El aviso específico es el siguiente: Basado en las características actuales de la epidemia y la situación de prevención y control, con el fin de proteger la salud de docentes y estudiantes, y combinado con la situación docente de las diferentes clases en escuelas primarias y secundarias, la Oficina de Educación de Xi llevará a cabo trabajos de educación y enseñanza a finales del semestre de otoño de 2022. Optimización y ajuste, los arreglos específicos son los siguientes:
Tiempo de vacaciones de invierno:<. /p>
Las escuelas primarias tendrán vacaciones de invierno a partir del 65438 + 31 de febrero de 2022, sábado el primer y segundo grado de las escuelas secundarias y el primer y segundo grado de las escuelas secundarias El segundo grado tendrá vacaciones de invierno a partir de junio 7 de enero de 2023 (sábado). El tercer y tercer grado de secundaria tendrán vacaciones de invierno desde el 65438 de junio + 14 de octubre de 2023. La fecha de inicio del semestre de primavera de 2023 se implementará según lo planeado originalmente.
El jardín de infancia se implementa de acuerdo con las escuelas primarias.
2. Trabajo educativo y docente:
Antes de las vacaciones, las escuelas primarias educan a los estudiantes sobre conocimientos de salud y seguridad a través de Internet, el primer y segundo grado de las escuelas secundarias y el primero; y segundo grado de secundaria utilizan Internet Actividades educativas y docentes. Los estudiantes ya no regresan a la escuela. Los estudiantes de tercer y tercer grado pueden adoptar de manera flexible métodos en línea o "en línea + fuera de línea" para realizar actividades educativas y docentes en función del estado de salud de profesores y estudiantes.
3. Trabajo de examen final:
No habrá exámenes finales en las escuelas primarias y secundarias este semestre. Dentro de las dos semanas posteriores al inicio del semestre de primavera de 2023, a excepción del primer y segundo grado de las escuelas primarias, otros grados de las escuelas primarias y secundarias pueden organizar exámenes académicos y evaluaciones integrales de calidad basadas en las condiciones reales.
Cada escuela debe estandarizar el contenido de los exámenes de acuerdo con los estándares del plan de estudios nacional y el progreso de la enseñanza, determinar científicamente la dificultad de los exámenes y evaluar la calidad integral de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de la reforma del plan de estudios de educación básica.