La experiencia en investigación no tiene nada que ver con la importancia de la investigación. Los antecedentes de la investigación explican el origen y el estado actual de la investigación de este estudio. La importancia de este estudio es demostrar los diversos valores de este estudio.
2. El orden es diferente.
Al escribir un artículo, a menudo es necesario explicar los antecedentes de la investigación del artículo y explicar las condiciones existentes antes de continuar con el siguiente paso. En comparación con los antecedentes de la investigación, la importancia de la investigación a menudo se muestra al final del artículo. Sólo así el documento será fácil de entender.
Datos ampliados:
Notas escritas en papel
(1) Los números con más de 5 dígitos terminados en "0" se pueden reescribir como miles y los números en miles de millones. En circunstancias normales, no se permiten decenas, cientos, miles, cientos de miles, millones, decenas de millones, miles de millones, decenas de miles de millones, cientos de miles de millones, etc. Como unidad (excepto los prefijos de centenas, miles y billones). Por ejemplo: 1.800.000 se puede escribir como 1.800.000; 142.500 se puede escribir como 142.500, pero no 142.500; 5.000 palabras no se pueden escribir como 5.000 palabras.
(2) Para decimales puros, se debe escribir el "0" utilizado para el posicionamiento antes del punto decimal. El "0" al final del número de dígitos significativos no se puede omitir y debe escribirse en su totalidad. Por ejemplo: 1,500, 1,750, 2,000 no se pueden escribir como 1,5, 1,75, 2.
(3) La modificación de valores numéricos se realiza de acuerdo con GB 8170-1987 "Reglas de modificación numérica". La fórmula concisa es "4-6 ingresa 5 y mira hacia la derecha. Después". 5, el número aumenta. Cuando la mantisa es 0, mira hacia la izquierda. Cuenta los números impares, avanza los números pares y descarta”. Por ejemplo, si se redondea a 1 decimal, 12,149 se redondea a 12,1; 12,169 se modifica a 12,2; 12,150 es aproximadamente 12,2 y 12,250 es aproximadamente 12,2.
(4) El valor se multiplica por la unidad de longitud y la unidad después de cada valor no se puede omitir. Por ejemplo: 5 cm×8 cm×10 cm no se puede escribir como 5×8×10 cm o 5×8×10 cm3.
(5) Cuando las unidades de medida de una serie de valores son iguales, el símbolo de la unidad solo se puede escribir después del último dígito. Por ejemplo: 60, 80, 100 mol/L, no es necesario escribir 60 mol/L, 80 mol/L, 100 mol/L...
(6) Cuando se ordenan las fracciones en una fila, el punto y coma es diagonal.
(7) No existe un requisito uniforme para el uso de comas o espacios entre números arábigos paralelos en el texto. Cada departamento editorial elegirá un símbolo bajo las mismas circunstancias para lograr uniformidad en todo el número.
(8) El texto que indique el aumento o disminución de números debe ser exacto.
①Incremento: Puede expresarse como múltiplo o porcentaje. Por ejemplo: aumentar al doble de la cantidad original (originalmente 1, ahora 2); aumentar (o aumentar) 2 veces (originalmente 1, ahora 3 aumentos (originalmente 1, ahora 1,8); 100, pero la cantidad real es 180).
②Reducción: No se puede expresar en múltiplos, solo se puede expresar en porcentajes o fracciones. Por ejemplo: reducir al 80% del original (originalmente 100, ahora 80); reducir (o menos) 80% (originalmente 100, ahora reducir a 1/5 del original (originalmente 1, ahora 0,2); se reduce (o reduce) en 1/5 (originalmente era 1, ahora es 0,8) y así sucesivamente.
(9) Al utilizar números como calificaciones o marcas de agrupación, se debe tener cuidado para evitar la ambigüedad o la discontinuidad numérica. Por ejemplo: **60 casos, 10 años, 11 casos, > para 9 casos de jóvenes de 20 años, se debe preguntar al autor a qué grupo pertenecen todos los niños de 10 años y gt10 años; > Los jóvenes de 20 años se superponen y los primeros incluyen a los segundos, por lo que la distinción es clara.
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