1. Título
El título es el ojo del artículo. Hay muchos estilos de títulos para varios artículos, pero no importa la forma que tengan, siempre reflejarán la intención de escritura del autor y el tema principal del artículo en todos o en diferentes aspectos. El título de una tesis de graduación generalmente se divide en título general, subtítulos y subtítulos.
(1) Título general
El título general refleja el contenido general del artículo. Los métodos de escritura comunes son:
(1) Revelar la esencia del tema. Esta forma de título, que resume en gran medida el contenido del texto completo, suele ser el argumento central del artículo. Tiene un alto grado de claridad, lo que facilita a los lectores comprender el núcleo del texto completo. Hay muchos títulos de este tipo y son muy comunes. Por ejemplo, "Sobre el modelo del sistema económico", "Sobre el centro económico", "Mis opiniones sobre la reforma de las instituciones administrativas a nivel de condado".
2 tipos de preguntas. De hecho, el punto de vista del autor es muy claro, pero el significado es eufemístico y requiere que los lectores piensen. Esta forma de título capta fácilmente la atención del lector debido a su significado implícito. Por ejemplo, "¿Es el sistema de contratos domésticos un trabajo único?" ¿Es la economía mercantil igual a la economía capitalista? "Espera.
(2) Explique el alcance del contenido. Esta forma de título, por sí sola, no muestra el punto de vista del autor, solo limita el alcance del contenido del artículo. Por un lado Por un lado, es muy difícil resumir los puntos principales del artículo en una oración; por otro lado, explicar el alcance del contenido del artículo puede atraer la atención de compañeros y lectores, lo que puede atraer * * *. La forma del título también es muy común, por ejemplo, sobre el sistema de gestión rural chino, maneja correctamente la relación entre el gobierno central y los gobiernos locales, y la relación entre bloques, así como el análisis de la liberalización comercial occidental de la posguerra. etc.
4 El uso de oraciones de juicio limita el contenido del texto completo, flexible El objeto de investigación de este artículo es específico y pequeño, pero las ideas extendidas deben ser fuertes y amplias. El título se centra en las cosas pequeñas y en las grandes, lo que favorece la expansión del pensamiento científico y la investigación científica "El auge de las zonas rurales de China", "El progreso tecnológico y la economía agrícola", "¿De? ¿El trabajo crea belleza? Mirando". la esencia de la belleza", etc.
⑤ Utilice frases inspiradoras. , el amanecer de la ciencia y la tecnología, una teoría brillante
Hay muchos estilos de títulos y los autores pueden innovar con audacia en la práctica
(2) Subtítulos y subtítulos
Para indicar el objeto de investigación, contenido y propósito del artículo, se puede complementar y explicar el título general. Algunos artículos también pueden. agregar un subtítulo En particular, algunos artículos argumentativos generalmente tienen un subtítulo, como Suplemento? ¿Con subtítulos como este?
Además, para enfatizar un determinado punto del artículo, también puede agregar. un subtítulo, por ejemplo, cómo ver la diferencia en la remuneración laboral en esta etapa y discutir los derechos burgueses en la distribución según el trabajo, desarrollar los recursos proteicos y mejorar la eficiencia de la utilización de proteínas y explorar una estrategia de desarrollo para resolver el problema de la alimentación. , etc.
El objetivo principal de establecer subtítulos es indicar claramente el nivel del artículo. Algunos usan texto para expresar generalmente el contenido central de este nivel. Algunos usan números, que solo representan uno, dos. , tres, etc. Cabe señalar que no importa qué forma se utilice, debe estar estrechamente relacionada con el contenido de la jerarquía.
Hay tres requisitos para el título: Primero, debe ser claro. revelar el alcance o argumento del título, para que las personas puedan conocer el esquema general del artículo, el contenido principal de la discusión y la intención de escritura del autor después de leer el título. En lugar de ser engañoso, ocultar el comienzo y mostrar la cola. Y jugar al escondite con el lector. En segundo lugar, el título no debe ser demasiado largo, lo que hará que la gente se sienta incómoda y engorrosa, lo que afectará la evaluación general del artículo. demasiado abstracto y vacío, y no utilice palabras muy útiles o inventadas en el título, para no confundir a los lectores al ver el título. En tercer lugar, el título y el contenido del artículo deben ser novedosos. Es el mismo y debe tener su propia singularidad. No debe ser convencional ni poco convencional, sino atractivo y agradable a la vista, para despertar el interés de los lectores por la lectura.
2. Índice de contenidos
Por lo general, las tesis de graduación largas no tienen subtítulos. Los artículos con subtítulos generalmente tienen un índice debido a sus muchos niveles de contenido y su sistema teórico extenso y complejo.
El objetivo principal de establecer una tabla de contenido es:
1. Brindar a los lectores una comprensión general del contenido y la estructura del texto completo antes de leer este artículo, para que los lectores. Puede decidir si leer, leer intensivamente o leer hojeando, etc.
2. Facilitar a los lectores la elección de un subpunto del artículo. Un artículo extenso tiene un argumento central y muchos subargumentos. Cuando los lectores necesitan saber más sobre un subpunto, pueden confiar en el índice para ahorrar tiempo.
El índice generalmente se coloca delante del texto principal del artículo, por lo que es un mapa del artículo. Para que el directorio sirva realmente como guía, debemos prestar atención a:
1. El contenido debe ser coherente con el esquema del texto completo. Es decir, el título, subtítulo y contenido de este artículo se corresponden uno a uno.
2. Claro e inconfundible. El índice debe estar numerado uno por uno en el texto. Los números de página deben ser claros y correctos.
3. Completo. Dado que el índice es una guía para el artículo, debe estar completo. Es decir, todo el contenido del artículo debe quedar reflejado en el índice y no debe omitirse.
Existen dos tipos básicos de directorios:
1.
2. Catálogo digital. Este tipo de directorio es raro. Sin embargo, a los lectores les resulta fácil leer discursos largos y algunos de ellos utilizan este método.
Tres. Plan de Acción
El resumen es un microcosmos del texto completo. Aquí, el autor utiliza pluma y tinta extremadamente económicas para delinear la apariencia general del texto completo, presenta los argumentos principales, revela los resultados de la investigación del artículo y describe brevemente el marco del texto completo;
El resumen es una parte subsidiaria del texto principal, normalmente situada al inicio del trabajo.
El propósito de escribir un resumen ejecutivo es:
1. Para que el instructor tenga una comprensión general del contenido principal del artículo antes de revisar el texto completo del trabajo. , y conocer los principales resultados y principales resultados de la investigación.
2. Para permitir que otros lectores tengan una comprensión general de los temas de investigación del autor al leer el resumen ejecutivo, si hay críticas, deben seguir leyendo el texto completo. Aquí, ¿recomendar el resumen ejecutivo a muchos lectores? ¿anunciar? .
3. El texto debe ser conciso. El resumen debe estar redactado cuidadosamente y expresado en un lenguaje conciso y general. No es apropiado demostrar cada ítem.
4. Las declaraciones deben ser objetivas. En términos generales, el resumen solo describe la situación objetiva del tema de investigación. No es adecuado para realizar evaluaciones subjetivas del proceso de trabajo, los métodos y los resultados de la investigación, ni es adecuado para comparar con investigaciones de otras personas. El valor de un resultado de investigación tiene su propia opinión pública y no es necesario publicitarlo. Por lo tanto, buscar la verdad a partir de los hechos es también el principio básico para escribir resúmenes.
5. El lenguaje debe ser vívido. El resumen debe estar escrito de manera concisa, vívida y atractiva, y debe reflejar el color literario tanto como sea posible en términos de pulido de palabras, expresión, estructura, etc., para despertar el deseo del lector de leer el texto.
En cuarto lugar, el texto principal
El texto principal incluye tres partes: introducción, teoría y conclusión. Esta es la parte más importante de la tesis de graduación. Se analiza en detalle en otros capítulos y no se repetirá aquí.
Referencia verbal (abreviatura de verbo)
Las referencias, también llamadas bibliografías, se refieren a los libros, periódicos y revistas que el autor consultó en el proceso de redacción de la tesis de graduación, la cual debe figurar en la tesis de graduación al final de. Listar las referencias tiene tres ventajas: primero, cuando el autor descubre por sí mismo un error de cita, es fácil detectarlo y corregirlo. En segundo lugar, los profesores del comité de defensa de la tesis de graduación pueden comprender la amplitud de los materiales de lectura de los estudiantes, que pueden utilizarse como referencia para la revisión de la tesis de graduación. En tercer lugar, es conveniente que los lectores que estudian temas similares accedan a opiniones e información relevantes.
Por supuesto, las referencias enumeradas en este artículo deben ser monografías, artículos y otros materiales importantes que estén estrechamente relacionados con este artículo y desempeñaron un papel de referencia importante al escribir mi tesis de graduación. No hagas demasiadas listas, sin importar cuán menores o mayores sean. Las referencias enumeradas generalmente deben indicar claramente el título del libro o artículo, el autor, la editorial y el año de publicación. Para obtener más información, consulte: Ejemplo de tesis de graduación.
La defensa de tesis para estudiantes de informática no es demasiado estricta y puedes graduarte si la diferencia no es demasiado escandalosa. No se ponga demasiado nervioso si no escribe su tesis de graduación. Normalmente no pasará nada. No es necesario que los memorices todos. Simplemente recuerde los puntos principales, siempre que esté familiarizado con los puntos clave del documento.
1. Procedimientos generales para la defensa de la tesis de graduación
1 Los estudiantes deberán presentar la tesis de graduación por triplicado, junto con el esquema y el borrador, al instructor medio mes antes de la defensa de la tesis, y redactelo Preguntas para hacer y respuestas.
En la reunión de defensa de tesis, se pide a los estudiantes que dediquen unos 15 minutos a describir el tema del trabajo y las razones para elegir el tema, y a presentar en detalle los argumentos principales, los argumentos y la experiencia de redacción del trabajo. .
3. El profesor principal encuestado hizo preguntas. El profesor encuestado principal suele hacer tres preguntas. Después de que el profesor haga la pregunta, ¿pueden los alumnos prepararse entre 15 y 20 minutos por su cuenta y volver a responder las preguntas en el acto? De acuerdo con la situación específica de la respuesta del estudiante, el maestro encuestado principal y otros maestros encuestados pueden hacer las preguntas apropiadas en cualquier momento.
Los estudiantes saldrán después de responder todas las preguntas una por una. El comité de defensa decidirá colectivamente si aprueba o no en función de la calidad del trabajo y la situación de la defensa, y formulará calificaciones y comentarios.
Cuando el profesor principal de defensa llame a los estudiantes, resumirá el proceso de tesis y defensa, afirmará sus fortalezas y debilidades, señalará sus errores o deficiencias, proporcionará los complementos y la orientación necesarios y anunciará a los estudiantes en al mismo tiempo estar de acuerdo o desaprobar. En cuanto a las puntuaciones de las tesis, generalmente no se anuncian en el acto.
2. Método de preguntas del profesor encuestado principal
1. Las preguntas deben seguir el principio de las fáciles primero y luego las difíciles. Generalmente, el maestro encuestado principal hará tres o más preguntas a cada encuestado. Es mejor hacer estas preguntas en el orden de fácil primero y luego difícil. La primera pregunta formulada generalmente debe considerarse una pregunta que los estudiantes puedan responder y responder bien. Cuando los estudiantes respondan bien a la primera pregunta, relajarán su nerviosismo y aumentarán su confianza en que "yo" puedo responder bien, lo que les ayudará a desempeñarse a un nivel normal en la defensa de las siguientes preguntas.
2 Realiza preguntas paso a paso. Para evaluar correctamente el dominio de los conocimientos profesionales básicos de los estudiantes, a veces es necesario dividir una pregunta grande en varias preguntas pequeñas y adoptar un método de preguntas paso a paso.
Cuando el punto de vista del encuestado sea diferente al suyo, utilice una actitud amable y un tono de discusión para discutir, es decir, sea "mayor", practique sus habilidades y evite ser condescendiente o grosero. No se considere el maestro de la "verdad" y utilice fácilmente juicios negativos como "incorrecto", "incorrecto" y "falacia". Tenga presente el lema "Lo correcto puede no ser correcto, pero lo incorrecto puede ser correcto" y siga el flujo del bien. No es necesario imponer sus propios puntos de vista a los demás, simplemente dé sus propios puntos de vista a la otra parte como referencia.
Cuando los estudiantes no pueden responder una pregunta al grano o no pueden responderla durante un tiempo, se deben utilizar métodos de preguntas heurísticas y guiadas. Los profesores que han participado en el comité de defensa de tesis pueden haberse encontrado con una situación de este tipo: los estudiantes no pueden responder a sus preguntas, y algunos simplemente "se quedan" impotentes, otros le hablan aquí y allá, andando por las ramas, pero en realidad no lo hacen; tampoco se la respuesta. En este caso, el profesor encuestado no debe permitir que los alumnos "se queden" avergonzados ni permitirles hablar entre ellos, sino que debe iluminarlos o guiarlos a tiempo. Sólo a través de la inspiración y la guía podemos juzgar que realmente no tiene este conocimiento cuando todavía no puede responder la pregunta o entender bien el punto.
En tercer lugar, los estudiantes deben prestar atención a las cuestiones de defensa.
Para pasar con éxito la defensa y realmente mostrar su habilidad en la defensa, los estudiantes no sólo deben estar completamente preparados antes de la defensa, pero también entender y dominar los fundamentos y el arte de la defensa.
1 Traer materiales y útiles necesarios: En primer lugar, los estudiantes deben traer sus trabajos y principales materiales de referencia a la reunión de defensa. En la reunión de defensa, después de que el maestro defensor principal hace preguntas, los estudiantes pueden prepararse durante un cierto período de tiempo antes de responder cara a cara. En este caso, la necesidad de traer artículos y materiales de referencia importantes es evidente. En segundo lugar, también deberás traer un bolígrafo y un cuaderno para registrar las preguntas y los valiosos puntos de vista y opiniones planteados por el profesor defensor. Al grabar, no solo puede aliviar su propia tensión, sino también comprender mejor la clave y la esencia de las preguntas del profesor. Al mismo tiempo, puede pensar mientras graba, lo que hace que el proceso de pensamiento sea natural.
2 Ten confianza, no te pongas nervioso: Sobre la base de una preparación completa, no te pongas nervioso, ten confianza.
El alumno que respondió la pregunta se dio cuenta de que la explicación del profesor estaba equivocada. Dijo en un tono tranquilo y confuso: "Entonces, ¿cómo se entiende que las altas ganancias del monopolio significan que el precio de monopolio es más alto que el precio de costo?" Dijo en voz alta: "¡Buena pregunta!" Entre los aplausos del profesor que interroga, sabemos que está completamente de acuerdo con su punto de vista. En este tipo de debate, el profesor defensor no te avergonzará, pero pensará que tienes un buen nivel y una base sólida.
7 Sea cortés: El proceso de defensa de la tesis es también un proceso de comunicación académica. Los encuestados deben considerar esto como una buena oportunidad para aprender, buscar consejo y hacer preguntas a los profesores y expertos defensores. Por lo tanto, durante todo el proceso de defensa, el demandado debe respetar a los maestros del comité de defensa y ser civilizado y cortés en palabras y hechos, especialmente cuando las preguntas planteadas por el maestro demandado principal son difíciles de responder, o las opiniones del maestro demandado son diferentes. del suyo propio. Cuando termine la defensa, independientemente de las circunstancias de la defensa, debes marcharte con calma y educación.
Además, después de la defensa de la tesis de graduación, el autor debe escuchar atentamente el juicio del comité de defensa, analizar y pensar más a fondo las opiniones expresadas por el profesor de defensa y resumir la experiencia y las lecciones aprendidas en la tesis. escribiendo. Por un lado, al escribir esta tesis de graduación, debe comprender qué métodos de investigación científica ha aprendido y dominado, y se ha mejorado su capacidad para hacer preguntas, analizar problemas, resolver problemas y realizar investigaciones. Cualquier deficiencia se puede utilizar como referencia para estudiar otros temas en el futuro. Por otro lado, debes considerar cuidadosamente las preguntas y opiniones planteadas por el profesor defensor en la reunión de defensa de tesis, revisar tu propia tesis, profundizar tu propia investigación y revisar seriamente tu tesis para lograr un desarrollo en profundidad y lograr mayores resultados. Mejora tus conocimientos y habilidades.
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