1. Ideología rectora
Implementar el nuevo concepto de "construir un plan de estudios chino abierto y ordenado" y "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, utilizar las actividades como forma y cultivar el chino". "La alfabetización como propósito" El concepto básico de los estándares curriculares "aboga métodos de autoestudio, cooperación y aprendizaje por investigación" en el proceso de enseñanza, haciendo que "el proceso de aprendizaje del chino se convierta en un proceso de exploración".
2. Objetivos de la actividad
(1) Reflexionar sobre uno mismo, comprenderse y adaptarse.
(2) Acumular conocimientos básicos del idioma chino, entrenar la capacidad de asociación de lectura y cultivar la capacidad de pensamiento en profundidad.
(3) Cultivar un espíritu de cooperación y sentir el papel del lenguaje en la vida.
3. Proceso de la actividad
Primera lección
1. Propósito de la enseñanza
Aprender los métodos básicos de lectura de cómics cultivar la capacidad de; hábitos de lectura y pensamiento; entrenar la capacidad de asociación de lectura; cultivar la capacidad de pensamiento en profundidad.
2. Contenido de la actividad
(1) Asociación de lectura y pensamiento: lea los cómics "Determinación" y "No cooperación", piense y discuta los siguientes temas (también puede elige una de las dos. Actividades Tiempo: 5 a 6 minutos):
①Recontar el significado del cómic (requiere captar el tema y expresarlo de forma precisa y concisa).
②¿Tienes experiencias similares? ¿Hay personas o cosas similares a tu alrededor?
③¿Por qué sucede esto?
④¿Cómo superar este fenómeno?
(Las preguntas ② ~ ④ son preguntas de asociación y pensamiento, basadas en ①. El propósito es cultivar los hábitos de pensamiento y asociación de lectura de los estudiantes, y formar habilidades de pensamiento en una capacitación a largo plazo).
(2) Comunicación en el aula: cada grupo de estudio selecciona un representante para presentar el pensamiento y los resultados de la discusión del grupo, y otros miembros pueden contribuir. El tiempo de intervención de cada grupo no excederá los 3 minutos. (Aproximadamente 20 minutos)
(3) Entrenamiento de expresión y comunicación: escriba los discursos de los estudiantes y sus propios pensamientos en un ensayo corto. (15 minutos)
(4) Resumen basado en la actividad. Organice ejercicios extracurriculares de lectura y pensamiento con los Juegos Olímpicos como telón de fondo.
3. Pensando en el vínculo
Detrás del "Milagro de Liu Xiang" y el "Caballo Oscuro en el Tenis Femenino". (La creación de milagros y el surgimiento de caballos oscuros requieren tanto un ambiente externo como una calidad interna. ¿Desde qué ángulo el cómic "Determinación" del texto nos inspira a este respecto?)
4. Lectura ampliada
Liu Xiang y Li Ting dijeron algo similar cuando fueron aceptados después del juego, y fue consistente con el significado de "Determinación". Pida a los estudiantes que busquen noticias y lo descubran. lo que dijeron y lo anotan en sus cuadernos.
5. Iluminación
Es mejor estar decidido que estar decidido. Si te conquistas a ti mismo, podrás conquistarlo todo. Construir una carrera comienza con determinación. Desecha la "pipa" de tu vida.
6. Enlace de pensamiento
La revelación del colapso del "Dream Team Six". (La sociedad moderna es una sociedad cooperativa. El espíritu de cooperación se ha convertido en una cualidad importante de las personas).
7. Lectura ampliada
Un periodista le preguntó una vez a Yao Ming: "¿Quién es más?" ¿Es probable que gane el campeonato olímpico de baloncesto masculino?" Yao Ming dijo sin dudarlo: "Argentina, porque juega baloncesto artístico". Los hechos han demostrado que la predicción de Yao Ming era correcta. El equipo de baloncesto masculino de Estados Unidos, que cuenta con superestrellas de la NBA como Duncan, Iverson, Marbury, Marion, James y Odom, perdió ante el equipo de baloncesto masculino de Argentina liderado únicamente por Gino Billy. ¿El baloncesto moderno rechaza el heroísmo individual? Quizás el periódico pueda darte la respuesta.
8. Iluminación
¿Quién es más importante, la individualidad o el espíritu de cooperación? El papel de la cooperación en las sociedades del futuro. El papel del “yo” en la colaboración. El heroísmo personal desaparecerá del escenario de la historia.
Segunda Lección
1. Propósito de la enseñanza
Experimentar la inocencia y la alegría de los niños, allanar el camino para la reflexión racional;
2. Contenido de la actividad
(1) Asociación de lectura y pensamiento: lea la letra de "Childhood", experimente repetidamente la inocencia y el interés infantil en la letra y recuerde cosas interesantes de tu propia infancia.
(Después de la comunicación dentro del grupo, se elegirá un representante para hablar)
(2) Experimente la inocencia y la diversión: reproduzca la canción "Childhood" de Cheng Fangyuan. (La primera vez, sienta la melodía de la canción. La segunda vez, piense en historias interesantes de la infancia en la melodía).
(3) Lectura ampliada en clase: La infancia de Gorky fue difícil y la de Qi Qin La infancia fue dura. Sí, Yang Jinghui (campeón olímpico de clavados) tuvo una infancia pobre... Todos lograron sus carreras. No defendemos el sufrimiento, pero nunca lo evitaremos, porque el sufrimiento es una parte indispensable de la vida de muchas personas. ¿Tienes ejemplos similares para recomendar a tus compañeros? ¿Puedes inspirarte en esto? (El maestro presenta brevemente las historias de la infancia de uno o dos personajes famosos, permitiendo a los estudiantes hablar libremente. Primero presente las historias de los personajes y luego hable sobre la inspiración)
(4) Entrenamiento de expresión escrita: escribir Anota tus propias historias de infancia. (No menos de dos, el profesor inspeccionará la clase y la entregará como tarea después de clase)
(5) Actividades extraescolares.
Objetivo de la actividad: aprender habilidades de comunicación con los demás; aprender a escuchar las opiniones de otras personas; apreciar el papel del lenguaje en la vida.
Contenido de la actividad: comprender la evaluación que otras personas hacen de “mí”: (Complete ①～④ después de regresar a casa el sábado, con registros de entrevistas, y complete ⑤ durante la revisión del domingo por la noche)
①Por favor Mis padres comentaron sobre mis fortalezas y debilidades.
②Pedir al profesor que evalúe mis fortalezas y debilidades.
③Pedir a mis compañeros que evalúen mis fortalezas y debilidades.
④Pide a tus amigos que evalúen mis fortalezas y debilidades.
⑤ Organice el contenido anterior y compárelo con la "autorreflexión" para ver cuáles son las diferencias. Escribe un párrafo autorreflexivo.
La tercera lección
1. Propósito de la enseñanza
Acumular conocimientos de chino para permitir que los estudiantes participen en el proceso de aprendizaje y experimenten la alegría de aprender. sensación de éxito; cultivar un buen hábito de aprendizaje.
2. Contenido de la actividad
Aprenda "Ir hacia el camino de mayor resistencia" - Zhu Guangqian
Lea los materiales del texto y complete las siguientes tareas:
(1) Acumulación de vocabulario fonético.
Método de actividad uno: con la ayuda de libros de referencia, haga tarjetas con nuevas palabras (palabras) y modismos, y divídalas en grupos para comprobarlas y preguntarlas entre sí. Método de actividad dos: Utilice el grupo como una unidad, con la ayuda de libros de referencia, escriba nuevas palabras (palabras) y modismos en tiras de papel, muéstrelas con un proyector físico y haga que otro grupo responda. (Elige cualquiera de la clase)
Palabra explicativa complementaria:
Trivial: trivial.
Los asientos no están lo suficientemente calientes: salí antes de que mi asiento estuviera caliente. Describe estar muy ocupado.
Retírate y cultiva: renuncia a tu cargo y vive recluido para cultivar tú mismo los campos.
Sigue el mundo: sube o baja con el mundo.
Caerse: caer; estar frustrado.
(2) Acumulación de pensamientos del lenguaje.
Método de la actividad: En grupos, a través de la discusión, recomendar de tres a cinco frases a toda la clase y explicar los motivos de la recomendación. (Filosófico, artístico, etc.)
(Ejemplo: “El ser humano nace con la materia unida al espíritu, y no puede evitar la inercia que muchas veces tiene la materia. El camino con menor resistencia suele ser una tentación ." " La pereza es nuestro enemigo. Para superarla, debemos movilizar una gran fuerza de voluntad y no tener miedo de tomar el camino de mayor resistencia. "La pereza es la raíz de todos los males y forzará sus músculos y huesos, morirá de hambre". su cuerpo y su piel, y agotará su cuerpo, y sus acciones serán perturbadas, por lo que su mente y su paciencia se fortalecerán y podrá hacer lo que no puede.")
(3) Lectura ampliada .
Un lenguaje hermoso puede cultivar las emociones de las personas, limpiar el alma de impurezas y hacer que las personas disfruten de la belleza. ¿Te sientes así? Escriba algunos pasajes hermosos que recopiló durante la lectura extracurricular y publíquelos en la pizarra para compartirlos con sus compañeros de clase.
La cuarta lección
1. Propósito de la enseñanza
Aprender "Soy muy importante" - Bi Shumin
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Cultivar hábitos de estudio; acumular conocimientos de escritura; sentir el papel de diferentes métodos de expresión; permitir a los estudiantes participar en el proceso de aprendizaje y experimentar la diversión del aprendizaje y una sensación de éxito.
(1) Acumulación de palabras.
Método de actividad: Después de que los estudiantes lean rápidamente el texto, trabajan en grupos para crear propuestas para otros grupos. Se requiere que la pregunta se escriba en una hoja de papel, se muestre con un proyector físico y se le pide al interrogador que designe a una persona para responder.
Temblando: Temblando de miedo.
Tomarlo a la ligera: Significa ser descuidado con algo y no tomarlo en serio.
Triste: Sentirse incómodo y deprimido.
Retrospectiva: Recuerdos.
Artesanía superior: describe la exquisita artesanía de la arquitectura, escultura, etc.
Una cuestión de vida o muerte: una cuestión de vida o muerte.
Originalidad: Originalmente se refiere a la idea original de la obra, pero luego se refiere al método único.
(2) Acumulación de métodos de escritura.
Discusión y lirismo: escribe el grito en lo profundo del alma.
Método de actividad: busque oraciones de ejemplo del texto, elimine las palabras "argumentativas o líricas" y compare los efectos de las expresiones. (Hay muchas palabras maravillosas en este artículo que vale la pena experimentar una y otra vez. Aquí hay dos ejemplos)
Ejemplo 1: "Somos las últimas hojas verdes que brotan en el tronco de un árbol de mil millones de años. árbol No sólo nos pertenecemos a nosotros mismos, sino también a la tierra. El fuego del espíritu humano es una cadena continua, como un eslabón delicado, negamos nuestra propia importancia y eludimos un compromiso sagrado. y negar nuestra propia importancia. Elude una responsabilidad sagrada.
Ejemplo 2: “Mis ideas únicas se elevan en el cielo como una bandada de palomas, y sólo yo puedo atrapar sus plumas. Mis ideas están esparcidas en la playa como perlas, esperando que las ponga en práctica. . Está entrelazada con hilos dorados. Mi voluntad se extiende hacia adelante hasta la distancia donde el horizonte desaparece..." - Mi creatividad y visión están esperando que me dé cuenta.
(3) Entrenamiento de expresión comparativa: utilice el tema "Está lloviendo mucho" o "Hace mucho calor" para describirlo en detalle, y es necesario expresar el concepto abstracto de "grande" o "caliente" con descripciones concretas y detalladas, expresando el efecto en comparación. (Completar en clase, 5-6 minutos)
(4) Acumulación de comprensión ideológica: Deja que la luz de la sabiduría ilumine el alma.
3. Método de la actividad
Lee el texto rápidamente, escribe los puntos principales del autor (no es necesario que sean completos), compara los contenidos de “autorreflexión” y “de otros”. evaluación”, y piénsalo. Piensa en lo que ganarás y anótalo. (Sin límite en el número de palabras)
4. Lectura ampliada
El proceso de comprensión del mundo es largo y difícil, por lo que sólo se respeta a los sabios y las sabias. Estudiar e inspirarse en sus ideas equivale a “subirse a hombros de gigantes”. ¿Suele gustarle coleccionar citas famosas y refranes filosóficos? ¿Tienes la costumbre de registrar las chispas de tus pensamientos? Recoge de 3 a 5 elementos (o escribe los tuyos propios) y conviértelos en tarjetas para intercambiar con tus compañeros de clase.
La quinta lección
1. Propósito de la enseñanza
Aprende "La Universidad de Pekín es mi hermoso y tímido sueño" - Wang Haitong
2 Contenido de la actividad
Compare la experiencia de crecimiento del autor, comprenda profundamente sus propias fortalezas y debilidades a través de la introspección, ajuste sus propios valores y objetivos de vida y aprenda los métodos básicos de expresión de otras personas; comunicación.
(1) Acumulación de palabras.
Método de la actividad: Lee el texto rápidamente, escribe en tarjetas las palabras que creas que son fáciles de pronunciar mal y las palabras que vale la pena aprender, y comunícate en el grupo.
Hunxunxun: describe la apariencia del caos y la ignorancia.
逡行: Deambular o retirarse por preocupaciones.
Yushu Linfeng: describe una apariencia atractiva y desenfrenada.
De repente: describe apertura o acceso.
Ni reír ni llorar: ni reír ni llorar, describe una situación que resulta embarazosa o incómoda pero también risible.
Ignorante de los asuntos mundanos: confundido e ignorante de las cosas.
Incómodo: La situación es embarazosa y difícil de afrontar.
Malas palabras: hablar dormido.
Como una sombra: como si una sombra siguiera detrás.
(2) Acumulación de métodos de escritura.
Descripción detallada: deja que otros se conmuevan contigo.
Método de actividad: encuentre oraciones o párrafos vívidos del texto, luego reescríbalos en oraciones narrativas y compare los efectos de la expresión.
Ejemplo 1: "...Hace dieciocho años, en un rincón de una sala de partos de cierta ciudad, un anciano severo se alejó, dejando tras de sí una figura igualmente pálida y solitaria sobre las pálidas sábanas. La mujer sostenía a un niño arrugado y feo con la boca grande abierta y llorando... Después de que el joven padre recibió el telegrama de que tenía una hija, permaneció en cama durante dos semanas enteras "
Narración. ——...Hace dieciocho años, nací en un rincón de cierta sala de partos en cierta ciudad. Mi abuela se fue tan pronto como vio que era una niña. ...El joven padre estaba muy triste después de recibir el telegrama "Dar a luz a una hija".
Ejemplo 2: "...Recuerdo que cuando tenía unos tres años, en una clase de atado de zapatos en el jardín de infantes, sentí otro tipo de frustración: mis manos gordas luchaban con los dos zapatos. El cinturón estaba completamente impotente. Me agaché en el suelo y sujeté con fuerza las dos cuerdas que estaban contra mí. Escuché a alguien decir en voz baja: "Este niño tiene buen cerebro, pero sus manos son bastante estúpidas". celebración, descubrí que era yo quien ataba los globos más fuerte y más rápido. De repente me di cuenta: resulta que mis manos también pueden ser muy diestras.”
Narración - Recuerdo cuando Tenía unos tres años. En una clase de atado de zapatos en el jardín de infantes, no podía atarlos.
(3) Formación en expresión y comunicación. (Práctica de composición extracurricular)
Cuenta tu propia historia: Estudiantes, en las actividades anteriores, reflexionamos sobre nuestro pasado, aprendimos de las ideas de otras personas y aprendimos los métodos de escritura de otras personas. Ahora es el momento de contar nuestras propias historias.
Requisitos:
①Escribir solo una historia y expresar un punto de vista a través de ella.
② Utilice métodos de escritura argumentativos, líricos o descriptivos detallados para expresar sus propios sentimientos o conmover a los demás.
③Al final del artículo, escribe tus objetivos de vida.
④Nada menos de 800 palabras.
Vínculo de pensamiento: Cuando éramos niños, escuchábamos muchas historias, y cuando crecimos, también contábamos muchas historias. Piensa en quién en tu vida cuenta las mejores historias. ¿Estás contando bien tus historias? ¿Cómo podemos contar la historia de manera vívida y atractiva?
Lección 6
1. Propósito de la enseñanza
Para darse cuenta del papel de la expresión en la comunicación, aprender los métodos básicos de modificación del lenguaje; cultivar el hábito del aprendizaje cooperativo; y El espíritu de cooperación.
2. Contenido de la actividad
Comunicar vuestras propias historias en el grupo, comparar los requisitos de escritura, proponeros modificaciones entre vosotros y modificaros vosotros mismos. El profesor inspecciona cada grupo y responde preguntas difíciles. También podemos brindar asesoramiento a estudiantes individuales que tengan dificultades en la revisión o explicar casos de revisión. Nota: Preste especial atención al papel de la "argumentación, el lirismo" y la "descripción detallada" en la expresión. Es el elemento más básico e importante en la formación de la composición.
3. Vínculo de pensamiento
La comunicación y las habilidades comunicativas son importantes habilidades de supervivencia en la sociedad del futuro. ¿Cuál crees que es el mayor obstáculo para comunicarse con la gente? ¿Cómo puedo superarlo?
Lección 7
1. Propósitos de enseñanza
Desarrollar confianza en el aprendizaje; experimentar la emoción del éxito; recompensar el progreso; aprender de los demás; resultados de aprendizaje de las personas.
2. Contenido de la actividad
Informe de resultados de la actividad 1: Excelente informe de caso
3. Método de la actividad
Por el representante de la clase china o por Los estudiantes recomiendan a un compañero para que sea el moderador; cada grupo recomienda a un representante para que suba al podio para mostrar los resultados de sus actividades y contar sus propias historias. El maestro ayuda al anfitrión a regular el aula y ayuda a los estudiantes que cuentan historias utilizando demostradores físicos multimedia para mostrar los resultados de las actividades, y distribuye recuerdos al anfitrión y a cada estudiante que sube al escenario. Resumen final.
Octava Lección
1. Propósitos de enseñanza
Desarrollar confianza en el aprendizaje; mostrarse y experimentar la emoción del éxito; aprender de los logros de aprendizaje de otras personas; evaluación, La cualidad de escuchar con humildad.
2. Contenido de la actividad
Informe de resultados de la actividad 2: Visualización de todos los resultados de la actividad
3. Métodos de la actividad
Todos los estudiantes presentarán Sus resultados de actividad se colocan en el escritorio y puede levantarse de su asiento para ver libremente los resultados de actividad de otras personas. Los estudiantes pueden discutir, comunicarse y evaluarse entre ellos. Los profesores profundizan en los estudiantes, escuchan sus opiniones y los ayudan a resolver problemas difíciles. Realizar análisis de casos sobre temas representativos. Resumen final.