La figura representativa de la teoría cognitiva es Pavlov.
Las teorías cognitivas (teorías de la cognición) tratan sobre el procesamiento interno del aprendizaje del organismo, como la adquisición y memoria de información, conocimiento y experiencia, el logro de la iluminación, la interconexión de ideas y conceptos y la resolución de diversos problemas. Teoría psicológica .
Entre los teóricos que sostienen la visión cognitiva del aprendizaje se encuentran los principales representantes de la escuela Gestalt en Alemania, Piaget en Suiza y Bruner y Ausubel en Estados Unidos. Aunque son muy diferentes entre sí, tienen algunas características comunes en sus puntos de vista sobre las cuestiones de aprendizaje. Primero, confirmaron que lo que adquieren los organismos es la formación y cambio de estructuras perceptivas o cognitivas.
Es decir, la base del aprendizaje es la formación y reorganización de la estructura organizada dentro del organismo, más que la formación de conexiones estímulo-respuesta o el fortalecimiento o cambio de hábitos conductuales. En segundo lugar, creen que las principales variables que afectan el aprendizaje son la integridad de la situación estimulante, la comprensión o percepción repentina, el descubrimiento y aceptación significativos, las características de la estructura cognitiva, la atención u orientación.
Más que los procedimientos de proximidad, refuerzo y fortalecimiento de estímulos y respuestas. Esta teoría es consistente con la teoría educativa sobre el desarrollo de la inteligencia y el cultivo de habilidades creativas, y es más adecuada para explicar el aprendizaje cognitivo de nivel superior. La escuela cognitiva considera las funciones psicológicas humanas como sistemas de procesamiento de información.
Proceso cognitivo
El proceso cognitivo es el proceso de procesamiento de información de las actividades cognitivas individuales. La psicología cognitiva considera el proceso cognitivo como un sistema que procesa información de acuerdo con un determinado procedimiento, que consta de una serie de etapas continuas de operación cognitiva como la adquisición, codificación, almacenamiento, extracción y uso de la información.
La adquisición de información consiste en recibir información de estímulo que actúa directamente sobre los sentidos. La función del sentimiento es obtener información. La codificación de información consiste en convertir una forma de información en otra forma de información para facilitar el almacenamiento, la recuperación y el uso de la información. Los individuos tienen métodos de codificación de información correspondientes en actividades cognitivas como la percepción, la representación, la imaginación, la memoria y el pensamiento.