación, los departamentos gubernamentales pertinentes deben brindar orientación y brindar los servicios y asistencia correspondientes. Después de la rectificación, aquellos que cumplan con los estándares correspondientes recibirán una licencia de jardín de infantes y pasarán por los procedimientos correspondientes para legalizarla. Se fortalecerá la supervisión dinámica para mejorar el nivel general de los jardines de infantes privados y promover el desarrollo saludable y rápido de la educación preescolar.