El principal marco teórico de la lingüística cognitiva
La cognición, simplemente hablando, es la adquisición y uso del conocimiento, y es un proceso psicológico intrínseco. La lingüística cognitiva, como disciplina de vanguardia emergente formada por la intersección de la ciencia del lenguaje y la ciencia cognitiva, estudia la interacción y la relación entre los procesos cognitivos humanos y el lenguaje.
En cuanto a la relación entre lenguaje y cognición, las teorías de escenas conocidas son:
Las categorías eran originalmente los objetos de investigación de la filosofía. Aristóteles consideraba las categorías como la descripción de objetos objetivos. Derivado del análisis en diferentes aspectos. La categorización que a menudo mencionamos es el proceso mental de generalizar subjetivamente cosas externas y clasificarlas en categorías. Esta es una forma cognitiva clave para que entendamos el mundo. Si no tenemos la capacidad de categorizar, no podremos establecer un marco conceptual y un sistema semántico, comprender los fenómenos complejos del mundo objetivo, comprender la relación entre varias cosas, etc.
La categoría es el resultado de la categorización. Existen dos grandes sistemas teóricos sobre la categorización:
La teoría de categorías clásica, desde el período de Aristóteles hasta Wittgenstein, las categorías eran consideradas como un conjunto compuesto por elementos con las mismas características, y los miembros del conjunto no se dividen en núcleo y borde. La mayoría de las características de los miembros son dicotómicas. Un ejemplo típico es el diagrama de árbol de la estructura dicotómica.
Wittgenstein reexaminó la lógica dicotómica de la teoría clásica de las categorías, creyendo que los límites de las categorías son inciertos y que los miembros de la categoría pueden dividirse en centros y aristas. También propuso el principio de parecido familiar, es decir, miembros. Los miembros de una familia tienen algunas similitudes, pero el grado de parecido entre sí es diferente. El hijo puede ser como sus padres en algunos aspectos y algunos pueden ser como su abuelo.
Los miembros centrales, las aves típicas, son generalmente gorriones y golondrinas. Al considerarlos como prototipos y luego compararlos con otras aves, los búhos y otras aves también pueden clasificarse en la categoría de "pájaros".
Una estructura metafórica típica es "A es B", como por ejemplo el tiempo es dinero.
La metáfora siempre se ha considerado una técnica retórica. Desde "Metáforas por las que vivimos", cada vez más estudiosos creen que la metáfora es una forma de cognición de las personas y una forma de cognición de las personas. Mecanismo para comprender el mundo, organizar el pensamiento y construir el lenguaje. Esto forma la teoría cognitiva de la metáfora.
Las investigaciones muestran que los niños de 6 a 7 años ya dominan cientos de conceptos metafóricos. Se sentirán cálidos cuando sean sostenidos por su madre, las neuronas de su cerebro responsables de la "emoción" y la "temperatura". establecer una relación de comunicación durante este proceso y formar un circuito neuronal. Esto dio lugar a la metáfora conceptual "El amor es temperatura"
¿Por qué las personas tienen pensamiento creativo y una rica imaginación, por qué pueden obtener conceptos y comprender el significado, y por qué forman el lenguaje? Esto implica la teoría de la integración de conceptos
La teoría de la integración de conceptos implica cuatro espacios mentales: dos espacios de entrada, un espacio genérico y un espacio de creación en capas (espacio de fusión). Formar una red de integración conceptual
La diferencia entre la metáfora conceptual y la teoría de la integración conceptual es que la metáfora conceptual es unidireccional, desde el dominio de origen al dominio de destino, y no puede explicar nuevas estructuras o nuevos conceptos que sean diferentes. del dominio de origen. La teoría de la integración conceptual, por otra parte, implica más de dos espacios mentales.
La similitud se refiere a la relación similar entre la forma del lenguaje y el significado, y la similitud existe en todos los niveles de la forma del lenguaje.
Una imagen objetiva reflejará diferentes resultados en la psicología humana. Algunas personas lo ven como una cara, otras lo ven como un jarrón.
"Estructura cognitiva: conocimiento de la cual es un requisito previo para que las palabras expresen conceptos", como un marco de evento empresarial, que incluye compradores, vendedores, bienes, dinero y otros elementos.
El contenido de compradores y vendedores es opuesto. El conocimiento y los conceptos relacionados con este marco proporcionan el conocimiento previo y la teoría necesarios para que las personas comprendan la semántica de estos verbos. Los marcos también se pueden aplicar a la semántica del discurso, por ejemplo: Xiao Ming apagó las velas, abrió la caja y miró el regalo. Todo esto se encuadra en el marco de una fiesta de cumpleaños.
La interpretación significa que las personas tienen la capacidad de interpretar una misma escena de diferentes maneras. Tiene cinco elementos básicos: detalle, alcance, fondo, perspectiva y protagonismo.
Los lingüistas cognitivos creen que las descripciones de la vida de las personas sobre fenómenos específicos no pueden ser absolutamente objetivas. Siempre observamos los objetos desde una perspectiva específica.
El lenguaje que utilizamos a veces nos obliga a prestar atención a diferentes características de una misma cosa. Cuando aprendemos un nuevo idioma para vivir, inconscientemente miraremos las cosas o escenas desde otra perspectiva.