El examen general de ingreso a la universidad de ciencias y matemáticas (documento de Sichuan) aún sigue los requisitos del programa del examen y las instrucciones del examen (documento de Sichuan), manteniendo el estilo de proposición del documento de Sichuan en últimos años. Se mantiene relativamente estable en tipo, cantidad y dificultad. Se basa en libros de texto actuales, regresa a la esencia de las matemáticas, presta atención al examen de conocimientos y habilidades básicos, enfatiza la universalidad, se centra en habilidades e ideas y basa las proposiciones en los conocimientos principales de la materia. A través de conexiones apropiadas y un examen integral de los métodos y habilidades de pensamiento matemático de los estudiantes en la intersección del conocimiento, y la búsqueda de innovación en la estabilidad de las preguntas de la prueba, es propicio para examinar la competencia matemática y el potencial de aprendizaje de los estudiantes. Todo el examen tiene un diseño razonable, dificultad moderada, buena discriminación, tipos de preguntas imparciales y únicos, lo que favorece la selección científica de talentos y el mantenimiento de la justicia y la estabilidad social.
El primero es un método de pensamiento que se centra en lo básico, fortalece la innovación y resalta los puntos clave y difíciles.
Al observar las preguntas del examen de ingreso a la universidad, el énfasis está en la base y la innovación: sobre la base de continuar con las características de las propuestas de los últimos años, las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan han agregado pruebas sobre innovación. Habilidad y métodos de pensamiento matemático. El tipo de pregunta, la cantidad y la dificultad se han mantenido relativamente estables para evitar altibajos. La elección de las preguntas para completar los espacios en blanco debe ser concisa y centrarse en los conceptos básicos de la prueba, como las preguntas de ciencias 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8, que provienen directamente de ejercicios de libros de texto o están adaptadas. para facilitar que los estudiantes de nivel intermedio respondan rápidamente las preguntas de la prueba que se acercan a la vida, como 12 preguntas basadas en la vida. El problema de granos del curso examina los logaritmos en segundo plano, y las 17 preguntas examinan la aplicación de la probabilidad y la estadística en el contexto; En comparación con años anteriores, el orden de resolución de problemas se ha cambiado para incluir secuencia, estadística de probabilidad, geometría sólida, trigonometría, geometría analítica y funciones derivadas. Este cambio puede tomar por sorpresa a la mayoría de los estudiantes. Al mismo tiempo, debería reforzarse adecuadamente la conexión y la integración entre los diferentes módulos. Por ejemplo, la pregunta de secuencia numérica combina la aplicación de secuencias numéricas y desigualdades, fortaleciendo la prueba de habilidad integral.
Módulos de conocimiento Funciones y derivadas Vectores planos y funciones trigonométricas Secuencias y desigualdades Geometría sólida Geometría analítica Principios de conteo y estadística de probabilidad Total 2013 24 27 17 18 17 17 120 2014 29 2. 7 17 17 23 12 125 2015 29 27 12 17 23 17 125
Como se puede ver en la tabla anterior, las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan otorgan gran importancia al examen de los conocimientos principales de la materia.
2. Los materiales y situaciones de conocimiento son innovadores y el énfasis está en la exploración.
Al mismo tiempo, algunas preguntas del examen son más innovadoras que en años anteriores en términos de selección de materiales, configuración de escenarios y métodos de preguntas. Examine la conciencia de los estudiantes sobre la investigación, la aplicación y la innovación, como las preguntas 10 y 20. Los candidatos deben explorar desde diferentes aspectos según los escenarios diseñados por los tipos de preguntas, de especiales a generales, de imágenes a abstractas. Las 21 preguntas también evalúan la conciencia de aplicación y la conciencia de innovación de los estudiantes, para aplicar de manera integral y flexible los conocimientos e ideas matemáticos que han aprendido.
En general, el estilo de la propuesta es bastante diferente al de años anteriores. Esta pregunta requiere que los estudiantes tengan la capacidad de explorar y adivinar, primero encontrar un punto a través de una línea recta especial y luego demostrarlo. Y preste más atención al examen exhaustivo de álgebra y geometría. Si podemos encontrar que esta relación proporcional es el teorema de la bisectriz del ángulo, será bastante fácil de resolver. A muchos candidatos les puede resultar difícil adaptarse a este cambio en el pensamiento de resolución de problemas.
La pregunta 21 refleja la naturaleza abstracta y científica de las matemáticas, que es similar a la pregunta anterior. Examina las segundas derivadas y las analiza en categorías. Al responder preguntas, los candidatos deben utilizar imágenes para descubrir intuitivamente ideas y conclusiones para la resolución de problemas, y utilizar un razonamiento lógico riguroso para probarlas. Todo el proceso de respuesta a preguntas ha pasado por el proceso de "dibujo, observación, exploración, descubrimiento y prueba". Estas preguntas tienen una concepción novedosa, con un trasfondo profundo y escenas vívidas.
En resumen, las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan consideran plenamente las características de los candidatos de Sichuan, siguen de cerca el programa del examen, se basan en los materiales didácticos, se centran en la capacidad de evaluación, buscan la conciencia de innovación mientras se evalúan los conceptos básicos. conocimiento, nunca lo mires y presta especial atención a las matemáticas en el proceso de aprendizaje. El examen está bien redactado, es difícil y tiene cierto grado de diferenciación. Se le puede llamar un examen de alta calidad y tiene un buen papel en la promoción de la reforma curricular.
Finalmente, el Centro de Investigación de Exámenes de Ingreso a la Universidad desea que los estudiantes del examen de ingreso a la universidad obtengan excelentes resultados y sean admitidos en su universidad ideal.
Al mismo tiempo, para los estudiantes que luchan por el examen de ingreso a la universidad, comienzan las vacaciones de verano en preparación para una ronda de revisión. Deseo que los nuevos estudiantes de secundaria puedan experimentar los altibajos de su último año, sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad de este verano y lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la universidad.
Zhao: Investigador de matemáticas en el Centro de Investigación del Examen de Acceso a la Universidad. Fui admitido en la Universidad de Pekín con una puntuación de 143 en matemáticas y 665 en el examen de ingreso a la universidad. El monitor se llevó al profesor. Es entusiasta e interesante en clase, tiene ideas claras y es bueno explicando las matemáticas de la escuela secundaria en un lenguaje sencillo.
Chen Yu: Investigador de matemáticas en el Centro de Investigación Xueersi para el examen de ingreso a la universidad, primer premio en la liga de matemáticas de secundaria, admitido en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Pekín.