Parte 1: Discurso del curso de formación
Discurso de los alumnos de la clase de formación Estimados líderes y profesores: ¡Hola a todos!
En primer lugar, permítanme, en nombre de todos los estudiantes de minería del carbón de la promoción de la escuela secundaria técnica 20xx, expresar mi más sincero agradecimiento a todos los líderes y departamentos y unidades relevantes por su atención y apoyo. , preocupación y comprensión de nuestro trabajo ! El mundo de hoy cambia cada día, la actualización del conocimiento se acelera a un ritmo sin precedentes y el desarrollo armonioso y estable de las empresas enfrenta nuevos desafíos y oportunidades, lo que ha planteado nuevos y mayores requisitos para la calidad y las capacidades de nuestros mineros del carbón. . Sólo cuando reconozcamos claramente la situación, aprovechemos las oportunidades, seamos diligentes en el aprendizaje, seamos buenos en el aprendizaje, nos enriquezcamos y mejoremos constantemente con nuevos conocimientos y nuevos conceptos y mejoremos nuestra calidad general, podremos mantenernos al día con la tendencia de los tiempos, adaptarnos. a los requerimientos de la situación, y completar mejor las tareas asignadas por las organizaciones superiores que nos encomiendan. En la actualidad, la industria minera del carbón ha entrado en una etapa de profundo desarrollo. Como mineros del carbón, sentimos profundamente la gran responsabilidad. Los líderes de la empresa siempre han estado muy preocupados por nuestro trabajo de capacitación, aprendizaje y mejora de la calidad, especialmente cuando las tareas de producción, operación y desarrollo armonioso y estable son muy pesadas, todavía nos reúnen para estudiar y crear buenas condiciones de aprendizaje para nosotros. Lo apreciamos profundamente, inspirados y motivados, apreciamos la rara oportunidad de aprender. Durante el período de estudio, debemos cumplir estrictamente las reglas y regulaciones, escuchar atentamente cada clase, tomar notas de cada estudio y aprender, pensar y comprender. ., algo ganado. Al mismo tiempo, los alumnos tienen amplio contacto entre sí, se comunican entre sí y exploran conjuntamente nuevos métodos de trabajo de base, para aprender de las fortalezas de los demás y lograr mejoras juntos. Nos esforzamos por enriquecer aún más nuestro conocimiento a través de la capacitación y el aprendizaje, mejorar nuestra alfabetización teórica y nuestra capacidad de innovación, utilizar el conocimiento que hemos aprendido para resolver creativamente problemas prácticos y elevar nuestro trabajo a un nuevo nivel. Después de completar la capacitación, estamos decididos a combinar orgánicamente el conocimiento que hemos aprendido con el trabajo práctico, trabajar duro para aplicar lo que hemos aprendido, lograr resultados en la práctica y utilizar acciones prácticas para hacer nuevas contribuciones al desarrollo sostenible y estable del carbón. minas y crear nuevas glorias. ¡Gracias a todos!
Capítulo 2:
Estimados líderes y docentes: ¡Buenos días a todos!
¡Hoy, como representante de los docentes, tengo el honor de hablar aquí! El año académico pasado tuve la oportunidad de participar en un programa de formación a tiempo completo de tres meses en la Universidad de Hubei. A través de esta capacitación del "Plan Nacional de Capacitación", mejoré mi comprensión, amplié mis horizontes de aprendizaje, actualicé mis conceptos educativos y encontré mis propias brechas y deficiencias. Toda la capacitación me brindó muchos conocimientos e inspiración.
Para ser honesto, suelo trabajar en primera línea de la enseñanza y estoy ocupado con las clases. Es raro tener un tiempo tan completo y suficiente para estudiar, comunicar y reflexionar. Esta formación me dio tal. Oportunidad. Lo aprecio mucho. Expertos y profesores compartieron sin reservas sus experiencias de estudio y trabajo con todos, explicando las cosas profundas en términos simples, que se pueden decir que son brillantes. El profesor Pei Guangya, profesor especial de la Academia de Ciencias de la Educación de Wuhan en la provincia de Hubei, hizo un análisis detallado de las fuentes, la situación actual y las causas de los problemas en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria en su conferencia "Discusión y reforma de la enseñanza en la escuela secundaria". Enseñanza en el Aula de Matemática Escolar” y plantea algunas sugerencias. Estrategias de resolución de problemas. Al mismo tiempo, basándose en sus muchos años de experiencia en investigación educativa, detalló las tres interpretaciones de "comprensión de las matemáticas, comprensión de los estudiantes y comprensión de la enseñanza de las matemáticas" bajo el nuevo concepto curricular. Lo que dijo: "No podemos estar seguros de que la enseñanza pueda lograr el desarrollo integral de las personas, pero no tenemos expectativas para la enseñanza en todo momento" refleja su profundo conocimiento de la enseñanza en el aula. La "Investigación sobre el diseño de la enseñanza en el aula de matemáticas", impartida por Sun Yanzhou, investigador de la enseñanza de las matemáticas en la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación de Hubei, presentó varios modelos convencionales del diseño actual de la enseñanza de las matemáticas, como el "Inducción-Prueba-Inducción-Teach-Back" de Gu Lingyuan. Modelo de "ajuste", el modelo de "establecimiento de situaciones matemáticas - contacto con aplicaciones prácticas - planteamiento de problemas matemáticos - resolución de problemas matemáticos" de Wang Bingyi, el modelo de "enseñanza docente, conversación profesor-alumno, discusión entre estudiantes, actividades de los estudiantes, independencia de los estudiantes" de Zhang Dianzhou, y La escuela secundaria Yangsi "Aprende primero, enseña después, entrena en clase", etc., y presentó las ideas básicas del diseño de la enseñanza de las matemáticas: fortalecer el problema, resaltar la naturaleza ideológica, fortalecer la estructura y mejorar el arte, lo que señaló el dirección para el diseño de la enseñanza de matemáticas en el aula.
La profesora Liu Yun de la Facultad de Matemáticas e Informática de la Universidad de Hubei dio una conferencia sobre "Lectura y redacción de artículos de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria". Revista "Middle School Mathematics" y tiene una experiencia muy rica. Su explicación me hizo tener una comprensión más clara y profunda de la redacción de artículos educativos. En el pasado, cuando escribía artículos educativos, rara vez pensaba en el formato básico del artículo y escribía lo que me venía a la mente. Tampoco pensaba en la lógica entre el problema y los argumentos, e incluso me decidí por uno; tema primero, sin considerar si el tema era novedoso y único, y luego simplemente descargue algún contenido relacionado con el tema de Internet, júntelo y luego simplemente agregue algunas de sus propias opiniones, y luego el artículo estará listo. Después de escuchar la conferencia del profesor Liu Yun, aprendí sobre las habilidades y métodos para escribir artículos educativos; sabía qué tipos de artículos educativos había; sabía a qué se debía prestar atención al escribir artículos educativos; también sabía cómo revisarlos; propios manuscritos; cómo enviar manuscritos, etc., etc. La mejora de mis capacidades docentes e investigadoras ha sido de gran beneficio.
Por supuesto, hay muchos profesores expertos como He Xiaoya, Zhou Yuanfang, Yan Qiping, Wang Jiangsong, Liu Heguo, Huang Chaoyan, etc. Las perspectivas únicas y los pensamientos profundos de los expertos y profesores nos dejaron una profunda impresión, que me afectará profundamente y me inspirará a dedicarme a mi trabajo futuro.
Ahora déjame hablarte en detalle sobre mi experiencia y los beneficios que obtuve al participar en la capacitación. Tres meses de estudio en el programa nacional de formación nos han dado un bautismo conceptual y un perfeccionamiento teórico, han acumulado conocimientos y han aumentado nuestras capacidades docentes e investigativas. Después de reflexionar sobre mi práctica docente, siento que es necesario prestar atención y atención a muchos aspectos. mejorado. .
1. Cambiar conceptos y concienciar.
En el aula, las maravillosas conferencias de los expertos despertaron repetidamente mis sentimientos internos e inspiraron mi reflexión. En este diálogo entre teoría y práctica, coseché la esencia del pensamiento de los expertos y la esencia de la teoría. En el pasado, no tenía una mejor comprensión del estado actual de la educación y el crecimiento docente, y carecía de una comprensión integral del trabajo educativo y docente que realizo. A través de esta capacitación, entendí claramente los requisitos que la nueva reforma curricular impone a los docentes. Recuerdo que al comienzo de la nueva reforma curricular, se exigió a los profesores que cambiaran completamente sus conceptos y pensamientos. Sin embargo, después de todo, los conceptos y pensamientos tradicionales han experimentado cientos o incluso miles de años de acumulación. ¡No es fácil cambiarlos! Como la mayoría de los profesores, incluso si acepto de mala gana nuevos conceptos e ideas, sólo me quedo en la forma superficial. De hecho, no estoy dispuesto a hacerlo desde el fondo de mi corazón. Por tanto, en la práctica de la educación y la enseñanza, existe el fenómeno de que "la demanda de reforma curricular es muy alta, pero el efecto de la reforma no es bueno". Después de capacitarme y estudiar, de escuchar maravillosas conferencias de expertos y de profundos intercambios con colegas de toda la provincia, tengo una comprensión más profunda de la nueva reforma curricular. Creo que, como docente, primero debes completar por completo la transformación de tu función educativa y transformarte de un impartidor de conocimientos a un guía y organizador del aprendizaje de los estudiantes. En segundo lugar, debemos dejar de dar aires de "dignidad docente", llevarnos bien con los estudiantes en pie de igualdad, ser buenos maestros y amigos serviciales de los estudiantes. Debemos mirar el trabajo educativo que realizamos con una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y estándares educativos y de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas y mejorar nuestra comprensión para adaptarnos a los requisitos del desarrollo educativo para todos. nuestros profesores.
2. Recargar y actualizar conocimientos constantemente.
La nueva era, los nuevos conocimientos y los nuevos cursos exigen que los docentes establezcan el objetivo del aprendizaje permanente y logren su propio desarrollo sostenible. También entiendo que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. Todo el mundo sabe que si quieres darles a los estudiantes un recipiente con agua, debes tener un balde de agua. El balde de agua actual ya no puede satisfacer las necesidades. Debemos inyectar agua viva a los niños, lo que requiere que sigamos aprendiendo. , resuma y reflexione, registre su experiencia de manera oportuna. Pensar en clasificar e investigar en acción será el objetivo que perseguiré a lo largo de mi vida. El aprendizaje no se limita a los aspectos profesionales, sino que debe ampliarse a diversos campos para mejorar continuamente el propio cultivo y la calidad. En primer lugar, debemos establecer un sentido de aprendizaje permanente y considerar el aprendizaje continuo como fuente y motivación para nuestro propio desarrollo. En segundo lugar, debemos implementar el aprendizaje en nuestra propia práctica docente, combinar el aprendizaje con la enseñanza práctica y esforzarnos por explorar nuevos métodos educativos y de enseñanza.
En tercer lugar, al mismo tiempo que enriquece los propios conocimientos profesionales, ha incursionado ampliamente en diversos conocimientos de las ciencias sociales y de las ciencias naturales para adaptarse mejor a las necesidades de la docencia. Al resumir la experiencia, se supera y trabaja por un mayor nivel. objetivo perfecto.
Finalmente, debemos hacer pleno uso de la tecnología de la información moderna, ampliar continuamente los recursos y el espacio de aprendizaje, mantenernos al tanto de los últimos avances en campos profesionales y otros campos, centrarnos en discusiones cooperativas con otros profesores y expertos, y defender los conceptos educativos y de aprendizaje permanente. para adaptarse a las reformas educativas de las olas.
3. Autorreflexión e investigación para promover la docencia.
A través de este estudio, me reevalué y me di cuenta de que: una buena lección es nueva en concepto, inteligente en diseño, ganadora en la práctica y exitosa en la reflexión. Para impartir una buena clase, primero debe prestar atención a los estudiantes, partir de la realidad de los estudiantes, prestar atención a las necesidades emocionales y cognitivas de los estudiantes, prestar atención a la base de conocimientos existente y a la experiencia de vida de los estudiantes, que es la base. para una enseñanza exitosa en el aula; en segundo lugar, prestar atención a la esencia del conocimiento, centrándose en la penetración de los métodos de pensamiento, a través de la enseñanza basada en la investigación, permite a los estudiantes experimentar el proceso de aprendizaje en el proceso de observación, operación, experimentación, discusión y comunicación. , establecer el sistema de conocimiento de la materia y luego lograr el propósito de aplicar de manera flexible el conocimiento de la materia, de modo que los estudiantes puedan realmente experimentar y aplicar el conocimiento en la vida y experimentar la alegría de aprender. En tercer lugar, deben prestar atención al aula y defender un; Estilo de enseñanza "simple pero profundo, fresco y pesado, flexible y práctico", muestra la fuerza del pensamiento y presta atención a los métodos de enseñanza y aprendizaje, dejando espacio y tiempo para que los estudiantes dejen volar sus mentes y creando un ambiente relajado y. Ambiente de aula libre.
4. Superar el agotamiento y disfrutar de la educación.
En un ambiente de enseñanza aburrido, hay muchas más quejas que ganancias. En la enseñanza y el trabajo continuos, descubrí que mi agotamiento profesional ha aparecido: estoy contento con el status quo y no quiero progresar. Después de escuchar las conferencias de expertos y profesores, de repente descubrí que había una puerta abierta frente a mí, que era la puerta de la lucha. Sólo superando y esforzándome constantemente puedo convertir la esperanza en realidad y la impotencia en ganancia. Ser un excelente maestro, un maestro basado en la investigación y un maestro experto es mi objetivo en el futuro. Creo que ser profesor es una bendición. Deberíamos mirar nuestra profesión con una mente abierta y un humor feliz. Cultiva tus emociones profesionales desde la búsqueda continua de objetivos laborales. Y cada éxito le traerá felicidad, alegría y una sensación de logro. Es en la alegría del éxito una y otra vez que podemos cultivar y profundizar continuamente nuestras emociones hacia nuestra profesión, mantener la confianza y una actitud correcta en el trabajo, de modo que podamos convertir la frustración y la frustración en optimismo, confianza en nosotros mismos y éxito, superados de manera efectiva. agotamiento y lograr verdaderamente el éxito. Sea un maestro feliz que disfrute de la educación.
Con un nuevo semestre y un nuevo punto de partida, emprenderemos un nuevo viaje. El águila devuelve el cielo azul con su vuelo, y el caballo devuelve la pradera con su galope. En el futuro, aplicaré lo que he aprendido, internalizaré los nuevos conocimientos aprendidos en la formación como propios lo antes posible y los aplicaré a la práctica de la educación y la enseñanza, para que los frutos de la formación brillen en el futuro. desarrollo de la educación. ¡Gracias a todos!
Parte 3:
Discurso de un representante de los estudiantes de formación docente.
Estimados líderes de la Universidad Normal de Nanjing, líderes de la Oficina de Educación y compañeros de estudios: Bien. ¡mañana!
Por casualidad, leí el libro "Enseñar sin arrodillarse" escrito por Wu Fei de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing. Escribió en el "Prefacio": Si se quiere que los estudiantes se pongan de pie, los profesores no pueden enseñar arrodillados.
Esto lleva a pensar: ¿Qué comportamientos realizan los profesores mientras se arrodillan para enseñar? ¿Cómo puedo enseñar sin arrodillarme? ¿Qué tipo de estudiantes necesitamos cultivar en nuestra era? Como docentes, ¿cómo deberíamos planificar nuestros ideales y metas profesionales? Con estas preguntas en mente, llegamos a la antigua ciudad de Jinling, donde arde el fuego en julio, y al campus de la Universidad Normal del Sur, la institución de educación superior más hermosa de Oriente. Aquí estamos llenos de expectativas: esperamos escuchar las enseñanzas de los maestros, esperamos la guía profunda de los expertos, esperamos intercambios sinceros con nuestros pares y esperamos ganar más.
Estamos muy agradecidos con nuestra Dirección Municipal de Educación por brindarnos una oportunidad de aprendizaje tan valiosa. Para acelerar la mejora de la calidad de la educación en el área urbana central de Suqian, fortalecer la construcción de la connotación educativa de Suqian y resaltar el cultivo de los mejores talentos educativos, los líderes de la Oficina Municipal de Educación tienen visión de futuro y han tomado muchas medidas importantes. . El programa de formación avanzada para los talentos especiales de reserva de profesores de Suqian es uno de ellos. Desempeñará un papel muy importante en la promoción del crecimiento de los profesores jóvenes y de mediana edad en Suqian y en la mejora de la competitividad central de los profesores jóvenes y de mediana edad destacados. , estamos encantados de haber recibido una oportunidad de aprendizaje tan singular. Venimos de diferentes escuelas, diferentes etapas académicas y tenemos diferentes experiencias de enseñanza de materias.
Durante estos siete días, debemos valorar la oportunidad de aprender, escuchar atentamente cada clase, tomar notas de estudio, escribir cuidadosamente diarios de capacitación, participar activamente en las discusiones, participar activamente en cada actividad, comprender con el corazón y concentrarse en la investigación para garantizar la finalización exitosa de diversas tareas de aprendizaje. Los estudiantes trabajan juntos y se ayudan unos a otros a aprender unos de otros. Observe la disciplina, no llegue tarde y salga temprano, implemente concienzudamente el sistema de licencias, actúe de manera unificada y demuestre el buen espíritu de trabajo en equipo y la buena imagen de nuestros educadores de Suqian. Guiados por el carácter académico de “rigor y simplicidad” de la NNU, la tradición de una educación “orientada a las personas”, el sentido de lucha de “unidad y seguir adelante” y el espíritu innovador de “buscar la excelencia”, debemos estudiar mucho, reflexionar con diligencia y tomar medidas prácticas. Presentar una hoja de respuestas satisfactorias a los líderes educativos de la ciudad y a los líderes de la Universidad Normal de Nanjing.
Finalmente, me gustaría agradecer sinceramente a los líderes y profesores de la Universidad Normal de Nanjing por brindarnos un entorno de vida y aprendizaje cómodo, y agradecer a todos los expertos, líderes, profesores y estudiantes del grupo de trabajo por esta capacitación Por todos los meticulosos esfuerzos que hemos realizado, deseo a nuestras actividades de capacitación un completo éxito, y también les deseo a todos nuestros líderes y maestros éxito en su trabajo y una vida feliz. ¡Gracias a todos!
Parte 4:
Discurso:
El representante de capacitación afirmó que el inglés es una materia importante en el nivel de la escuela primaria y también es la base para aprender inglés en escuelas secundarias en el futuro chu Si su hijo no aprendió bien inglés antes, en términos relativos, estará más cansado de aprender ahora. De manera similar, si no aprende bien inglés ahora, no es difícil imaginar aprender inglés en; el futuro. El inglés es relativamente difícil en las escuelas primarias ahora, por lo que sólo sentando una buena base ahora podemos evitar que aprender inglés se vuelva más difícil y peor. Los padres están muy preocupados por el aprendizaje de sus hijos. Todos los estudiantes comenzaron en la misma línea de partida en el tercer grado. Después de más de un año de estudio, la brecha entre los estudiantes se ha ampliado. Algunos buenos estudiantes tienen un gran interés en aprender y son muy enérgicos, piensan activamente y hablan con entusiasmo en clase, y se consolidan de manera oportuna después de clase, formando un buen impulso de un círculo virtuoso. Tienen buenos hábitos de estudio y pueden seguir el ritmo de escuchar, hablar, leer y escribir. Me alegro por ellos. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que generalmente estudian de manera descuidada y tienen una base débil, lo que les hace tener dificultades para escuchar en clase. En sus propias palabras: "No puedo entender ni siquiera en clase". No trabajan duro y no pueden hacer su tarea escrita. Sin embargo, la tarea oral no se completó en absoluto. Como resultado, aprender inglés naturalmente se convirtió en un dolor de cabeza y un asunto problemático. Durante el proceso de implementación específico, descubrimos que algunos estudiantes no prestan atención al aprendizaje en absoluto y son perezosos cuando pueden. Muchos padres son más responsables y preguntarán si se enseñan nuevas lecciones y si se requiere dictado, pero a los niños no. honestos y engañan a sus padres. En este momento, los padres deben comunicarse con el maestro a tiempo. Cuando algunos estudiantes memorizan palabras, inducirán a sus padres: si el maestro requiere inglés, será más difícil para los padres, lo que hará que algunos estudiantes no puedan completar sus tareas a tiempo.
De hecho, nuestros requisitos para el dictado en casa son los siguientes: para las palabras, los padres deben escribir en chino y los estudiantes en inglés. Los estudiantes deben leer el texto a sus padres y luego firmarlo. No debe permitir que su hijo diga: El inglés es muy difícil y no puedo escribirlo, así que déjelo hacerlo. Les haces saber a tus hijos: hoy dedicas mucho tiempo a desarrollar buenos hábitos y mañana podrás ser mejor.
Hoy, si te da pereza un rato, mañana tendrás más deberes. En conjunto, usted es el que tiene más deuda. Los niños son el centro y la esperanza de toda familia. Un padre dijo: "Deberías considerar la crianza de tus hijos como tu propia carrera". Sí, siempre que inviertas más, creo que tus hijos te darán más recompensas.
1. Sobre la recitación y dictado de palabras y frases. Las palabras de cada lección (palabras marcadas con ☆ en la lista de palabras) requieren que los estudiantes puedan dictar las palabras en casa y que sus padres las dicten. Enseñarlo el mismo día y memorizarlo esa noche tendrá un efecto mucho mejor que recuperarlo unos días después. De esta manera, los estudiantes se sentirán seguros al dictar en clase y la tasa de precisión del dictado será alta, lo que también es una pequeña experiencia exitosa. Con el tiempo, no sólo se sentarán las bases del vocabulario, sino que también se desarrollarán buenos hábitos. La mayoría de nuestros niños pueden hacer esto conscientemente y lo hacen muy bien. Por supuesto, siempre hay algunos niños en cada clase que necesitan atención especial. Espero que los padres les presten más atención.
2. Sobre los deberes. Mientras haya una clase de inglés, debe haber tarea de inglés. Por favor consulte el libro de contactos hogar-escuela. Tenemos libros de tareas en el aula, libros de dictado y libros de copia (es decir, libros de contacto entre el hogar y la escuela, las tareas de inglés generalmente se dividen en escritas y orales). Entre ellos, se requiere que los padres cooperen para verificar y firmar el dictado y copiar palabras y leer textos. en casa.
3. Prestar atención a la educación constante. Ya sea entre padres o entre padres y profesores, no importa cuál sea el método, siempre debe ser coherente frente a los estudiantes. Si tiene alguna sugerencia para discutir, contáctenos directamente. Deberías tratar la crianza de los hijos como asunto tuyo. Deben ocuparse de sus propios asuntos y no dejar el aprendizaje de sus hijos en manos de personas mayores o tutores. El dinero no puede reemplazar la responsabilidad de los padres por sus hijos. ¡Existe una gran diferencia entre cuidar y no cuidar!
Finalmente, lo que quiero decir es que haremos todo lo posible para enseñar bien a estos niños y también esperamos contar con su apoyo y cooperación. . Cada uno de nuestros profesores de inglés imparte de cinco a seis clases con casi 300 estudiantes. La carga de trabajo es enorme, pero nuestra fuerza es pequeña. Sólo con su participación podemos formar una fuerza poderosa para la cooperación entre el hogar y la escuela. Aquí, simplemente
hacemos un sincero llamamiento: ¡trabajemos juntos para ayudar a los niños a aprender bien inglés y crecer junto con ellos!