Putian Dongzhuang Town, las reliquias históricas de Dongzhuang Town.

Los lugares de interés en la ciudad de Dongzhuang incluyen el antiguo escenario del templo Wenxi Jiangdong construido en la dinastía Ming. Templo Xiangshan Songshan Huguo, Tumba Changyi de Lu Xiufu a finales de la dinastía Song, Academia Xiangshan. La Academia Xiangshan de la Dinastía Ming Dongzhuang está ubicada en la montaña Songshan en Dongzhuang, distrito de Xiuyu, a unos 2 kilómetros del muelle del puerto de Xiuyu. Y debido a que el ojo del elefante en el cielo y la trompa del elefante se encuentran con el árbol de higuera, se llama Xiangshan. Fue construido por primera vez a principios de la dinastía Ming, ampliado en el año 32 de Wanli (1604) y reconstruido en el noveno año de Daoguang en la dinastía Qing (1829) para que los estudiantes estudiaran.

Registros de "Tongzhi de la provincia de Fujian": la montaña Songshan está junto al mar. Hay un pico llamado "Pico Wenbi" en la cima de la montaña. En el muro de piedra de arriba, hay tres grandes personajes "Pico Wenbi", como un libro, que ha sido borrado y resucitado. Hay una sala de piedra al lado, comúnmente conocida como "Roca Xiangu". Hay un patio Songshan debajo de la cima. La "Crónica de la prefectura de Hongzhi Xinghua" de Zhou Mingying registra: La montaña es empinada, con miles de pinos y rocas extrañas, y hay personas y animales en ella. Hay Songshan Courtyard en el campus. La academia es una antigua institución educativa. Comenzó en la dinastía Tang. Originalmente, este era un lugar para reparar, corregir y coleccionar libros, y luego se usó para conferencias. En términos generales, existen algunas instituciones locales y provinciales de educación superior en estudios mongoles. Defender la libre enseñanza y adoptar un método de enseñanza que combine el aprendizaje individual, las preguntas y respuestas mutuas y las explicaciones colectivas. El contenido de las conferencias son principalmente clásicos confucianos y algunas se especializan en artes marciales y medicina. Al final de la dinastía Qing, se abolió el examen imperial y las academias se transformaron en escuelas.

Según la leyenda, cada vez que la palabra "Wenbi Peak" en Xiangu Rock es cortada y resucita, la gente de la aldea se volverá misteriosa. Por lo tanto, los lugareños propusieron construir una academia en la parte superior de la derecha de Xianguyan y la izquierda de Linfan, y extender el período de aprendizaje. Una vez, la academia capacitó a funcionarios como funcionarios, secretarios principales y mensajeros, y surgió una gran cantidad de héroes y sabios. Históricamente, en la dinastía Ming, el Ministro de Industria de Hongwu, el Supervisor de Guangdong y Guangxi, el Tianguan del Ministerio de Asuntos Civiles, Li Duojian, el Inspector de Yunnan, You, y el Almirante de la Armada de Fujian en el Qing Dynasty, You Yinglong, etc., todos estudiaron en la Academia Xiangshan. En el segundo año de Jingtai en la dinastía Ming (1451), el erudito número uno, Ke Qian, recibió el título de Wenfengyan;

El cielo es un pico extraño, envuelto en el gigante Ao, y exuberante y ropas preciosas realzaban las túnicas del palacio.

La hierba crece en mil pueblos y el cielo está lejos, y el ruido otoñal de miles de valles lleva la lluvia.

La luna brillante en el mar está tan fría como el agua y las nubes comienzan a surgir.

Estoy ansioso por escribir una nueva frase, no sea que el precio del papel en la dinastía Ming sea alto.

Qingci nació como un literato, editado y editado por la Academia Hanlin, y Guo Shangxian, un funcionario del Templo de Dali, escribió coplas, placas horizontales, como "Artículos para la vida", "Shu Lin ", "Jardín de Arte", inscripciones, etc. "La Estela de la Academia Liquan Xiangshan" (1829) registra que Guangchou en la dinastía Qing dijo: Liquanli es uno de los lugares famosos de Puhai. Xiangshan es la única corona en el bosque. Tiene enormes rocas en la parte superior y líneas de musgo gris, formando la palabra "Pico Wenbi". Se ha registrado en los anales del condado en la antigüedad. En los últimos años, cooperé con Peace Dove Gong para construir una academia en el lado derecho del Palacio Inmortal y en la parte superior izquierda. Fue tan impresionante que la gente que la conocía la llamó la Campana de la Tierra. ¿Qué satélite está conectado al satélite? Estudié la provincia de Sichuan, contraté a Xiao Jun y Yuan Ting Liu Jun, y Jochi me ordenó que escribiera la inscripción. Después de leer los anales del condado, Su Yu vio que alguien de esta generación era admirado y amado por los demás, y lamentó no haber podido verlo en persona. Por lo tanto, es necesario ampliar la tierra en Xiangshan para cultivar más talentos, de modo que podamos ver el creciente desarrollo de la cultura y la educación y el surgimiento de héroes en grandes cantidades. Este movimiento no puede describirse como próspero, estamos felices de escribir una nube para ello. Chen Kaishan, el maestro del bosque de bambú de Tan Yue, donó un acre de tierra, más dos pedazos de platino y seis pedazos de tierra.

La Academia Xiangshan está dividida en tres secciones: delantera, media y trasera. El vestíbulo principal está dedicado al "Emperador Wenchang" y en los pilares de piedra hay un verso grabado: "Cien pájaros en Xiangshan pueden convertirse en fénix y ningún pez puede convertirse en dragón". El salón del medio es el "Pabellón". y consagra una estatua de Zhu. Un verso está grabado en los pilares de piedra: "El origen del neoconfucianismo se extiende al universo, y el confucianismo tiene como objetivo establecer Tianjin Liang". La sala trasera es la "sala de estar", que consagra el. estatuas de las Tres Religiones y de Confucio. Hay un verso en el marco de la puerta: "Tres filósofos se fusionan en el mundo y una palabra tuerce a Kun". Las tres salas principales se elevan capa por capa a lo largo de la montaña, majestuosas. Los pilares, vigas y frentes de la sala son todas estructuras de piedra, que reflejan las características simples de la academia. La academia una vez se convirtió en el edificio escolar original de la escuela secundaria Dongzhuang. Fue reconstruido en 1990, y su templo Saito Yuko y su templo Sosho fueron reconstruidos en 1999.

Hay muchas tallas de acantilados famosas en la Academia Xiangshan. Entre los famosos se encuentran: Ding Yong, el prefecto de Jinling en Xinghua en el año 23 de Chenghua en la dinastía Ming (1487);

Los acantilados tienen los colores del arco iris, con siete conjuntos de nueve veces nubes como escaleras;

Estoy aquí. Ha estado en el aire durante mil años.

Hizo frío toda la noche en el Palacio Zen, y olí a pollos en mitad de la noche;

El inmortal, como una grulla, me dio el elixir para sellar con púrpura lodo.

Este poema fue compilado en las Crónicas del condado de Putian durante el período Qianlong de la dinastía Qing.

También hay un poema escrito por Tang Ke, profesor de Putian de la Academia Xiangshan en el año 18 del reinado Daoguang de la dinastía Qing (1838):

Después de cinco años de conferencias sobre los clásicos, los estudiantes eran relativamente libres;

Piedra púrpura frente al acantilado por la mañana y por la tarde, lista para regresar de las olas del extranjero.

Los pájaros cantan bien, las flores están cerca del banquete y los pinos y bambúes están cerca del paso zen.

La nube de tinta es mejor que lo invisible, nada menos que la primera montaña de Penglai.

La Academia Xiangshan tiene una ubicación geográfica especial y un profundo patrimonio cultural. Desde la década de 1990, los compatriotas taiwaneses han abogado por la construcción del Salón Ancestral Chen Jinggu cerca de la Academia Xiangshan. En las actividades de aprendizaje y práctica de la Perspectiva Científica del Desarrollo, la ciudad de Dongzhuang se centró en el desarrollo de lugares escénicos, aprovechó la oportunidad de que la creencia de Chen Jinggu fuera catalogada como patrimonio cultural intangible nacional, promovió la cultura Chen Jinggu y construyó la Academia Dongzhuang Xiangshan en una base de turismo de marca a través del Estrecho. Promover los intercambios a través del Estrecho.

上篇: Uso del modo subjuntivo 下篇: Un artículo de 2000 palabras sobre investigación para la resolución de problemas"Las matemáticas son la madre de todas las ciencias" y "Las matemáticas son la gimnasia del pensamiento". Es la ciencia de los números y las formas, que se encuentra en todas partes. Para dominar la tecnología, primero debes aprender bien las matemáticas. Si quieres alcanzar la cima de la ciencia, debes aprender bien las matemáticas. ¿Cuáles son las características de las matemáticas en comparación con otras materias? ¿Cuál es su correspondiente forma de pensar? ¿Qué tipo de condiciones subjetivas y métodos de aprendizaje requiere que tengamos? Esta conferencia explicará brevemente las características de las matemáticas, las ideas matemáticas y los métodos de aprendizaje de las matemáticas. 1. Características de las matemáticas (1) Las tres características de las matemáticas: rigidez, abstracción y amplia aplicación. El llamado rigor de las matemáticas significa que las matemáticas tienen una lógica fuerte y un alto dominio, lo que generalmente se refleja en un sistema de axiomas. ¿Qué es un sistema axiomático? Se refiere a seleccionar algunos conceptos y proposiciones indefinidas sin prueba lógica, derivar algunos teoremas y convertirlos en un sistema matemático. En este sentido, el antiguo matemático griego Euclides es un modelo en sus "Elementos" que estudia la mayoría de los problemas de geometría plana basándose en varios axiomas. En este caso, ni siquiera los conceptos primitivos más básicos y de uso más común pueden describirse intuitivamente, sino que deben confirmarse o demostrarse mediante axiomas. Existen algunas diferencias en el rigor entre las matemáticas de la escuela secundaria y las ciencias matemáticas. Por ejemplo, en la expansión continua de varios conjuntos en matemáticas de la escuela secundaria, las reglas de operación de expansión de varios conjuntos no se derivan rigurosamente, sino que se obtienen de forma predeterminada. Desde esta perspectiva, las matemáticas de la escuela secundaria todavía están muy por detrás en términos de rigor, pero para aprender bien las matemáticas no es necesario relajar los requisitos de rigor y garantizar el carácter científico del contenido. Por ejemplo, el término general de una secuencia aritmética se resume mediante la recursión de los primeros términos, pero necesita una prueba rigurosa mediante inducción matemática para ser confirmado. La abstracción de las matemáticas se manifiesta en la abstracción de formas espaciales y relaciones cuantitativas. En el proceso de abstracción, abandona características más específicas de las cosas, por lo que tiene una forma muy abstracta. Muestra un alto grado de generalidad y simboliza un proceso específico. Por supuesto, la abstracción debe basarse en la concreción. En cuanto a la amplia aplicación de las matemáticas, es bien conocida. Lo que pasa es que en la enseñanza y el aprendizaje anteriores tendíamos a centrarnos demasiado en el significado abstracto de teoremas y conceptos, mientras que a veces abandonábamos su aplicación amplia. Si los conceptos y teoremas abstractos se comparan con huesos, entonces la aplicación amplia de las matemáticas es como carne y sangre, y la falta de cualquiera de ellos afectará la integridad de las matemáticas. El propósito de los nuevos libros de texto de matemáticas de la escuela secundaria de aumentar el espacio de aplicación del conocimiento matemático y el aprendizaje basado en la investigación es cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas para resolver problemas prácticos. 2. Las características de las matemáticas de la escuela secundaria a menudo hacen que los estudiantes no puedan adaptarse al aprendizaje de las matemáticas después de ingresar a la escuela secundaria, lo que a su vez afecta su entusiasmo por aprender e incluso sus calificaciones caen en picado. ¿Por qué sucede esto? Echemos un vistazo a los cambios en las matemáticas de la escuela secundaria y de la escuela media. 1. Fortalecimiento teórico 2. Aumento de cursos 3. Mayor dificultad 4. Aumento de requisitos 3. Dominio del pensamiento matemático Las matemáticas de la escuela secundaria están más cerca de las matemáticas superiores en términos de métodos de aprendizaje y métodos de pensamiento. Aprenderlo bien requiere que lo dominemos desde una perspectiva metodológica. Cuando estudiamos problemas matemáticos, a menudo debemos utilizar el pensamiento materialista y dialéctico para resolver problemas matemáticos. El pensamiento matemático es esencialmente un reflejo de la aplicación de la dialéctica materialista a las matemáticas. Las ideas matemáticas que deben dominarse en el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria incluyen: ideas de conjuntos y correspondencias, ideas de axiomas iniciales, ideas de combinaciones de números y formas, ideas de movimientos, ideas de transformación e ideas de transformación. Por ejemplo, los conceptos de secuencia, función lineal y línea recta en geometría analítica se pueden unificar con el concepto de función (correspondencia especial). Por poner otro ejemplo, los conceptos de números, ecuaciones, desigualdades y secuencias también se pueden unificar en el concepto de funciones. Veamos el siguiente ejemplo del uso de una perspectiva "contradictoria" para resolver un problema. Dado que el punto móvil Q se mueve sobre el círculo x2+y2=1 y el punto fijo P (2, 0), encuentre la trayectoria del punto medio de la recta PQ. Al analizar este problema, P, Q y M son mutuamente restrictivos, y el movimiento de Q impulsará el movimiento de M. La principal contradicción es el movimiento del punto Q, y la trayectoria del punto Q sigue la ecuación x02+y02 = 1①; ; la contradicción secundaria: M es la recta PQ El punto medio de M, las coordenadas (X, y) de M se pueden expresar mediante la fórmula del punto medio usando las coordenadas del punto q, X = (x2)/22y = y0; /2③ Obviamente, x0 e y0 en el problema se pueden eliminar mediante sustitución. Obtenga la trayectoria. Los métodos de pensamiento matemático son diferentes de las habilidades de resolución de problemas. Al probar o resolver problemas, se puede decir que el uso de métodos de inducción, deducción y sustitución para resolver problemas es un problema técnico, mientras que el pensamiento matemático es un método rector de pensamiento general. Al resolver un problema, considere la situación general, cómo empezar y cuáles son los métodos. Es un problema común bajo la guía de métodos de pensamiento matemático.