Investigación sobre Filosofía Educativa Existencial
Resumen: El existencialismo es una escuela filosófica con amplia influencia en el mundo actual, y su influencia en la educación ha dado lugar a la filosofía educativa existencial. El autor profundiza principalmente en el impacto positivo del propósito educativo, el contenido de la enseñanza y la relación profesor-alumno de la filosofía educativa existencial en la educación moderna.
Palabras clave: existencialismo, pensamiento educativo existencial, significado práctico
Número de clasificación de la biblioteca china: B087 Código de identificación del documento: A
1 Existencialismo
El existencialismo es una escuela filosófica con amplia influencia en el mundo actual. Es producto de la prosperidad de la civilización industrial occidental y del rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología a principios del siglo XX. Con el desarrollo de la civilización industrial, han surgido graves crisis sociales en la sociedad occidental. El desempleo, la quiebra, la abyección y la falta de sustento emocional eran verdaderos retratos de la sociedad de aquella época. El entusiasmo de la gente por la razón y lo material se desvanece gradualmente, siendo reemplazado por su propio escrutinio y comodidad. El existencialismo es una filosofía antitradicional que se centra en la existencia humana en la vida real. Dado que el existencialismo siempre ha considerado a los seres humanos como su objeto de investigación, ha elevado el estudio de los seres humanos a un nivel sin precedentes. Ninguna escuela filosófica se preocupa tanto por la existencia humana como el existencialismo, así insiste Sartre, el representante del existencialismo. El existencialismo es una forma de humanismo. ?
2 Pensamiento de la educación existencial
El existencialismo enfatiza la subjetividad humana y la libertad de elección, y es difícil formar un sistema filosófico que lo incluya todo. ¿Pero qué? El existencialismo es una filosofía sobre la vida personal. Debe mostrar conocimientos profundos sobre la educación, porque la educación es el proceso mediante el cual los individuos se moldean a sí mismos o son moldeados. Por lo tanto, como filosofía que se centra en el propio destino, el existencialismo ve naturalmente la educación, y su impacto en la educación conduce a la filosofía educativa existencial.
La filosofía educativa existencial es un representante típico de la educación humanista occidental. Valora la libertad y la elección individuales, enfatiza la responsabilidad humana, defiende la subjetividad y la creatividad humanas y cree que la existencia humana es un proceso de trascendencia, perfección y autorrealización constantes. Desde la década de 1950, la filosofía educativa existencial ha tenido un impacto extenso y profundo en la educación en todo el mundo.
3 Contenidos básicos del pensamiento educativo existencial
La filosofía educativa existencial va en contra de la filosofía educativa tradicional que sobreestima el valor social e ignora la existencia humana. Tiene características distintivas en aspectos como las relaciones biológicas. .
3.1 La visión del propósito de la filosofía educativa existencial
La filosofía educativa existencial defiende que la existencia humana es más importante que cualquier otra cosa. ¿El hecho de que existo es más importante que quién soy? ¿La existencia precede a la esencia? . La llamada esencia se refiere a las cosas que constituyen las cosas, es decir, la esencia de las cosas. Sin embargo, ¿el existencialismo cree que las personas no nacen así? ¿naturaleza? . Entonces, ¿el hombre debe crear su propia naturaleza o? ¿Esencia? . ¿Jaspers también piensa lo mismo? El hombre nunca se agota. La naturaleza humana no es estática, sino un proceso. ? Entonces, ¿buscar una vida diversa? ¿significar? es inútil. En otras palabras, estamos destinados a crear este significado nosotros mismos. Somos como actores que fueron arrastrados al escenario antes de que hubiéramos memorizado nuestras líneas. No había guión, nadie nos susurraba qué hacer. Debemos decidir por nosotros mismos cómo vivir. Por tanto, la filosofía educativa existencial cree que el propósito de la educación es ayudar a los estudiantes a descubrir el significado de su existencia, cultivar su capacidad de elegirse a sí mismos y permitirles ganar libertad. En comparación con la filosofía educativa existencial, otras teorías educativas tienen las mismas deficiencias, es decir, el desarrollo de la personalidad de los estudiantes se coloca en una posición secundaria, y el objetivo principal es el cultivo de la racionalidad de los estudiantes o el entrenamiento de habilidades y técnicas, ignorando desarrollo de las emociones y necesidades de los estudiantes. Sobre la base de la crítica de las ideas educativas tradicionales, el existencialismo propone que el propósito último de la educación es cultivar la autoconciencia de los estudiantes, desarrollar sus habilidades de autoevaluación, promover que los estudiantes juzguen su propio comportamiento, tomen decisiones para el futuro y tomen decisiones. ellos gente libre.
3.2 La visión de los contenidos didácticos de la filosofía de la educación existencial
En cuanto a los contenidos de la enseñanza, la filosofía de la educación existencial considera que los materiales didácticos de todas las materias, es decir, el conocimiento, no pueden utilizarse como base. propósito de la educación, ni puede Como medio para que los estudiantes encuentren un trabajo en el futuro, no puede utilizarse como material para el entrenamiento mental. La función real de los materiales didácticos debe ser un medio para que los estudiantes se desarrollen y se realicen. Los existencialistas se oponen a los planes de estudio rígidos, creyendo que es difícil satisfacer las necesidades reales de los estudiantes y no ayudan a su desarrollo.
El desarrollo del plan de estudios debe dejarse en manos de los propios estudiantes. Los existencialistas insisten en que los estudiantes deben centrarse en el estudio de las humanidades, complementado con el estudio de las ciencias naturales. Según los existencialistas, las ciencias naturales no deberían ser el foco del plan de estudios debido a su naturaleza objetiva e impersonal. Porque la pura formación profesional no puede hacer a una persona verdaderamente libre, sólo puede convertirse en un determinado tipo de persona. Más bien, el conocimiento de las humanidades refleja directamente la naturaleza humana y las relaciones con el mundo y, por lo tanto, debería ser el centro del plan de estudios.
4 El significado práctico de la educación para la supervivencia
El existencialismo enfatiza la humanización, la subjetividad, la individualización, ideas educativas orientadas a las personas y una serie de propuestas educativas, que encarnan el cuidado y la preocupación por las personas. para la vida tiene un significado de referencia importante para la teoría y la práctica de la reforma educativa en la China actual.
La educación existencial enfatiza el estudio de las personas y cree que las personas son las personas más respetables del mundo. ¿Los existencialistas creen que las personas en la vida real son personas reales? ¿alienación? . Creen que la sociedad no sólo debe prestar atención al significado de la vida, sino también al mundo vital de las personas y sus emociones, creencias, ideales, esperanzas y otros mundos irracionales. ¿Enfatizó Descartes? ¿Pienso, luego existo? ¿Énfasis existencialista? ¿Lo estoy considerando? Y enfatiza la ontología de su conocimiento: la existencia humana.
El existencialismo se centra en cultivar la conciencia subjetiva y el espíritu innovador de los estudiantes. Para mejorar la conciencia subjetiva de los estudiantes y al mismo tiempo persistir en impartir conocimientos, debemos prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes. Sólo así podremos ayudar a los estudiantes a desarrollar su potencial y creatividad y, en última instancia, darse cuenta de su valor. El existencialismo enfatiza que el propósito de la educación es cultivar, desarrollar y promover la subjetividad de los estudiantes. En cuanto a los métodos de enseñanza, ¿promover la relación entre profesores y alumnos? ¿diálogo? Tipos de métodos de enseñanza. La selección del contenido del curso debe reflejar el estatus de la subjetividad humana en el desarrollo social, permitiendo a los estudiantes dominarlo de manera más activa y consciente. La educación existencial se centra en el carácter y la educación moral de los estudiantes, defiende el espíritu humanista y enfatiza las cualidades humanas más básicas, como la honestidad, la compasión, la dignidad humana y la cortesía. Lo más importante es enfatizar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes, exigiéndoles que no sólo sean responsables de sí mismos, sino también de los demás, de la nación, del país e incluso del mundo entero.
En resumen, el pensamiento educativo existencial del siglo XX fue solo una llamarada pasajera, pero el concepto educativo de que la educación debe basarse en la existencia humana nos ha aportado una influencia positiva y ha producido un valor social beneficioso. Esto se considera un criterio importante para el éxito o el fracaso de nuestra educación.
Materiales de referencia:
[1] Chen Yousong. Filosofía de la educación occidental contemporánea [M]. Prensa de Ciencias de la Educación, 1982: 106.