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上篇: ¿Cómo escribir la parte de discusión del artículo? La discusión es una parte importante de los artículos académicos científicos y tecnológicos. El propósito de la discusión es explicar el fenómeno, desarrollar sus opiniones, explicar la importancia de su investigación/resultados de investigación y hacer sugerencias para investigaciones posteriores. Su función principal es responder las preguntas planteadas en la introducción y explicar cómo los resultados de la investigación respaldan sus respuestas y cómo estas respuestas son consistentes con el conocimiento relevante existente sobre el tema. La discusión suele considerarse como el "corazón" de un artículo, que refleja mejor el dominio de la literatura por parte del autor y el grado de comprensión y conocimiento de un tema académico. La discusión es un eslabón débil en muchos artículos escritos por autores chinos, y también es la brecha entre ellos y los autores internacionales. La parte de discusión es más difícil de escribir. El autor debe darle gran importancia, invertir el tiempo y la energía adecuados y escribir la discusión con cuidado. La calidad de la redacción de debates a menudo determina la profundidad de un artículo y también es una señal de su nivel académico. El autor debe centrarse en el tema y discutirlo de manera específica, evitar duplicar resultados de datos, evitar duplicar resúmenes e introducciones y evitar la acumulación de texto extenso. Las discusiones deben basarse en los hallazgos y los autores no deben tener miedo de sacar conclusiones ni apresurarse demasiado a sacarlas. La sección de discusión debe enfatizar los nuevos resultados y conclusiones importantes obtenidos por la investigación, y explicar el valor y las limitaciones de la investigación; la discusión debe combinarse con el propósito de la investigación para evitar sacar conclusiones de que los resultados de la investigación no están respaldados; no hay análisis económico, no debe ser general sacar conclusiones costo-beneficio, evitar enfatizar e insinuar la importancia de trabajos inconclusos y, si está seguro, proponer nuevas hipótesis y sugerencias para futuras investigaciones. Las discusiones en los artículos de muchos autores no son lo suficientemente sistemáticas y profundas. Una de las razones importantes es que no citan la literatura relevante correctamente y, por lo tanto, no discuten los resultados de la investigación en un contexto más amplio. Muchos autores no citan o citan sistemáticamente literatura relevante durante la discusión. Algunos piensan que es innecesaria, otros no la han encontrado y otros evitan deliberadamente citarla para resaltar la "novedad" y el "valor" de su investigación. Aunque algunos autores citaron literatura relevante, no combinaron su propia investigación y discusión, es decir, no discutieron los resultados de investigaciones anteriores con los resultados de sus propias investigaciones. Este tipo de discusión conduce a la balcanización del artículo y los lectores no pueden comprender los resultados de su investigación de manera sistemática y profunda. Un autor honesto o maduro debe tener una evaluación objetiva de los resultados de la investigación. Destaca los éxitos y fortalezas del estudio, así como sus limitaciones y deficiencias. Para que su mensaje sea claro, la sección de Discusión debe ser lo más breve posible mientras se desarrolla, respalda, explica y justifica completamente su respuesta y se discuten otros temas importantes directamente relacionados. Es importante señalar que el propósito de la discusión es comentar los resultados y no replicarlos. No debe insistir demasiado en cuestiones secundarias sin importancia, ya que esto oscurecerá su mensaje importante. “Ningún trozo de papel es perfecto” se repite interminablemente. La clave es hacerle saber al lector qué es cierto y qué es meramente hipotético. La estructura de la sección de discusión es muy importante. Antes de comenzar a escribir, debes redactar un esquema para organizar tus pensamientos de forma lógica. Se pueden utilizar diagramas de cadenas, árboles de problemas, números u otras estructuras organizativas. Basándome en la experiencia de mis predecesores y combinándola con mis diez años de experiencia en edición, resumí diez pasos para escribir "discusiones" que me ayuden a organizar mis ideas. 1. Organice la "discusión" con una estructura lógica de "de lo particular a lo general": de sus hallazgos a la literatura, a la teoría y a la práctica. Al escribir una "discusión", puedes discutir cualquier cosa, pero debe ser concisa, breve y clara. Comience reafirmando sus suposiciones y respondiendo las preguntas de la introducción. Al hacer preguntas en la introducción, utilice la misma terminología, el mismo tiempo verbal (tiempo presente) y la misma idea. 3Apoye su respuesta con los resultados de las pruebas. Explique cómo se relacionan sus resultados con la literatura esperada y existente, y explique claramente por qué sus hallazgos son aceptables y en qué medida son consistentes o consistentes con el conocimiento de la literatura publicada sobre el tema. Discuta todos los resultados relevantes a la pregunta formulada, resumiendo brevemente la importancia principal de los hallazgos, sin tener en cuenta la significación estadística de los resultados. 5. Los modelos, principios y relaciones revelados por cada descubrimiento/resultado importante deben describirse en el orden lógico correcto. La secuencia lógica en la que se expresa esta información es muy importante. Primero, indique la respuesta; en segundo lugar, proporcione resultados relevantes; luego cite los resultados de investigaciones de otras personas. Si es necesario, señale a los lectores ilustraciones o tablas para profundizar su comprensión de la "historia". 6 Justifica tu respuesta. Si es necesario, explique por qué su respuesta es satisfactoria y otras no. Sólo proporcionando argumentos tanto positivos como negativos podrá su explicación ser más convincente. 7 Discutir y evaluar interpretaciones contradictorias de los resultados. Esta es la señal de una buena discusión. Muchos autores nacionales suelen evitar discutir contenidos que no sean coherentes con las conclusiones. ) para discutir cualquier consecuencia no deseada. 下篇: La escuela primaria Xi'an Garden Hailancheng corresponde a la escuela secundaria.